賴俊辰

政策支持：高屋建瓴，全面指導(dǎo)廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展方向

截至2012年底，廣東：職業(yè)院校（含技工學(xué)校）近800所，在校生近310萬人（其中，高職近72萬人、中職238萬人），連續(xù)三年居全國第一，占全國總數(shù)的1/10，成為全國最大規(guī)模職教體系；多項指標位居“全國第一”：職業(yè)院校在校生數(shù)全國第一，中職招生數(shù)和在校生數(shù)全國第一，每萬戶籍人口中職在校生數(shù)全國第一；率先探索現(xiàn)代職業(yè)教育體系和各種教學(xué)模式，在校企融合辦學(xué)體制改革、集團化辦學(xué)、中高職銜接一體化培養(yǎng)技能人才、實施“雙零”（零學(xué)費入學(xué)，零距離上崗）新型智力扶貧模式、南方重要職教基地建設(shè)、現(xiàn)代學(xué)徒制……

進入21世紀以來，十多年間，廣東職業(yè)教育取得了十分輝煌的成就。而這一連串成就的背后，是一個又一個與時俱進的政策作推手：

——2004年，廣東省委省政府召開了全省教育·科技·人才大會，制定了《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要（2004-2020年）》，印發(fā)了《廣東省教育現(xiàn)代化建設(shè)綱要實施意見（2004-2010年）》，要求“加快普及高中階段教育，大力發(fā)展職業(yè)教育。中等職業(yè)教育與普通高中教育規(guī)模保持大體相當，協(xié)調(diào)發(fā)展”；

——2006年，《關(guān)于大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育的決定》《廣東省大力發(fā)展職業(yè)技術(shù)教育實施綱要（2006-2020年）》相繼出臺，明確提出，推進職業(yè)技術(shù)教育現(xiàn)代化，為我省現(xiàn)代化建設(shè)提供數(shù)以千萬計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以百萬計的高技能人才；

——2008年，《珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展規(guī)劃綱要（2008-2020年）》出臺。這一指導(dǎo)珠江三角洲地區(qū)改革發(fā)展方向的宏偉藍圖要求廣東“以中等職業(yè)教育為重點，大力發(fā)展職業(yè)教育，把珠江三角洲地區(qū)建設(shè)成為我國南方重要的職業(yè)技術(shù)教育基地”，進一步明確了我省職業(yè)教育的發(fā)展方向，就是要構(gòu)建與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的現(xiàn)代職教體系；

——2011年，全省職業(yè)技術(shù)教育工作會議召開，出臺了《關(guān)于統(tǒng)籌推進職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展的決定》《廣東省職業(yè)技術(shù)教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》，要求突出重點，狠抓落實，加快建立完善具有廣東特色現(xiàn)代職教體系。

在以上政策文件的指導(dǎo)下，廣東在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系過程中，一步一個腳印，踏踏實實做好各項工作：

一是科學(xué)謀劃職業(yè)教育“三步走”戰(zhàn)略。第一步：“十一五”期間，實施職業(yè)教育發(fā)展壯大工程，以擴大辦學(xué)規(guī)模為重點，滿足全省人民群眾受教育的需求，加快人口大省向人力資源大省轉(zhuǎn)變。第二步：“十二五”期間，積極推進規(guī)模內(nèi)涵協(xié)調(diào)發(fā)展，全面推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，加快人力資源大省向人力資源強省轉(zhuǎn)變。到2015年，珠江三角洲地區(qū)率先建立與現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系相適應(yīng)的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。第三步：到2020年，建立適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，全面建成南方重要的職教基地，實現(xiàn)高端發(fā)展，大規(guī)模培養(yǎng)適合支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技能人才。目前第一步戰(zhàn)略已順利完成，正著力實施第二步戰(zhàn)略。

二是統(tǒng)籌推進，形成適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級的職業(yè)教育布局層次。第一，主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)分布，調(diào)整職業(yè)教育發(fā)展重點。以產(chǎn)業(yè)聚集地珠三角地區(qū)為主做大做強職業(yè)教育，建成全省職業(yè)教育的核心地帶和重要基地。欠發(fā)達地區(qū)則調(diào)整職業(yè)教育規(guī)劃布局，通過合并、聯(lián)辦等一系列舉措，整合資源，集中力量在地級市城區(qū)發(fā)展職業(yè)教育，逐步建成以地級市為主的職教集團；在人口多、有條件的縣（市）辦好一所既開展學(xué)歷教育，又進行培訓(xùn)的職業(yè)院校或職教中心。第二，主動適應(yīng)人才配置升級，提升職業(yè)教育發(fā)展層次和水平。一方面，中等職業(yè)教育“提質(zhì)創(chuàng)強”工程，以重點學(xué)校和示范校建設(shè)為抓手，著力強化中職基礎(chǔ)能力建設(shè)；另一方面，以珠三角為重點大力發(fā)展高等職業(yè)教育，加大高技能人才培養(yǎng)力度，提升人才學(xué)歷層次和技能水平，增強服務(wù)、支撐和引領(lǐng)行業(yè)企業(yè)發(fā)展的能力。第三，主動適應(yīng)“雙轉(zhuǎn)移”戰(zhàn)略實施，“一盤棋” 統(tǒng)籌全省職教資源，促進協(xié)同發(fā)展。包括：以建設(shè)珠三角職教基地為載體大力實施轉(zhuǎn)移招生，“十一五”以來累計近100萬人；鼓勵職業(yè)院校跨區(qū)域聯(lián)合辦學(xué)，鼓勵珠江三角洲地區(qū)省重以上中等職業(yè)院校與東西兩翼、山區(qū)學(xué)校結(jié)對子聯(lián)合招生、合作辦學(xué)、共同培養(yǎng)，結(jié)對子學(xué)?？刹捎谩?+1”“1+2”“1.5+1.5”“2.5+0.5”等形式組織安排教學(xué)等等。

三是對接產(chǎn)業(yè)，不斷深化職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式改革。大力推進集團化辦學(xué)，形成校企一體培養(yǎng)人才的格局；探索現(xiàn)代學(xué)徒制，校企雙元培養(yǎng)實用人才；以中高職銜接三二分段為重點，促進高端技能人才培養(yǎng)一體化。

四是推進專業(yè)課程及評價體系建設(shè)。第一，研制中高職銜接專業(yè)和課程標準。依托中英職業(yè)教育合作項目開發(fā)了4個中高職銜接專業(yè)課程標準和16個中高職銜接高職人才培養(yǎng)方案、46個中高職銜接中職段專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案，并應(yīng)用于人才培養(yǎng)之中。第二，改革職業(yè)教育課堂教學(xué)方法。學(xué)習(xí)借鑒英國“以學(xué)生為中心教學(xué)法”、德國“雙元制”和新加坡“教學(xué)工廠”等教學(xué)方法和教學(xué)模式，通過集中培訓(xùn)、送教上門等方式，培訓(xùn)教師近5000人次，有效提升教師教學(xué)能力。第三，建立中高職一體化質(zhì)量評價制度。逐步實施高等學(xué)校分類考試制度，擴大高職院校單獨招生試點規(guī)模，積極探索應(yīng)用本科面向中、高職自主招生制度和專業(yè)學(xué)位研究生多元分類選拔機制，初步形成了自主招生、三二分段試點、五年一貫制、3+證書等多種招生模式并行的格局。

此外，還建立開放多元的招生考試制度。堅持放權(quán)對口自主招生，調(diào)動中高職院校積極性。創(chuàng)新“知識+技能”考核選拔方式，實行分類考試、綜合評價、擇優(yōu)錄取。針對不同類別學(xué)生采取不同的對口自主招生考試形式，較好地滿足了高職生源選拔的需求。據(jù)統(tǒng)計，2012年廣東中職畢業(yè)生繼續(xù)升學(xué)比例達到10%。

職業(yè)院校：緊跟時代，打造職教生成長的搖籃

職業(yè)院校是職教生接受職業(yè)教育的最直接的地方。在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的征程中，職業(yè)院校的發(fā)展壯大是關(guān)鍵一環(huán)。職業(yè)院校能否緊跟時代步伐、貼緊市場，直接關(guān)系到職教生的成長，直接關(guān)系到現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展大計能否順利實現(xiàn)。在廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展過程中，廣東省市各職業(yè)院校在謀求自身發(fā)展壯大的同時，為廣東現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展作出了重要貢獻。

廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校：該校自建校50多年來，為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名外經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能型人才，被譽為“廣東省外經(jīng)貿(mào)人才的搖籃”。長期以來，該校堅持“立足外貿(mào)行業(yè)、服務(wù)貿(mào)易經(jīng)濟、培養(yǎng)商貿(mào)人才”的辦學(xué)方向，緊跟市場需求，依托外貿(mào)職教集團、商貿(mào)指委會、外經(jīng)貿(mào)行指委、校友會、校企合作聯(lián)盟等平臺，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化校企合作，在人才培養(yǎng)模式和實訓(xùn)中心建設(shè)等方面積累了豐富的成功經(jīng)驗，并得到廣泛推廣與應(yīng)用，在當?shù)芈殬I(yè)教育改革發(fā)展中起到示范引領(lǐng)作用，形成了鮮明的辦學(xué)特色，其中國際商務(wù)、商務(wù)英語、會計、電子商務(wù)是省級重點專業(yè)。

該校積極推進辦學(xué)模式改革，牽頭成立了“廣東外貿(mào)職教集團”，現(xiàn)有成員單位達到95家。與多家企業(yè)合作開辦“企業(yè)冠名班”“創(chuàng)新班”“校企共建班”， 與深圳市貝希恩商貿(mào)有限公司合作創(chuàng)辦“家商城”產(chǎn)學(xué)園，搭建學(xué)生進入企業(yè)的直通車，實現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)業(yè)務(wù)無縫鏈接，學(xué)生獲得了真實的崗位實踐體驗，技能水平明顯提升，畢業(yè)生供不應(yīng)求，每年就業(yè)率達98%以上。

東莞市電子科技學(xué)校：該校以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為宗旨，實行“崗位定向?qū)０嗯囵B(yǎng)”模式，構(gòu)建“職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能并重”的課程體系。開設(shè)了電子、計算機、財經(jīng)、社會文化藝術(shù)四大類15個專業(yè)方向，其中電子技術(shù)應(yīng)用和計算機應(yīng)用為省級重點建設(shè)專業(yè)。

該校以服務(wù)理念贏得企業(yè)支持，探索形成“崗位定向、專班培養(yǎng)” 人才培養(yǎng)模式，與世界五百強、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，建立了聯(lián)想、用友、思科等九大校企合作專區(qū)，對接地方產(chǎn)業(yè)鏈，完善崗位群設(shè)置，形成了四種校企合作模式：一是企業(yè)進駐、深度融合模式；二是校企合作、共建專班模式；三是企業(yè)參與、創(chuàng)新課改模式；四是校企聯(lián)合、行業(yè)認證模式。國際辦學(xué)，讓中職生也能出國拿本科文憑。與新西蘭國立聯(lián)合理工學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，采取“2+2”和“2+3”模式。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)2年后，通過考試后到新西蘭繼續(xù)學(xué)習(xí)2年和3年，畢業(yè)拿到大專或本科文憑，憑積分可申請綠卡入籍新西蘭。此舉開創(chuàng)了東莞中職學(xué)校海外辦學(xué)模式，打通了中職生升學(xué)留學(xué)之路。

深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校：該校是一所全日制公辦國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。設(shè)有會計、物流服務(wù)與管理、物業(yè)管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、計算機動漫與游戲制作等9個專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、物流服務(wù)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計等5個專業(yè)為廣東省重點建設(shè)專業(yè)。擁有高新奇科技、花樣年物業(yè)、金凱進光電儀器、雨橋動畫、瑞德電子、正則信財務(wù)咨詢等11個“企業(yè)校區(qū)”，為學(xué)生提供充足、優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)實習(xí)平臺。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擁有國家級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地。

在學(xué)生升學(xué)就業(yè)方面，該校實施了一系列有效措施：（1）學(xué)生憑借“雙證”優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)實行“雙證書” 制。學(xué)生在校完成學(xué)業(yè)后，可獲得教育部門頒發(fā)的畢業(yè)證書。學(xué)校每年組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能資格（等級）證書考試，畢業(yè)生雙證率達95%。就業(yè)率年年保持98%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率（對口就業(yè)、高薪就業(yè)）逾90%；（2）學(xué)生對口升學(xué)渠道寬?！?+證書”類：每年6月全國高考期間，學(xué)生可通過參加“3+專業(yè)技能課程證書”類的全國高職類高考，升入高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)3年畢業(yè)；“自主招生”類：每年5月，學(xué)生可通過參加廣東省10多所高職院校對口自主招生考試，升入高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年或3年畢業(yè)；“三二分段”類：該校是廣東省開展“三、二分段”中高職銜接招生試點學(xué)校。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時，經(jīng)考核擇優(yōu)錄取到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年畢業(yè)。

以上三所職業(yè)院校的發(fā)展，僅是廣東在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中的典范?？梢?，在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中，廣東各職業(yè)院校使出渾身解數(shù)，八仙過海，自身獲得了長足發(fā)展，也為廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出了巨大貢獻。

職教生：自強不息，勇敢闖出新天地

在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中，如果說職業(yè)院校是線索，職教生就是一粒粒珠子，是細胞；為了職教生的成才，是職業(yè)院校發(fā)展的目的，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的宗旨。在人們的傳統(tǒng)觀念里面，“學(xué)而優(yōu)則仕”，相對于普通教育學(xué)生而言，職教生是不被重視的一個群體。誠然，相對于普通教育學(xué)生，職教生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他們在職業(yè)院校學(xué)習(xí)努力拼搏、自強不息，在各種職業(yè)競賽中獲得很突出的成績，一批又一批職校畢業(yè)生都取得了事業(yè)成功，向人們宣示了：讀職業(yè)院校一樣有出息！

李新燕：李新燕2010年入讀廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就讀于精細化工專業(yè)，2013年畢業(yè)。在校期間，李新燕課堂上認真聽講、勤做筆記，課余時間積極參與各項活動，一年級第二學(xué)期被推選為班長。2011年，二年級的李新燕作為學(xué)校的代表之一參加了在南京舉行的全國石油和化工行業(yè)“南化杯”有機合成工技能大賽，獲得個人一等獎，與此同時，她還獲得了由國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的《有機合成工二級技師》證（此技師證，中職生一般要畢業(yè)7年后才有資格考）?！懊總€人都有屬于自己的舞臺，這個舞臺將是我夢想的開始！” 李新燕把這個參賽宣言作為了自己的座右銘，她相信：今后的人生舞臺將會有更多精彩上演！2013年，她以優(yōu)秀成績畢業(yè)于廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

吳世鏗：廣東省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2012屆建筑裝飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生吳世鏗。開始接觸室內(nèi)設(shè)計中手繪技術(shù)開始，他就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。2011年，他參加了第二屆“和諧杯”室內(nèi)手繪設(shè)計大賽和第四屆“嶺南杯”室內(nèi)裝飾設(shè)計技能大賽，均榮獲學(xué)生二組一等獎。2012年參加了第三屆“和諧杯”室內(nèi)手繪設(shè)計大賽和第五屆“嶺南杯”室內(nèi)設(shè)計大賽的專業(yè)組比賽，均榮獲專業(yè)組一等獎。畢業(yè)后，吳世鏗先后在廣州集美設(shè)計公司、APR室內(nèi)設(shè)計事務(wù)擔任設(shè)計師，之后又在廣州純粹手繪培訓(xùn)機構(gòu)擔任手繪主導(dǎo)師。他還創(chuàng)立了自己的培訓(xùn)機構(gòu)——廣東省筑繪設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)，并擔任設(shè)計及教學(xué)總監(jiān)，多次帶領(lǐng)筑繪設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)子參加全國全省比賽獲獎，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。繁忙的工作之余，他從未降低過對手繪設(shè)計的熱情，多次參加全國全省級設(shè)計大賽，2012年在第三屆中國國際藝術(shù)作品展中手繪作品榮獲金獎，2013年第三屆《中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒》大型征稿活動中手繪作品榮獲銀獎，2013年“世貿(mào)杯”室內(nèi)設(shè)計大賽全國征集活動中榮獲銀獎，2013年“中裝杯”全國空間設(shè)計大賽中榮獲金獎。2012年和2013年均獲得“廣東省工業(yè)系統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新能手”稱號。

許潔超：許潔超2000年入讀廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2003年畢業(yè)于該校酒店管理專業(yè)。在校期間，許潔超擔任班長及學(xué)生會干部，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，經(jīng)學(xué)校推薦，許潔超被南沙大酒店錄取為管理培訓(xùn)生，參與南沙大酒店的開業(yè)籌備工作，主要協(xié)助酒店管理層籌備前廳部日常運行、客源市場分析工作。另外，運用在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，結(jié)合南沙大酒店的基本情況，在酒店總經(jīng)理的指導(dǎo)下，完成了前廳部的培訓(xùn)教材編寫，并承擔前廳部業(yè)務(wù)培訓(xùn)員，先后培訓(xùn)了一大批優(yōu)秀的前廳接待員。2009年，許潔超憑借自己出色的工作能力，晉升為前廳接待經(jīng)理，成為南沙大酒店第二梯隊管理員。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！保ā睹献印じ孀酉隆罚┰谝恍┤搜壑?，讀職業(yè)院校沒有出息，職教生是差生。其實不然，許許多多職教生都懷揣夢想，自強不息，在困難中學(xué)習(xí)，擔當“大任”，最終憑借自己的努力走出成功的人生，勇敢闖出新天地！

在2月26日召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，國務(wù)院總理李克強提出要部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。我們相信，廣東職業(yè)教育一定會乘這次東風(fēng)，踏上現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新征程。廣東職業(yè)教育一定會辦得越來越精彩！

責任編輯 魏家堅

廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校：該校自建校50多年來，為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名外經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能型人才，被譽為“廣東省外經(jīng)貿(mào)人才的搖籃”。長期以來，該校堅持“立足外貿(mào)行業(yè)、服務(wù)貿(mào)易經(jīng)濟、培養(yǎng)商貿(mào)人才”的辦學(xué)方向，緊跟市場需求，依托外貿(mào)職教集團、商貿(mào)指委會、外經(jīng)貿(mào)行指委、校友會、校企合作聯(lián)盟等平臺，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化校企合作，在人才培養(yǎng)模式和實訓(xùn)中心建設(shè)等方面積累了豐富的成功經(jīng)驗，并得到廣泛推廣與應(yīng)用，在當?shù)芈殬I(yè)教育改革發(fā)展中起到示范引領(lǐng)作用，形成了鮮明的辦學(xué)特色，其中國際商務(wù)、商務(wù)英語、會計、電子商務(wù)是省級重點專業(yè)。

該校積極推進辦學(xué)模式改革，牽頭成立了“廣東外貿(mào)職教集團”，現(xiàn)有成員單位達到95家。與多家企業(yè)合作開辦“企業(yè)冠名班”“創(chuàng)新班”“校企共建班”， 與深圳市貝希恩商貿(mào)有限公司合作創(chuàng)辦“家商城”產(chǎn)學(xué)園，搭建學(xué)生進入企業(yè)的直通車，實現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)業(yè)務(wù)無縫鏈接，學(xué)生獲得了真實的崗位實踐體驗，技能水平明顯提升，畢業(yè)生供不應(yīng)求，每年就業(yè)率達98%以上。

東莞市電子科技學(xué)校：該校以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為宗旨，實行“崗位定向?qū)０嗯囵B(yǎng)”模式，構(gòu)建“職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能并重”的課程體系。開設(shè)了電子、計算機、財經(jīng)、社會文化藝術(shù)四大類15個專業(yè)方向，其中電子技術(shù)應(yīng)用和計算機應(yīng)用為省級重點建設(shè)專業(yè)。

該校以服務(wù)理念贏得企業(yè)支持，探索形成“崗位定向、專班培養(yǎng)” 人才培養(yǎng)模式，與世界五百強、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，建立了聯(lián)想、用友、思科等九大校企合作專區(qū)，對接地方產(chǎn)業(yè)鏈，完善崗位群設(shè)置，形成了四種校企合作模式：一是企業(yè)進駐、深度融合模式；二是校企合作、共建專班模式；三是企業(yè)參與、創(chuàng)新課改模式；四是校企聯(lián)合、行業(yè)認證模式。國際辦學(xué)，讓中職生也能出國拿本科文憑。與新西蘭國立聯(lián)合理工學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，采取“2+2”和“2+3”模式。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)2年后，通過考試后到新西蘭繼續(xù)學(xué)習(xí)2年和3年，畢業(yè)拿到大?；虮究莆膽{，憑積分可申請綠卡入籍新西蘭。此舉開創(chuàng)了東莞中職學(xué)校海外辦學(xué)模式，打通了中職生升學(xué)留學(xué)之路。

深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校：該校是一所全日制公辦國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。設(shè)有會計、物流服務(wù)與管理、物業(yè)管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、計算機動漫與游戲制作等9個專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、物流服務(wù)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計等5個專業(yè)為廣東省重點建設(shè)專業(yè)。擁有高新奇科技、花樣年物業(yè)、金凱進光電儀器、雨橋動畫、瑞德電子、正則信財務(wù)咨詢等11個“企業(yè)校區(qū)”，為學(xué)生提供充足、優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)實習(xí)平臺。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擁有國家級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地。

在學(xué)生升學(xué)就業(yè)方面，該校實施了一系列有效措施：（1）學(xué)生憑借“雙證”優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)實行“雙證書” 制。學(xué)生在校完成學(xué)業(yè)后，可獲得教育部門頒發(fā)的畢業(yè)證書。學(xué)校每年組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能資格（等級）證書考試，畢業(yè)生雙證率達95%。就業(yè)率年年保持98%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率（對口就業(yè)、高薪就業(yè)）逾90%；（2）學(xué)生對口升學(xué)渠道寬。“3+證書”類：每年6月全國高考期間，學(xué)生可通過參加“3+專業(yè)技能課程證書”類的全國高職類高考，升入高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)3年畢業(yè)；“自主招生”類：每年5月，學(xué)生可通過參加廣東省10多所高職院校對口自主招生考試，升入高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年或3年畢業(yè)；“三二分段”類：該校是廣東省開展“三、二分段”中高職銜接招生試點學(xué)校。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時，經(jīng)考核擇優(yōu)錄取到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年畢業(yè)。

以上三所職業(yè)院校的發(fā)展，僅是廣東在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中的典范?？梢姡诎l(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中，廣東各職業(yè)院校使出渾身解數(shù)，八仙過海，自身獲得了長足發(fā)展，也為廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出了巨大貢獻。

職教生：自強不息，勇敢闖出新天地

在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中，如果說職業(yè)院校是線索，職教生就是一粒粒珠子，是細胞；為了職教生的成才，是職業(yè)院校發(fā)展的目的，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的宗旨。在人們的傳統(tǒng)觀念里面，“學(xué)而優(yōu)則仕”，相對于普通教育學(xué)生而言，職教生是不被重視的一個群體。誠然，相對于普通教育學(xué)生，職教生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他們在職業(yè)院校學(xué)習(xí)努力拼搏、自強不息，在各種職業(yè)競賽中獲得很突出的成績，一批又一批職校畢業(yè)生都取得了事業(yè)成功，向人們宣示了：讀職業(yè)院校一樣有出息！

李新燕：李新燕2010年入讀廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就讀于精細化工專業(yè)，2013年畢業(yè)。在校期間，李新燕課堂上認真聽講、勤做筆記，課余時間積極參與各項活動，一年級第二學(xué)期被推選為班長。2011年，二年級的李新燕作為學(xué)校的代表之一參加了在南京舉行的全國石油和化工行業(yè)“南化杯”有機合成工技能大賽，獲得個人一等獎，與此同時，她還獲得了由國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的《有機合成工二級技師》證（此技師證，中職生一般要畢業(yè)7年后才有資格考）?！懊總€人都有屬于自己的舞臺，這個舞臺將是我夢想的開始！” 李新燕把這個參賽宣言作為了自己的座右銘，她相信：今后的人生舞臺將會有更多精彩上演！2013年，她以優(yōu)秀成績畢業(yè)于廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

吳世鏗：廣東省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2012屆建筑裝飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生吳世鏗。開始接觸室內(nèi)設(shè)計中手繪技術(shù)開始，他就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。2011年，他參加了第二屆“和諧杯”室內(nèi)手繪設(shè)計大賽和第四屆“嶺南杯”室內(nèi)裝飾設(shè)計技能大賽，均榮獲學(xué)生二組一等獎。2012年參加了第三屆“和諧杯”室內(nèi)手繪設(shè)計大賽和第五屆“嶺南杯”室內(nèi)設(shè)計大賽的專業(yè)組比賽，均榮獲專業(yè)組一等獎。畢業(yè)后，吳世鏗先后在廣州集美設(shè)計公司、APR室內(nèi)設(shè)計事務(wù)擔任設(shè)計師，之后又在廣州純粹手繪培訓(xùn)機構(gòu)擔任手繪主導(dǎo)師。他還創(chuàng)立了自己的培訓(xùn)機構(gòu)——廣東省筑繪設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)，并擔任設(shè)計及教學(xué)總監(jiān)，多次帶領(lǐng)筑繪設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)子參加全國全省比賽獲獎，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。繁忙的工作之余，他從未降低過對手繪設(shè)計的熱情，多次參加全國全省級設(shè)計大賽，2012年在第三屆中國國際藝術(shù)作品展中手繪作品榮獲金獎，2013年第三屆《中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒》大型征稿活動中手繪作品榮獲銀獎，2013年“世貿(mào)杯”室內(nèi)設(shè)計大賽全國征集活動中榮獲銀獎，2013年“中裝杯”全國空間設(shè)計大賽中榮獲金獎。2012年和2013年均獲得“廣東省工業(yè)系統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新能手”稱號。

許潔超：許潔超2000年入讀廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2003年畢業(yè)于該校酒店管理專業(yè)。在校期間，許潔超擔任班長及學(xué)生會干部，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，經(jīng)學(xué)校推薦，許潔超被南沙大酒店錄取為管理培訓(xùn)生，參與南沙大酒店的開業(yè)籌備工作，主要協(xié)助酒店管理層籌備前廳部日常運行、客源市場分析工作。另外，運用在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，結(jié)合南沙大酒店的基本情況，在酒店總經(jīng)理的指導(dǎo)下，完成了前廳部的培訓(xùn)教材編寫，并承擔前廳部業(yè)務(wù)培訓(xùn)員，先后培訓(xùn)了一大批優(yōu)秀的前廳接待員。2009年，許潔超憑借自己出色的工作能力，晉升為前廳接待經(jīng)理，成為南沙大酒店第二梯隊管理員。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！保ā睹献印じ孀酉隆罚┰谝恍┤搜壑?，讀職業(yè)院校沒有出息，職教生是差生。其實不然，許許多多職教生都懷揣夢想，自強不息，在困難中學(xué)習(xí)，擔當“大任”，最終憑借自己的努力走出成功的人生，勇敢闖出新天地！

在2月26日召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，國務(wù)院總理李克強提出要部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。我們相信，廣東職業(yè)教育一定會乘這次東風(fēng)，踏上現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新征程。廣東職業(yè)教育一定會辦得越來越精彩！

責任編輯 魏家堅

廣東省對外貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校：該校自建校50多年來，為社會培養(yǎng)了數(shù)萬名外經(jīng)貿(mào)職業(yè)技能型人才，被譽為“廣東省外經(jīng)貿(mào)人才的搖籃”。長期以來，該校堅持“立足外貿(mào)行業(yè)、服務(wù)貿(mào)易經(jīng)濟、培養(yǎng)商貿(mào)人才”的辦學(xué)方向，緊跟市場需求，依托外貿(mào)職教集團、商貿(mào)指委會、外經(jīng)貿(mào)行指委、校友會、校企合作聯(lián)盟等平臺，不斷創(chuàng)新辦學(xué)模式，深化校企合作，在人才培養(yǎng)模式和實訓(xùn)中心建設(shè)等方面積累了豐富的成功經(jīng)驗，并得到廣泛推廣與應(yīng)用，在當?shù)芈殬I(yè)教育改革發(fā)展中起到示范引領(lǐng)作用，形成了鮮明的辦學(xué)特色，其中國際商務(wù)、商務(wù)英語、會計、電子商務(wù)是省級重點專業(yè)。

該校積極推進辦學(xué)模式改革，牽頭成立了“廣東外貿(mào)職教集團”，現(xiàn)有成員單位達到95家。與多家企業(yè)合作開辦“企業(yè)冠名班”“創(chuàng)新班”“校企共建班”， 與深圳市貝希恩商貿(mào)有限公司合作創(chuàng)辦“家商城”產(chǎn)學(xué)園，搭建學(xué)生進入企業(yè)的直通車，實現(xiàn)了教學(xué)與企業(yè)業(yè)務(wù)無縫鏈接，學(xué)生獲得了真實的崗位實踐體驗，技能水平明顯提升，畢業(yè)生供不應(yīng)求，每年就業(yè)率達98%以上。

東莞市電子科技學(xué)校：該校以學(xué)生職業(yè)發(fā)展為宗旨，實行“崗位定向?qū)０嗯囵B(yǎng)”模式，構(gòu)建“職業(yè)素養(yǎng)與專業(yè)技能并重”的課程體系。開設(shè)了電子、計算機、財經(jīng)、社會文化藝術(shù)四大類15個專業(yè)方向，其中電子技術(shù)應(yīng)用和計算機應(yīng)用為省級重點建設(shè)專業(yè)。

該校以服務(wù)理念贏得企業(yè)支持，探索形成“崗位定向、專班培養(yǎng)” 人才培養(yǎng)模式，與世界五百強、行業(yè)領(lǐng)軍企業(yè)合作，建立了聯(lián)想、用友、思科等九大校企合作專區(qū)，對接地方產(chǎn)業(yè)鏈，完善崗位群設(shè)置，形成了四種校企合作模式：一是企業(yè)進駐、深度融合模式；二是校企合作、共建專班模式；三是企業(yè)參與、創(chuàng)新課改模式；四是校企聯(lián)合、行業(yè)認證模式。國際辦學(xué)，讓中職生也能出國拿本科文憑。與新西蘭國立聯(lián)合理工學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，采取“2+2”和“2+3”模式。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)2年后，通過考試后到新西蘭繼續(xù)學(xué)習(xí)2年和3年，畢業(yè)拿到大專或本科文憑，憑積分可申請綠卡入籍新西蘭。此舉開創(chuàng)了東莞中職學(xué)校海外辦學(xué)模式，打通了中職生升學(xué)留學(xué)之路。

深圳市寶安職業(yè)技術(shù)學(xué)校：該校是一所全日制公辦國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校。設(shè)有會計、物流服務(wù)與管理、物業(yè)管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通信技術(shù)、汽車運用與維修、數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、計算機動漫與游戲制作等9個專業(yè)。其中數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝、物流服務(wù)與管理、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、會計等5個專業(yè)為廣東省重點建設(shè)專業(yè)。擁有高新奇科技、花樣年物業(yè)、金凱進光電儀器、雨橋動畫、瑞德電子、正則信財務(wù)咨詢等11個“企業(yè)校區(qū)”，為學(xué)生提供充足、優(yōu)質(zhì)的實訓(xùn)實習(xí)平臺。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)擁有國家級數(shù)控技術(shù)應(yīng)用實訓(xùn)基地。

在學(xué)生升學(xué)就業(yè)方面，該校實施了一系列有效措施：（1）學(xué)生憑借“雙證”優(yōu)質(zhì)就業(yè)。學(xué)生畢業(yè)實行“雙證書” 制。學(xué)生在校完成學(xué)業(yè)后，可獲得教育部門頒發(fā)的畢業(yè)證書。學(xué)校每年組織學(xué)生參加各種職業(yè)技能資格（等級）證書考試，畢業(yè)生雙證率達95%。就業(yè)率年年保持98%以上，優(yōu)質(zhì)就業(yè)率（對口就業(yè)、高薪就業(yè)）逾90%；（2）學(xué)生對口升學(xué)渠道寬?！?+證書”類：每年6月全國高考期間，學(xué)生可通過參加“3+專業(yè)技能課程證書”類的全國高職類高考，升入高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)3年畢業(yè)；“自主招生”類：每年5月，學(xué)生可通過參加廣東省10多所高職院校對口自主招生考試，升入高職院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年或3年畢業(yè)；“三二分段”類：該校是廣東省開展“三、二分段”中高職銜接招生試點學(xué)校。數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、服裝設(shè)計與工藝和計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用等專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)時，經(jīng)考核擇優(yōu)錄取到深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院等院校相應(yīng)專業(yè)學(xué)習(xí)2年畢業(yè)。

以上三所職業(yè)院校的發(fā)展，僅是廣東在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中的典范。可見，在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中，廣東各職業(yè)院校使出渾身解數(shù)，八仙過海，自身獲得了長足發(fā)展，也為廣東發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育作出了巨大貢獻。

職教生：自強不息，勇敢闖出新天地

在發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育過程中，如果說職業(yè)院校是線索，職教生就是一粒粒珠子，是細胞；為了職教生的成才，是職業(yè)院校發(fā)展的目的，是現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展的宗旨。在人們的傳統(tǒng)觀念里面，“學(xué)而優(yōu)則仕”，相對于普通教育學(xué)生而言，職教生是不被重視的一個群體。誠然，相對于普通教育學(xué)生，職教生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱，但是他們在職業(yè)院校學(xué)習(xí)努力拼搏、自強不息，在各種職業(yè)競賽中獲得很突出的成績，一批又一批職校畢業(yè)生都取得了事業(yè)成功，向人們宣示了：讀職業(yè)院校一樣有出息！

李新燕：李新燕2010年入讀廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校，就讀于精細化工專業(yè)，2013年畢業(yè)。在校期間，李新燕課堂上認真聽講、勤做筆記，課余時間積極參與各項活動，一年級第二學(xué)期被推選為班長。2011年，二年級的李新燕作為學(xué)校的代表之一參加了在南京舉行的全國石油和化工行業(yè)“南化杯”有機合成工技能大賽，獲得個人一等獎，與此同時，她還獲得了由國家人力資源和社會保障部頒發(fā)的《有機合成工二級技師》證（此技師證，中職生一般要畢業(yè)7年后才有資格考）?！懊總€人都有屬于自己的舞臺，這個舞臺將是我夢想的開始！” 李新燕把這個參賽宣言作為了自己的座右銘，她相信：今后的人生舞臺將會有更多精彩上演！2013年，她以優(yōu)秀成績畢業(yè)于廣東省石油化工職業(yè)技術(shù)學(xué)校。

吳世鏗：廣東省財經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)校2012屆建筑裝飾設(shè)計專業(yè)畢業(yè)生吳世鏗。開始接觸室內(nèi)設(shè)計中手繪技術(shù)開始，他就對它產(chǎn)生了濃厚的興趣。2011年，他參加了第二屆“和諧杯”室內(nèi)手繪設(shè)計大賽和第四屆“嶺南杯”室內(nèi)裝飾設(shè)計技能大賽，均榮獲學(xué)生二組一等獎。2012年參加了第三屆“和諧杯”室內(nèi)手繪設(shè)計大賽和第五屆“嶺南杯”室內(nèi)設(shè)計大賽的專業(yè)組比賽，均榮獲專業(yè)組一等獎。畢業(yè)后，吳世鏗先后在廣州集美設(shè)計公司、APR室內(nèi)設(shè)計事務(wù)擔任設(shè)計師，之后又在廣州純粹手繪培訓(xùn)機構(gòu)擔任手繪主導(dǎo)師。他還創(chuàng)立了自己的培訓(xùn)機構(gòu)——廣東省筑繪設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)，并擔任設(shè)計及教學(xué)總監(jiān)，多次帶領(lǐng)筑繪設(shè)計培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)子參加全國全省比賽獲獎，獲得優(yōu)秀指導(dǎo)老師的稱號。繁忙的工作之余，他從未降低過對手繪設(shè)計的熱情，多次參加全國全省級設(shè)計大賽，2012年在第三屆中國國際藝術(shù)作品展中手繪作品榮獲金獎，2013年第三屆《中國創(chuàng)意設(shè)計年鑒》大型征稿活動中手繪作品榮獲銀獎，2013年“世貿(mào)杯”室內(nèi)設(shè)計大賽全國征集活動中榮獲銀獎，2013年“中裝杯”全國空間設(shè)計大賽中榮獲金獎。2012年和2013年均獲得“廣東省工業(yè)系統(tǒng)技術(shù)創(chuàng)新能手”稱號。

許潔超：許潔超2000年入讀廣東省旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)校，2003年畢業(yè)于該校酒店管理專業(yè)。在校期間，許潔超擔任班長及學(xué)生會干部，學(xué)習(xí)態(tài)度嚴謹，成績優(yōu)異。畢業(yè)后，經(jīng)學(xué)校推薦，許潔超被南沙大酒店錄取為管理培訓(xùn)生，參與南沙大酒店的開業(yè)籌備工作，主要協(xié)助酒店管理層籌備前廳部日常運行、客源市場分析工作。另外，運用在學(xué)校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識，結(jié)合南沙大酒店的基本情況，在酒店總經(jīng)理的指導(dǎo)下，完成了前廳部的培訓(xùn)教材編寫，并承擔前廳部業(yè)務(wù)培訓(xùn)員，先后培訓(xùn)了一大批優(yōu)秀的前廳接待員。2009年，許潔超憑借自己出色的工作能力，晉升為前廳接待經(jīng)理，成為南沙大酒店第二梯隊管理員。

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能?！保ā睹献印じ孀酉隆罚┰谝恍┤搜壑?，讀職業(yè)院校沒有出息，職教生是差生。其實不然，許許多多職教生都懷揣夢想，自強不息，在困難中學(xué)習(xí)，擔當“大任”，最終憑借自己的努力走出成功的人生，勇敢闖出新天地！

在2月26日召開的國務(wù)院常務(wù)會議上，國務(wù)院總理李克強提出要部署加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育。我們相信，廣東職業(yè)教育一定會乘這次東風(fēng)，踏上現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展新征程。廣東職業(yè)教育一定會辦得越來越精彩！

責任編輯 魏家堅