吳惠娟

(湖北科技學(xué)院 學(xué)報(bào)編輯部,湖北 咸寧 437100)

編輯是一個(gè)較為特殊的行業(yè)，除了要求較強(qiáng)的文字功底之外，還要有專業(yè)創(chuàng)新和人際交往能力。對(duì)于高校的職業(yè)編輯自身發(fā)展來說，存在一些瓶頸，由于自己對(duì)職業(yè)規(guī)劃沒有正確認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致了倦怠的產(chǎn)生。只有正視倦怠問題，通過編輯自身不斷努力，來克服這一問題。

一、 編輯主體產(chǎn)生職業(yè)倦怠的因素分析

職業(yè)倦怠(Occupational Burnout)也稱“工作倦怠”“工作耗竭”“職業(yè)枯竭”等，它是與工作相關(guān)的一系列癥狀，通常認(rèn)為是工作中的慢性情緒和人際壓力的延遲反映。下面筆者對(duì)學(xué)報(bào)編輯職業(yè)倦怠產(chǎn)生的原因進(jìn)行分析。

1. 社會(huì)因素

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育制度的不斷改革，高校學(xué)報(bào)也在不斷地發(fā)展。在新形勢(shì)下，地方高校也面臨許多威脅和挑戰(zhàn)，學(xué)報(bào)編輯的提高和改革也成為必然。高校學(xué)報(bào)編輯要適應(yīng)新時(shí)期的要求，掌握新的技術(shù)和方法，這就給高校編輯帶來了很大的心理壓力，逐漸產(chǎn)生了職業(yè)倦怠。隨著各地對(duì)職稱改革的要求，給社會(huì)各界人士職評(píng)要求帶來誤區(qū)，只求發(fā)表數(shù)量，不求質(zhì)量，刊登論文千篇一律，無創(chuàng)新成果，沒有科學(xué)利用價(jià)值，讓編輯工作感到迷茫無措，無法選擇。以此公眾對(duì)編輯職業(yè)的不理解和輕視在很大程度上也導(dǎo)致了編輯的職業(yè)倦怠。

2.學(xué)校因素

雖然教育部對(duì)高校學(xué)報(bào)編輯的地位給出了肯定，但是具體到地方學(xué)校中，很多高校學(xué)報(bào)編輯的待遇并不是很好，并不被認(rèn)可，他們往往低人一等。再加上學(xué)校資金短缺等問題，導(dǎo)致高校編輯不能得到應(yīng)有的待遇，激情漸漸退卻，產(chǎn)生了倦怠心理。在一些編輯工作的展開過程中，教師看低編輯的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一些教師甚至提出了在某期發(fā)表刊物，指定稿件審核人等不合理的要求，這對(duì)編輯工作的展開十分不利，造成了編輯的倦怠。

3.職業(yè)因素

編輯的工作看似簡(jiǎn)單，但是在工作過程中需要對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真負(fù)責(zé)，從收到稿件開始，就要認(rèn)真負(fù)責(zé)的審核，接著送往專家處進(jìn)行二次審核。稿件一經(jīng)錄用，編輯就要對(duì)稿件進(jìn)行多次修改校對(duì)和升華，這些都要求編輯有較高深的專業(yè)知識(shí)和創(chuàng)新能力。如果稿件不符合要求需要退稿，編輯也要講究方式方法。這不僅要求編輯有較強(qiáng)的文化功底，還要求編輯有較強(qiáng)的交際能力。在這種重壓下，編輯會(huì)產(chǎn)生倦怠。

4.自身因素

并不是每個(gè)人都適合編輯工作，有的人在成為學(xué)報(bào)編輯后，對(duì)自己職業(yè)沒有正確清晰的規(guī)劃，在工作過程中出現(xiàn)迷茫的現(xiàn)象，無法做出正確的判斷和選擇，導(dǎo)致了倦怠問題。

5.健康因素

編輯長(zhǎng)年積月的伏案工作，造成頸椎，腰、肩椎受壓迫，以及用眼過度疲勞，視力嚴(yán)重受損，編輯工作者身體上牢疾的困擾給他們的工作帶來了很多煩惱和厭倦。

二、學(xué)報(bào)編輯職業(yè)倦怠的主要表現(xiàn)

職業(yè)倦怠的主要體現(xiàn)在工作過程中的負(fù)面情緒，主要有職業(yè)價(jià)值觀的不確定，焦慮等問題。

1. 職業(yè)價(jià)值觀不明確。編輯在工作過程中不能正確認(rèn)識(shí)到自身的價(jià)值，對(duì)現(xiàn)在的職業(yè)狀況以及未來的發(fā)展方向沒有正確的認(rèn)識(shí)。在工作過程中存在抵觸情緒和自卑情緒，不能在工作中實(shí)現(xiàn)自己的暴富而產(chǎn)生排斥心理，認(rèn)為工作沒有成就感，懷疑自己甚至工作的價(jià)值。久而久之產(chǎn)生了跳槽的心理，這樣不利于職業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，也不利于人際關(guān)系的融洽。

2.在工作過程中的焦躁情緒。具體表現(xiàn)在對(duì)一些問題認(rèn)識(shí)不清，經(jīng)常不能按時(shí)保證質(zhì)量的完成工作，工作效率低下，對(duì)工作不積極進(jìn)取等。

三、改變編輯倦怠的干預(yù)方法

1.從學(xué)校角度

(1)健全人事制度，首先學(xué)校要尊重編輯，無論是校方領(lǐng)導(dǎo)還是教師都要對(duì)編輯有正確的認(rèn)識(shí)，提高對(duì)編輯群體的重視程度，認(rèn)可他們的工作，把他們納入高?？蒲泄ぷ髦兄匾囊徊糠?。所以，高校要完善學(xué)報(bào)編輯工作者的人事編制，遵照教育部文件的主旨。除此之外，要建立起符合學(xué)校實(shí)際情況的獎(jiǎng)勵(lì)制度，當(dāng)編輯通過發(fā)表文章在一些省級(jí)刊物乃至國(guó)家級(jí)刊物獲得了重要的榮譽(yù)時(shí)，學(xué)校要采取一些獎(jiǎng)勵(lì)制度，以此來激勵(lì)編輯，促進(jìn)他們未來工作的展開，提高工作的積極性、主動(dòng)性。如果不進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，則會(huì)導(dǎo)致編輯工作十分消極。

(2)鼓勵(lì)編輯工作者。任何一個(gè)崗位的人員都要不斷的學(xué)習(xí)，只有通過不斷學(xué)習(xí)才能不斷提升自己，不斷提升工作能力。改變知識(shí)結(jié)構(gòu)，掌握科技信息。高校編輯也是如此，學(xué)校應(yīng)該為他們提供學(xué)習(xí)的便利條件，展開一些業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，以此來促進(jìn)他們的深造和發(fā)展，確保編輯在完成本職工作的基礎(chǔ)上有上升和提高的空間，這樣才能提高高校學(xué)報(bào)的整體質(zhì)量。

(3)建立相互協(xié)作的編輯團(tuán)隊(duì)

學(xué)報(bào)的生產(chǎn)是一條不可斷裂的流水線，組、編、排、校、印、發(fā)，哪一個(gè)環(huán)節(jié)也不能缺少，環(huán)環(huán)相扣，需要各環(huán)節(jié)上的編輯和其他人員的相互配合。如果編輯部這個(gè)大環(huán)境不和諧，將不利于編輯工作的展開，導(dǎo)致工作環(huán)境不融洽，對(duì)編輯群體的發(fā)展不利，對(duì)學(xué)報(bào)的發(fā)展不利。

2.從編輯自身角度

(1)正確看待自己，學(xué)會(huì)調(diào)適。內(nèi)因才是決定事情的關(guān)鍵。解決職業(yè)倦怠的重點(diǎn)是個(gè)體的自我調(diào)適與配合。編輯要懂得正視各種壓力的存在，更好的控制情緒，培養(yǎng)自己以積極、樂觀的心態(tài)去解決問題，面對(duì)生活，對(duì)工作一如既往的熱愛。對(duì)工作的期望要合理，足夠了解編輯工作的特點(diǎn)，以平和的心態(tài)面對(duì)現(xiàn)實(shí)賦予自己的責(zé)任，對(duì)自我發(fā)自內(nèi)心的認(rèn)同，一定不要過分的看輕自己。積極的去面對(duì)工作中的人際關(guān)系，用樂觀的心態(tài)來帶動(dòng)整體工作隊(duì)伍，使工作效率大幅度提高。

(2)編輯應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)到編輯工作的意義，挖掘工作中有意義的方面，培養(yǎng)自己對(duì)工作的興趣。如果能在看似重復(fù)、枯燥的工作中挖掘創(chuàng)新的可能性，通常會(huì)讓人覺得斗志昂揚(yáng)、精力充沛。比如在大家都周而復(fù)始地走同樣的流程時(shí)，你就可以設(shè)想有沒有可能通過簡(jiǎn)化某個(gè)環(huán)節(jié)既達(dá)到同樣的效果又能加快效率，這個(gè)想法如果一旦被采用就會(huì)有美妙的創(chuàng)新成就感。

(3)明確自身職業(yè)規(guī)劃。編輯在決定從事編輯工作之前，首先要對(duì)自己有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，確定自己的自身?xiàng)l件能否勝任編輯工作，或者能否通過自身努力不斷向一名合格的編輯靠攏。在對(duì)自己的職業(yè)生涯進(jìn)行規(guī)劃時(shí)，要把職業(yè)生涯分為以下幾個(gè)階段，首先對(duì)自己有明確的定位，其次對(duì)自己從事編輯行業(yè)的目標(biāo)進(jìn)行定位，然后通過努力不斷實(shí)現(xiàn)自己制定的目標(biāo)，最終對(duì)與設(shè)定目標(biāo)的偏差進(jìn)行調(diào)節(jié)。對(duì)這四個(gè)階段進(jìn)行規(guī)劃，才是一個(gè)完整的職業(yè)生涯，才有可能在就職過程中取得成功。在制定規(guī)劃時(shí)，要充分考慮自己的職業(yè)價(jià)值觀，了解自己希望通過該職業(yè)獲得什么，如何在從事學(xué)報(bào)編輯職業(yè)的過程中揚(yáng)長(zhǎng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

1)目標(biāo)設(shè)定。在對(duì)自己充分認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，制訂發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)生涯規(guī)劃，包括階段性目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)。另外，還可通過科技期刊所屬的科研單位參與科研，不斷提高專業(yè)知識(shí)和學(xué)術(shù)水平。

2)自我定位。盡可能地弄清楚自己的能力特長(zhǎng)、職業(yè)興趣、職業(yè)個(gè)性，確立嶄新的價(jià)值觀念。明了自己處在職業(yè)周期的哪個(gè)發(fā)展階段，同時(shí)確定自己的技能所在，并將這些技能按照水平高低加以排列，然后進(jìn)行自我評(píng)估。

3)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)。通過各種積極的具體行動(dòng)去爭(zhēng)取目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，包括向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)說明自己的職業(yè)傾向，向期刊和管理部門提供所需的技能、工作經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)意愿等方面的準(zhǔn)確信息，密切關(guān)注和利用可能的發(fā)展機(jī)會(huì)，特別是那些有利于自己職業(yè)發(fā)展的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

4)反饋與修正。在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中自覺地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，修正對(duì)自我的認(rèn)知和最終的職業(yè)目標(biāo)。

(4)加強(qiáng)鍛煉，合理支配工作時(shí)間，勞逸結(jié)合。編輯部領(lǐng)導(dǎo)要利用節(jié)假日多組織編輯進(jìn)行有意義的文體和戶外運(yùn)動(dòng)，呼吸新鮮空氣。營(yíng)造良好的辦公條件，讓編輯在輕松喻快中工作，減輕工作壓力。

四、結(jié)語

學(xué)報(bào)編輯職業(yè)倦怠對(duì)于學(xué)報(bào)的編輯工作和編輯的自身發(fā)展都十分不利，是高校學(xué)報(bào)急需解決的重要問題。產(chǎn)生倦怠是由于多種因素綜合作用造成的，要想全方位的解決學(xué)報(bào)編輯的職業(yè)倦怠問題，學(xué)校應(yīng)該健全人事制度，鼓勵(lì)編輯進(jìn)步，作為編輯而言也應(yīng)該正視自己，做出好的職業(yè)規(guī)劃，不斷提高自己的職業(yè)水平能力，提高工作興趣和效率，干一行，愛一行，在快樂美好幸福中工作。

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