杜 憲

(黑龍江工業(yè)學院 東方語言系,黑龍江 雞西 158100)

一、韓國語能力考試中語法及詞匯的學習

語法及詞匯是韓國語的基本主成部分，無論是在平時學習韓國語的過程中還是在韓國語能力考試的學習過程中，語法及詞匯都是一個不可缺少的重要元素。語法及詞匯在韓語的能力表達中起著重要的作用，根據(jù)語法及詞匯掌握的多少也直接影響韓語的聽、說、讀、寫等等。對于韓國語能力考試中語法和詞匯的學習主要采用的方法是循序漸進法和分類分級法。從初級開始做起，逐級增加。剛開始著手準備韓國語能力考試的學生，一般不建議從中級學習，原因在于剛開始學習中級，可能對于大部分的學生來說較為吃力，從而容易挫傷學生學習韓國語能力考試的自信心。初級一般是由最基本的詞匯和語法組成。出現(xiàn)的內(nèi)容較為常見，較為簡單，學生只要掌握1000-3000個左右的單詞及少量的語法就可以通過了。學習任何知識都是一樣的，基礎(chǔ)知識是很重要的，只有把初級知識吃透之后，我們才能進行下一步中級知識的學習。中級所涉及的詞匯一般是在韓國語簡單交流中出現(xiàn)的單詞及語法，偶爾也會有些不經(jīng)常見的單詞或是語法。建議學生把近幾年的所有真題都搜集到一起，每一期的真題都當做一次真正的測試，按照要求的正規(guī)時間進行測試，把每一期試卷中出現(xiàn)錯誤的單詞或是對意思模糊不清的單詞逐一查找出來，并做好筆記。語法部分，在能力考試中一般給你一種語境，讓你選擇和劃線語境相同的，首先我們要知道劃線語境表示的是推測、希望、感嘆、還是表示驚訝等等。在考試的時候雖然要認真考慮，但不能想的太復雜，想的越復雜越容易選錯答案。最簡單的一種方法就是例如它是推測，那么我們馬上在下列選項中找出是推測的選項就可以了。語法和詞匯的學習方法是一樣的，把真題中出現(xiàn)的錯誤或不太清楚的語法找出來總結(jié)到筆記上，作為平時學習的資料。學生大部分都在大三的時候選擇考韓國語能力考試，那是因為大三的韓語水平已經(jīng)達到了一定的水準，努力學習的話大概可以拿到中級的水平，更出色的學生甚至可以達到高級的水平。

二、韓國語能力考試中寫作的學習

韓國語能力考試講究的是韓國語水平的均衡性，寫作是考試中最難拿分的部分，同時也是最容易扣分的部分。首先寫作部分包括主觀題和客觀題兩種題?？陀^題根據(jù)給出的語境直接選擇相應(yīng)的就可以了。難點在于主觀題，主觀題要求學生的詞匯量大，語法運用合理，終結(jié)詞尾恰當?shù)鹊?。在答每一道題的時候都認真的推敲每個語法的使用情況，還要考慮句子連在一塊的話，是否連貫和前后搭配是否正確。

寫作占分最多的就是最后的作文題。初級一般會出現(xiàn)和自我介紹程度差不多的題目，中級一般會出現(xiàn)我的夢想、我想生活的地方等等表達自我意愿的作文，高級一般會出現(xiàn)和當今熱點話題有關(guān)的一些題目。但無論什么樣的題目，首先讀懂題是它的關(guān)鍵，并且要注意寫作的順序。好的作文一般包括主題要明確、結(jié)構(gòu)要嚴謹、語言表達要明確及簡潔、表達方法和技巧要貼切及自然等。在寫作文的時候，一定要明確自己要闡明的觀點是什么，自己要寫關(guān)于什么方面的內(nèi)容，段落結(jié)構(gòu)安排是什么樣的，防止扯轱轆話和跑題等等一系列問題的出現(xiàn)，這些都是寫文章的關(guān)鍵點。韓語作文題一般以稿紙格式出現(xiàn)，并且韓國語作文最重要的就是句子中單詞與單詞之間的空格問題，這是除語法和文章中心思想之外扣分的一個關(guān)鍵點。這就要求學生在開始學習韓國語的初期，教師在訓練學生寫作時，要用稿紙來寫，從而養(yǎng)成一個空格的好習慣。最后是對字數(shù)的要求?？荚嚨臅r候，作文紙上都會對字數(shù)有一定的標注，學生不要以為字數(shù)越多分就越高。寫的越多反而在語法和單詞上錯誤就越多扣的分就越多，會導致得不償失的結(jié)果。但又不能寫的太少，建議在要求的字數(shù)左右就可以了，而且字跡一定要工整，美觀也是一種得分的手段。

三、韓國語能力考試中聽力的學習

韓國語聽力水平低下，是一直困擾著同學的一個難點，如何提高聽力水平自然而然地成了學生們和教師們所關(guān)注的眾多焦點之一。在韓國語學習過程中，聽力理解是非常重要的環(huán)節(jié)。只有聽懂別人說的話，才可以正常的與人交流。所以，韓國語能力考試作為最權(quán)威的憑證，肯定少不了聽力的部分。聽力中普遍存在的問題就是學生不知道應(yīng)該怎么聽，當聽力開始播放以后才開始讀問題，這只是盲目的聽，而不知道自己的聽的目的是什么，想要聽出什么樣的中心思想。如果學生在聽聽力之前，快速的先把題目和選項讀一遍，然后帶著問題去聽，那效果會大大的不同。

聽力前期的練習分為三個階段。第一個階段是對聽力內(nèi)容的感知性。具有目的性的去聽，大概可以捕捉出聽力內(nèi)容的大意及抓住問題關(guān)鍵點。第二個階段是復述聽力內(nèi)容。通過第一階段的學習之后，聽力能力肯定有了一定的提高，所以第二階段要求教師引導學生復述聽力內(nèi)容。教師一句一句的放聽力內(nèi)容來給學生聽，然后讓學生來復述聽的內(nèi)容是什么。學生聽力能力由短內(nèi)容到長內(nèi)容，不斷地提高。第三階段是速記。速記要求學生的韓國語水平較高，適合韓語水平較高的學生。要求學生聽完每一句話都要在紙上寫出來，從而提高學生快速記憶的能力。但是有些聽力內(nèi)容比較枯燥，可能會降低學習者練習聽力的熱情。所以現(xiàn)今韓劇的熱播也給韓語學習者一個學習韓語的非常便利的條件。韓劇的內(nèi)容大多數(shù)是韓國現(xiàn)代生活的真實寫照，表達的都是韓國現(xiàn)今社會人們的衣食住行和文化，學生們每天在課余時間可以看一至兩集的原版韓劇，并把這些作為一個長期的學習計劃，將不看字幕便可聽懂大部分內(nèi)容作為學習目標的話，那么達到這個目標之后，學生就會發(fā)現(xiàn)聽力有了一種新的感覺，聽力水平也會有質(zhì)的飛躍。并且在韓劇的觀看中，還會學習到課本上學習不到最近流行的語言或是一些生活中經(jīng)常用到的口語。練習一些好聽的韓國語歌曲，也是聽力提高的辦法之一。韓國語能力考試的初級和中級聽力題一般語速較慢，每一題放兩遍，如果通過這三階段學習的學生，對于這種聽力來說，得高分是很容易的。但是高級的聽力內(nèi)容一般涉及到的社會問題和熱點問題較多，只有經(jīng)?？匆恍﹫蠹埿侣劻私庖恍r事政治的基礎(chǔ)上才可以應(yīng)對的過來。

四、韓國語能力考試中閱讀的學習

現(xiàn)代韓國語教學中開始越來越重視對學生閱讀能力的培養(yǎng)，在閱讀的學習中不但可以增長很多的單詞量還可以從中學習很多的文化和社會知識，并且可以提高語言綜合運用能力。當今學生主要存在的閱讀問題體現(xiàn)在：閱讀速度慢、單詞量少及翻譯的偏差大、概括能力差等等。大多數(shù)出現(xiàn)這種問題都是因為詞匯量不足、語法知識匱乏。可以說每一篇韓國語的閱讀材料都離不開詞匯量和扎實的語法。有時候?qū)W生會因為關(guān)鍵的單詞不懂和對一些比較長的句子分析不清楚而影響了對整個段落和整篇文章的理解。

韓國語能力考試的閱讀內(nèi)容包括：歷史方面、文化方面、政治方面、經(jīng)濟方面、宗教方面、風土人情等等。平時知識的積累也是提高閱讀很重要的一種方式。每年的閱讀題都會出現(xiàn)當年的時事熱點新聞或是比較有紀念意義的事情，所以這對搜集知識來說要求相當高。學生的普遍反映閱讀考試時間不夠。因為很多閱讀題，上面一片很長的內(nèi)容讀完之后，后面只跟著一道問題，這樣是很浪費時間的。其實學生可以在未讀閱讀內(nèi)容之前先看問題，帶著問題再去看閱讀內(nèi)容，可能答案在前兩行的閱讀內(nèi)容中就出現(xiàn)了，這樣可以省不少的時間，從而可以保證時間充分，使閱讀能力得到提高。

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