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        一些場景,幾多意義

        2014-04-04 15:58:25陳漢珍
        師道 2014年3期
        關(guān)鍵詞:小學(xué)老師櫻花理想

        陳漢珍

        時光如水,總是無言。我們在時光之水中裹挾前行,茫然卻又必然,終究到達(dá)這棲居之地。至此,才突然明白,自己茫然中一直的追尋。當(dāng)回首凝望,那一個個看來稀松平常極其偶然的場景突然被定格、被聚焦、被賦予無盡的意義。

        場景一:聞其名

        在小學(xué)工作6年后,我考入華東師范大學(xué)教育學(xué)系讀研究生,不管在他人的眼里,還是在自己心里,都認(rèn)定是不會再當(dāng)小學(xué)老師了。2007年某天的逸夫圖書館閱覽室,在苦讀理論書籍之余,我隨手拿起一本“新教育”叢書,本意為閱讀的調(diào)節(jié),可一翻開卻欲罷不能,感到熟悉而又新鮮。熟悉的是,曾經(jīng)6年一線的工作經(jīng)歷,書中那個個場景恍如就是我教育生涯的映照;新鮮的是,竟然可以這樣當(dāng)小學(xué)老師!教育、教學(xué)、閱讀、反思,一群教育圣徒因理想而相吸、相聚,多么有意思的生活!如醍醐灌頂,我驀然覺得,我必須重新做回小學(xué)老師,就像書中所描述的那樣來當(dāng)小學(xué)老師。

        隨后一段時間,我開始地毯式地搜索閱讀“新教育”書籍,漸漸記熟了許多新教育人的名字,其中就有吳櫻花老師。她曾在昆山工作,而我當(dāng)時假期也暫住昆山,因此也莫名地有了很多親切感。記得找到她的書《孩子,我看著你長大》,細(xì)細(xì)品讀;又一遍遍地看她的視頻,查閱了網(wǎng)頁上所有她的相關(guān)材料;假期回昆山還特地在她工作過的學(xué)校門口駐足。其時,于我而言,吳櫻花就是我心中的一個標(biāo)桿,一個教育朝圣的榜樣,雖心中無比崇拜,但遠(yuǎn)觀足矣。

        心中有了明確的職業(yè)方向,因此臨近畢業(yè)的找工作就變得簡單,2007年底我通過了蘇州星港學(xué)校的重重面試。記得當(dāng)時向好幾所學(xué)校投了簡歷,怎么偏偏是星港選中了我呢?如果,我沒有來到星港,那“吳櫻花”或許只是記憶中日漸淡忘的一個名字。而“青葵”,我會問,是一株葵花嗎?

        場景二:見其人

        2008年8月底,按照慣例,全校教師集會,同時舉行學(xué)校中層的公開競聘。隨著主持人宣讀“吳櫻花”,一位高挑的女子走上演講臺。我驚呆了,真的是她,我竟然和她在一所學(xué)校工作!那個遙不可及的名字一下子鮮活生動起來,但我真的是一個超級被動的人,竟抑制住心中的驚喜,只是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀望。我們在一所校園工作,但我認(rèn)識她,她卻不知道我,這樣的狀態(tài)持續(xù)了整整一年。

        2008年,對我而言是不堪回首、暗無天日的一年。我懷揣著滿腔的教育熱情,踏上蘇州園區(qū)這片教育熱土,卻遭遇到了前所未有的挑戰(zhàn)。思想觀念可以通過3年的研究生教育完成更新,而教育的現(xiàn)實卻只能在時間里緩慢而滯后地微變。全新的腦袋面對陳舊如昨的教育場景,我所遭遇的理想與現(xiàn)實的沖撞讓我無法展開工作,日日夜夜痛苦,幾欲神經(jīng)分裂。我以研究的眼光質(zhì)疑自己的每一個教育舉動,審視身邊的每一個教育場景,進(jìn)而深深地否定和鞭撻自己。我找不到自身的價值,更找不到“新教育”叢書中教師的幸福人生。而在一些人的觀念和認(rèn)知里,我只是一個徒有虛高學(xué)歷的不合格的小學(xué)教師。沒有伙伴、沒有支持、沒有排解,愈發(fā)覺得自己的格格不入。

        痛苦的時候,依然拿出“新教育”的書籍,尤其是櫻花的書反復(fù)閱讀,看著她教導(dǎo)小迪的種種糾纏反復(fù),我好像找到了精神的同伴。但我始終沒有直接找過她。

        場景三:終牽手

        某天,校內(nèi)的騰訊通閃動,打開,竟是來自櫻花的呼喚。沒想到,我與仰慕許久的櫻花老師真正相識,卻是經(jīng)由遠(yuǎn)在上海的王麗琴老師。當(dāng)年在華東師大,我?guī)煆木嫌翊涓苯淌?,其時王麗琴正在做博士后,和我的導(dǎo)師是同門。此時,距我從書本和網(wǎng)絡(luò)上認(rèn)識櫻花已經(jīng)兩年有余,距我和她在同一校園工作也已一年有余。

        于是,認(rèn)識了高桂萍、董勁、郭萍、孫志平。于是,“青葵園”誕生了。就是這樣的一群人,因為教育理想聚集在一起,每一個“青葵”人身上,都好似一個小小的磁場,無聲地吸引著心性相近、情懷相依、理念相似的“同道”們,我們將一道道精神的清流,緩緩然而堅韌地滲進(jìn)教育生存狀態(tài)日益板結(jié)的心田,讓我們伸向孩子們的手開始帶著不一樣的溫度。

        一晃,和“青葵園”結(jié)緣已逾三載,感性的回憶之后,我也忍不住問自己,這樣一個小型的民間教師專業(yè)發(fā)展共同體,到底有什么意義?

        意義一:找到言語的空間

        無庸諱言,在教育界,一線教師常常處于失語狀態(tài)。我們的日常事務(wù)極度繁雜,一個辦公室的老師都說不上幾句話,沒有時間、沒有空間,關(guān)鍵是找不到可以深談的人。各種研討活動總是有的,然而往往是命題發(fā)言,按照慣例寫好文稿照念一遍。總是在你無話可說的時候指定你發(fā)言,而在你不吐不快的時候則宣布“活動結(jié)束”。

        “青葵園”則另有一種獨特的氣質(zhì),她讓你放松,卻又讓你機(jī)警。我是一個不擅言談的人,但在青葵園,我常常滔滔不絕,越說越快速,越說越高亢,和平日的自己判若兩人。我也很難解釋自己的這種差異。直到青葵伙伴分享鄭州行,說到鄭立平時,我突然認(rèn)識了自己——我的話語范圍極窄,我需要遇對了人,找對了話題才能自由言談。有的人,朝夕相處,卻沒法進(jìn)入對方的內(nèi)心;有的人,相遇不久,卻能生發(fā)強(qiáng)烈的接納和共鳴。

        一個團(tuán)隊容易陷入一種話語同一,這是常見現(xiàn)象,卻是團(tuán)隊發(fā)展的致命傷。而在“青葵園”,不需偽飾,每個青葵人坦露和剖析真實的自我,“青葵”人常說的一句話是:“我不同意你的觀點,但我堅決捍衛(wèi)你說話的權(quán)利”?;蛟S正是這樣的話語環(huán)境,讓我在這個群體中能暢所欲言。在青葵園的生活中,我逐漸在理想和現(xiàn)實中調(diào)整了自己的認(rèn)識,找到了自己的平衡。我知道“為維護(hù)現(xiàn)狀和允許現(xiàn)狀存在而工作的教師是反叛者……現(xiàn)在我們該認(rèn)識到教師在社會上首先是道德變革的動力——這是一種必須確認(rèn)并努力追求的角色”。同時青葵的伙伴也告訴我,教育的變革是靜悄悄的,是無數(shù)個有理想的教育人點滴行為日積月累的結(jié)果。平日里,我們和所有老師一樣,一樣忙忙碌碌、平平常常,但千萬不要否定自己滴水穿石的力量,也不可奢求一蹴而就的速成。

        意義二:觸摸精神的成長

        作為一線教師,教育教學(xué)實踐是每天的必修課,而在“青葵園”,閱讀、反思、書寫是與教育實踐相輔相成的必修課。一個人讀書,常常會讀不下去,而青葵園伙伴的共讀一本書,接力寫感悟,讓我在這三四年里成長了很多。

        在一冊冊經(jīng)典中走了個來回,看到的是作者的文字,看到的是共同的人性,看到的是自己的靈魂。尤其是讀《自卑與超越》,常有靈魂出竅的感覺,我讀到了自己的原生家庭,反思自己成長中的親子關(guān)系,理解和接納了自己的種種缺陷,對家庭教育和學(xué)校教育中種種現(xiàn)象,也由混沌逐漸變得清明。越是讀書,越是發(fā)現(xiàn)自己的無知。作為母親,我懂得了家庭教育的本質(zhì)是父母的自我修行;作為老師,我懂得了學(xué)校教育的要義在于教師的自我修行??匆姾⒆拥那疤?,是看見自己。我們對自己的覺察體驗有多深,就會有多謙卑。

        我不能說對人生有什么感悟,因為人生正在徐徐展開,不過,“青葵園”把我領(lǐng)進(jìn)了反觀自身、觸摸靈魂的精神生活,在即將被庸?,嵥榈墓ぷ骱蜕钿螞]的時候找到了人生的意義——認(rèn)識自我,提升自我,讀懂孩子,幫助孩子。

        意義三:守護(hù)人性的純凈

        說到在“青葵園”獲得的成長,不能免俗,似乎得列舉自己的榮譽(yù)或成績來佐證。比如,我的班主任工作得到認(rèn)可,多次被評為“優(yōu)秀班主任”,語文教學(xué)也逐步找到自己的方向,被評為園區(qū)的“教壇新秀”;又如,我進(jìn)入學(xué)校教科室工作,成為年齡最小的學(xué)校中層。在“青葵園”,最大的顯性收獲是寫了很多文字,記得2011年冬天,我的女兒出生,“青葵”伙伴們來看我,帶來了最為珍貴的禮物——我們的第一本書《遭遇學(xué)困生》,細(xì)細(xì)翻看,貪婪地凝視字字句句,那是第一本有著自己文字的書啊!

        比起這些看得見的收獲,我更珍惜的是“青葵園”的純凈?!扒嗫比说男氖羌儍舻模还撩?、不釣譽(yù),只為著自己的教育理想。櫻花老師常說“所有的成績都是副產(chǎn)品”,恰如周國平所言“優(yōu)秀第一、成功第二”。當(dāng)我們心無旁騖、追尋理想、做好自己的時候,成果就在不知不覺中紛至沓來了?!扒嗫比说募儍舻醋屛腋惺艿焦鐣?,更應(yīng)加倍守護(hù)自己那份人性的純凈,惟有如此,才能真正對得起“青葵園”這個美好的詞匯 。

        這個冷冷的冬夜,回望這些年的路,敲打下這些文字,驀然發(fā)現(xiàn),每一段,每一程,似乎都是冥冥中的獨特安排,就是為了我們在“青葵園”的相聚,而當(dāng)時只道是尋常。endprint

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