蔡燕飛

（湖南工業(yè)大學(xué)期刊社，湖南株洲412007）

高校學(xué)報(bào)的變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象及其預(yù)防措施

蔡燕飛

（湖南工業(yè)大學(xué)期刊社，湖南株洲412007）

在對(duì)當(dāng)前變相重復(fù)發(fā)表類文章的概念進(jìn)行界定和分類的基礎(chǔ)上，探討了這一現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因和預(yù)防措施，希望能夠減少這一現(xiàn)象的發(fā)生。變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象出現(xiàn)的主要原因：一是編輯部審稿不嚴(yán)，工作不夠細(xì)致；二是作者本身的原因，且此為主因。作者基于自身和外部壓力的原因，往往作出變相重復(fù)發(fā)表的行為。故預(yù)防這一現(xiàn)象的發(fā)生需要從加強(qiáng)作者的寫作（或?qū)W術(shù)）倫理道德修養(yǎng)，加強(qiáng)審編者的責(zé)任意識(shí)兩方面入手。

高校學(xué)報(bào)；變相重復(fù)發(fā)表；臘腸切片；預(yù)防措施

0 引言

當(dāng)前，對(duì)科技期刊中一稿多投或重復(fù)發(fā)表的行為，各刊編輯部均有較完備的預(yù)防措施。然而，隨著科技的迅猛發(fā)展與互聯(lián)網(wǎng)的高效率使用，人們查閱資料更方便了，但學(xué)術(shù)論文抄襲行為也更便利了。雖然科技期刊中一稿多投或重復(fù)發(fā)表的現(xiàn)象有所下降，但變相重復(fù)發(fā)表的現(xiàn)象卻有所增多。筆者查詢中國(guó)知網(wǎng)期刊庫(kù)，發(fā)現(xiàn)期刊庫(kù)中的數(shù)據(jù)存在多種情況的重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象，嚴(yán)重者同題名、同作者、同內(nèi)容在不同期刊上發(fā)表，而同一作者的不同文章的內(nèi)容重復(fù)或數(shù)據(jù)重復(fù)使用現(xiàn)象更為普遍，這就是變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象。

變相重復(fù)發(fā)表的行為嚴(yán)重違背科研倫理道德，浪費(fèi)編輯部財(cái)力與編輯精力，擾亂正常的科技論文出版活動(dòng)，給圖書館、文摘數(shù)據(jù)庫(kù)等帶來(lái)一定的資源浪費(fèi)，且易在國(guó)內(nèi)外造成較為惡劣的影響。為此，筆者擬分析這一問(wèn)題出現(xiàn)的原因，并探討相關(guān)的預(yù)防措施，以期為高校學(xué)報(bào)同仁預(yù)防此類現(xiàn)象提供一定的借鑒。

1 變相重復(fù)發(fā)表概念的界定

變相重復(fù)發(fā)表(redundant publication)是指作者向不同的出版物（主要是指科技期刊）投稿時(shí)，其文稿的內(nèi)容（如假設(shè)、方法、樣本、數(shù)據(jù)、圖表、論點(diǎn)和結(jié)論等部分）有相當(dāng)程度的重復(fù)，且文稿之間缺乏充分的交叉引用或標(biāo)引的現(xiàn)象，國(guó)內(nèi)有人將這種現(xiàn)象稱之為“多余發(fā)表”[1]，國(guó)外學(xué)者稱其為“臘腸切片”[2]。

變相重復(fù)發(fā)表的表現(xiàn)方式有所不同，有研究者將其分為5類：1）投向不同刊物的內(nèi)容大致相同的文稿，通過(guò)作者再包裝、再組合等手段逃過(guò)審查，以達(dá)到發(fā)表的目的（從內(nèi)容上看，已發(fā)表的這些文稿，其假設(shè)、方法、樣本、數(shù)據(jù)、圖表、論點(diǎn)和結(jié)論等部分有相當(dāng)程度的交叉），而且通過(guò)偽裝、重組、側(cè)重，然后故意在引用時(shí)回避這些已經(jīng)發(fā)表（或者在他刊外審，或者待發(fā)表）的文獻(xiàn)，提高論文在審稿人心目中的創(chuàng)新性。題名不會(huì)雷同，作者署名一般會(huì)重新排列，圖表也可以在A文中為圖，在B文中為表。這是目前變相重復(fù)發(fā)表最主要的表現(xiàn)形式。由于現(xiàn)在期刊主題交叉非常普遍，邊緣學(xué)科、新興學(xué)科、交叉學(xué)科、綜合類和專業(yè)期刊所刊登的論文范圍可以重疊，相關(guān)期刊之間溝通、交流不夠，加之這些刊物的編委會(huì)和審稿系統(tǒng)把關(guān)的松緊程度不一致，從而導(dǎo)致此類現(xiàn)象屢屢發(fā)生。2）一項(xiàng)科研成果的有效內(nèi)容被肢解成為若干個(gè)最小可發(fā)表單元，分別投稿。3）論文主要部分已經(jīng)在灰色文獻(xiàn)（非正式出版物）上發(fā)表。4）論文以各種形式（如簡(jiǎn)報(bào)、快報(bào)、通訊等）先在刊物上發(fā)表，然后再以研究論文的形式發(fā)表。5）同一課題不同協(xié)作單位人員分別投稿，或?qū)熀脱芯可謩e發(fā)表不同的論文，而這些論文主體內(nèi)容有相當(dāng)程度的重復(fù)[1]。

第一類現(xiàn)象無(wú)疑為典型的變相重復(fù)發(fā)表行為，也是現(xiàn)在最常見的現(xiàn)象。第二類現(xiàn)象可以這么理解：由于我們的刊物版面有限，常要求作者將文章控制在多少字以內(nèi)，而一個(gè)問(wèn)題的闡述如果內(nèi)容較多時(shí)，肯定會(huì)受到影響，所以作者將它拆分為幾篇文章分別發(fā)表，如一篇為其制備方法研究，一篇為其產(chǎn)品的性質(zhì)研究，再來(lái)一篇研究的意義與結(jié)論。由于其每篇文章的內(nèi)容主體不同，所以這類現(xiàn)象顯然是可行的，但需要注意的是不要有太多的重復(fù)內(nèi)容，重復(fù)部分采用參見某某文獻(xiàn)的形式帶過(guò)。如果這樣，那么我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)為這種情況是允許的。如果只是將文章一段一段拆開發(fā)，則雷同之處太多，應(yīng)被認(rèn)定為變相重復(fù)發(fā)表。對(duì)于第3種情形，通常是允許的。文章是在非正式出版物上發(fā)表的，而非正式出版物通常不公開發(fā)行，其讀者有限，為擴(kuò)大影響范圍，以學(xué)術(shù)論文的形式在公開出版物上發(fā)表，這種方式是可行的。第4種情形是先以簡(jiǎn)報(bào)、快訊、通訊形式發(fā)表，然后再在同類刊物上以學(xué)術(shù)論文的形式發(fā)表，這是為了使讀者獲得完整的信息，其前期發(fā)表的大多沒(méi)有深度，或者只是一個(gè)信息，讀者知道其方向而已，無(wú)法重復(fù)類似的試驗(yàn)，故再發(fā)表一次是必要的。第5種情形為同一課題的不同研究者發(fā)表類似的文章，這就要把握一個(gè)度的問(wèn)題，如果從不同的方面進(jìn)行了研究并得到相關(guān)結(jié)論，那肯定是可以的，如果是雷同則不宜。

2 變相重復(fù)發(fā)表的原因探討

變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象形成的原因可從兩個(gè)方面來(lái)分析，一是編輯部審稿不嚴(yán)，工作不夠細(xì)致；二是作者本身的原因，且筆者認(rèn)為主要是作者方面的原因，故在此主要做這方面的分析。

2.1 作者自身的壓力

作者自身的壓力主要是作者因要評(píng)職稱，或畢業(yè)，或結(jié)題等原因造成的。

1）由于評(píng)職稱需要發(fā)表一定數(shù)量的文章，可是要寫出一篇真正高水平的論文，對(duì)誰(shuí)都有一定難度，特別是自然科學(xué)的研究者們，他們得在做好實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上寫成論文，而實(shí)驗(yàn)往往需要反復(fù)進(jìn)行才能得到理想數(shù)據(jù)，此后方能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理，分析數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因并得到相關(guān)結(jié)論，此后才能成文。而一般的老師參加工作后往往由于工作壓力大而忽略了他們的科學(xué)研究，隨著職稱壓力的增大，往往不顧后果，或采取一稿多投的方式以增加錄用率，或采取重復(fù)發(fā)表的形式以增加發(fā)表文章的數(shù)量；有些作者即使在多個(gè)編輯部已經(jīng)通知其采稿的情形下也不愿撤稿，而是申請(qǐng)將其進(jìn)行修改，從而造成變相重復(fù)發(fā)表的事實(shí)。筆者就遇到過(guò)這種情況，一個(gè)作者同時(shí)將一篇文章投給筆者所在的刊物及另一個(gè)高校學(xué)報(bào)，在通知其修改、校對(duì)的過(guò)程中作者對(duì)此始終一言不發(fā)，直至我們無(wú)意中發(fā)現(xiàn)該文已經(jīng)發(fā)表在另一高校學(xué)報(bào)上。當(dāng)我們要求其撤稿并提出嚴(yán)肅批評(píng)時(shí)，作者還表示對(duì)另一學(xué)報(bào)的采稿不知情，并跟我們商量想將文章進(jìn)行改寫后再發(fā)，其實(shí)就是變相重復(fù)發(fā)表，被我們拒絕，并在最后一校撤稿，避免了一起重復(fù)發(fā)表事實(shí)的發(fā)生。

2）碩士生、博士生讀書期間需要發(fā)表一定數(shù)量的文章才能參加畢業(yè)答辯。一般的高校都規(guī)定碩士生畢業(yè)前必須以所讀學(xué)校為第一單位發(fā)表論文1～2篇，否則不能參加畢業(yè)答辯。而博士生則一般要求發(fā)表論文3～4篇，其中在核心期刊上發(fā)表1～2篇。碩士生、博士生在讀書期間多跟著指導(dǎo)老師做學(xué)術(shù)研究，眾多研究生往往都在研究同一方面的問(wèn)題，因?yàn)閷?dǎo)師的研究方向是確定的，課題數(shù)量也是有限的，甚至很可能下一屆的學(xué)生做的是上一屆、上兩屆學(xué)生作的同一研究，同一條件下的研究要出現(xiàn)不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果——科學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，是不可能的，因而要產(chǎn)生不同的實(shí)驗(yàn)論文也是相當(dāng)難的，此時(shí)非常容易出現(xiàn)變相重復(fù)發(fā)表的現(xiàn)象。

3）課題結(jié)題需要發(fā)表相關(guān)的文章做材料。課題研究均受時(shí)間限制，而研究者并不一定能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成相關(guān)研究，于是有的人就走捷徑，將原來(lái)的研究數(shù)據(jù)進(jìn)行重復(fù)利用或稱“再創(chuàng)造”，將原來(lái)發(fā)表的文章進(jìn)行改寫（有些人還稱為自引），這種情況也容易造成變相重復(fù)發(fā)表的事實(shí)。有些碩士或博士學(xué)歷獲得者將學(xué)位論文拆分成好幾篇文章進(jìn)行發(fā)表，而文章中的主要研究數(shù)據(jù)并沒(méi)有變化，這就是典型的臘腸切片文章。文章的摘要及主要研究數(shù)據(jù)一致，只是改了文題、引言、討論等，這種情況屬變相重復(fù)發(fā)表。

2.2 來(lái)自外部的壓力

外部壓力主要是指來(lái)自作者的主管單位方面的壓力。很多單位為了提升本單位的科研實(shí)力，不顧單位工作人員的實(shí)際能力，要求每個(gè)工作人員每年都必須有一定的科研成果（主要是一定的論文發(fā)表量）。在這種政策之下，職工盡顯自己的本事：能跟人合作的，大家互相幫忙掛個(gè)名字；能找到人代筆的不會(huì)自己動(dòng)手；實(shí)在要自己上的就只能是抄別人的，美其名曰“天下文章一大抄”。有水平的人能在這一過(guò)程中得到啟發(fā)，從而加入自己的觀點(diǎn)，或從不同的角度進(jìn)行思考與分析，從而形成自己的東西，這自然變成了他自己的作品。但有的人不會(huì)這樣做，或會(huì)因時(shí)間緊沒(méi)空這么做，于是就會(huì)產(chǎn)生變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象。

3 變相重復(fù)發(fā)表的預(yù)防措施

對(duì)一稿多投作者的處理辦法，各期刊編輯部均有成文或不成文的規(guī)定，有的相關(guān)期刊還會(huì)發(fā)表聯(lián)合聲明[3-6]。而變相重復(fù)發(fā)表的現(xiàn)象處理還未見諸報(bào)導(dǎo)。筆者認(rèn)為，不管是對(duì)一稿多投還是變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象，各刊編輯部都應(yīng)重在預(yù)防。許多期刊編輯部在處理該類事件時(shí)沒(méi)有很好的措施，往往將作者加入黑名單，以后再不采用該作者的稿件。或如本文參考文獻(xiàn)[6]一般，多個(gè)期刊聯(lián)動(dòng)，采取一定的處罰措施以共同對(duì)付這種行為，這些實(shí)在是無(wú)奈之舉。相關(guān)資料表明，重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象已經(jīng)引起廣大編者和讀者的關(guān)注，但對(duì)于究竟采取什么預(yù)防措施更為合適的問(wèn)題，大家莫衷一是。筆者認(rèn)為需要從這一現(xiàn)象的源頭抓起。

3.1 加強(qiáng)作者的寫作（或?qū)W術(shù)）倫理道德修養(yǎng)

由于一部分變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象是作者有意為之，特別是臘腸切片類文章，是作者故意將學(xué)位論文切為幾塊分別成文，主要責(zé)任在作者，是作者的主觀故意造成了重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象。這種行為導(dǎo)致了出版資源的浪費(fèi)，因?yàn)榭锏陌l(fā)表量是不能隨意擴(kuò)充的，因此發(fā)表了某一作者的文章，勢(shì)必會(huì)造成另一位作者的文章延期發(fā)表。因此，可以說(shuō)，由于其占用了版面而導(dǎo)致了別的作者發(fā)表的時(shí)滯。所以，我們要提倡加強(qiáng)作者群的思想道德修養(yǎng)，提倡作者遵循寫作倫理道德，不能以一己私念給自己和別人帶來(lái)不利影響。

當(dāng)然，對(duì)于任何人來(lái)說(shuō)，思想道德修養(yǎng)不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，需要從小做起，需要家庭與社會(huì)的正確引導(dǎo)。但對(duì)于作者來(lái)說(shuō)，筆者認(rèn)為其進(jìn)入大學(xué)開始，或者說(shuō)其接受正規(guī)的高等教育開始，就應(yīng)當(dāng)接受正確的寫作（或?qū)W術(shù)）倫理道德教育。因?yàn)椋薪邮艽髮W(xué)教育的人都免不了要寫論文，都有可能繼續(xù)深造攻讀碩士、博士學(xué)位，都有可能成為科研工作者。因此，對(duì)其進(jìn)行有效的寫作（或?qū)W術(shù)）倫理道德教育是非常必要的。由于大家普遍認(rèn)為倫理道德修養(yǎng)課不如專業(yè)課重要，所以很多高校及其教師對(duì)此都不夠重視，即使有的高校開設(shè)了這樣的課程，也極少有專門的章節(jié)來(lái)強(qiáng)調(diào)寫作（或?qū)W術(shù)）方面應(yīng)當(dāng)遵守的倫理道德規(guī)范，從而導(dǎo)致學(xué)生的道德思想呈現(xiàn)滑坡的現(xiàn)象。我們有必要糾正這一現(xiàn)象，如果大家都能遵循發(fā)表規(guī)則，則變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象會(huì)大大減少。

3.2 加強(qiáng)審編者的責(zé)任意識(shí)

如前所述，重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象是多方面原因造成的，除了作者自身的因素外，其中很重要的一個(gè)方面是編輯部造成的。一篇文章能否發(fā)表首先要過(guò)審稿者這一關(guān)。一般的編輯部都實(shí)行三審制，但有些不負(fù)責(zé)任的編輯沒(méi)有很好地遵守這一制度，或者因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問(wèn)題而沒(méi)有真正執(zhí)行這一制度，故需要加強(qiáng)審編者的責(zé)任意識(shí)，可從以下幾個(gè)方面進(jìn)行。

1）規(guī)范協(xié)議

編輯部應(yīng)在作者投稿時(shí)就與其簽訂相關(guān)協(xié)議，但很多編輯部沒(méi)能很好地執(zhí)行這一規(guī)定，有些編輯部甚至沒(méi)有正式的協(xié)議范本，只是通過(guò)投稿簡(jiǎn)介進(jìn)行約束，要求作者在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)不能將稿件投往其他刊物；有些協(xié)議只是為了免責(zé)，即為編輯部自己免除一些相關(guān)義務(wù)和責(zé)任，這對(duì)作者不公平。由于協(xié)議條款不規(guī)范或缺失，責(zé)任編輯也就不重視，審稿時(shí)自然流于形式。因此，應(yīng)該規(guī)范編輯部的相關(guān)協(xié)議，包括編輯部與作者間的協(xié)議、與評(píng)審專家間的協(xié)議等，同時(shí)應(yīng)認(rèn)真執(zhí)行這些協(xié)議。

2） 審查作者提供的參考文獻(xiàn)

編輯應(yīng)多審查作者提供的參考文獻(xiàn)，審查參考文獻(xiàn)的好處是多方面的：首先，能通過(guò)文獻(xiàn)評(píng)判其所做的研究是否具有創(chuàng)新性，若所參考的文獻(xiàn)年代久遠(yuǎn)，則研究的意義不大；其次，能通過(guò)比對(duì)文獻(xiàn)評(píng)判作者的投稿是否為一項(xiàng)研究拆分為多篇論文發(fā)表，也就是判斷文章是否為變相重復(fù)發(fā)表論文。

3）利用數(shù)據(jù)庫(kù)搜索

除了審查作者提供的參考文獻(xiàn)外，還要利用數(shù)據(jù)庫(kù)的搜索功能，到網(wǎng)上進(jìn)行關(guān)鍵詞查詢、作者查詢等相關(guān)核查工作。通過(guò)關(guān)鍵詞的查詢，可了解相似文獻(xiàn)量，從而判斷文章的發(fā)表是否有意義；通過(guò)作者查詢，可知曉作者是否在類似刊物上已經(jīng)發(fā)表了同類論文。

以上幾點(diǎn)主要由責(zé)任編輯在初審論文階段完成。此后，審稿專家對(duì)論文質(zhì)量把關(guān)。

4 結(jié)語(yǔ)

在幾種期刊重復(fù)發(fā)表同一篇文章，或者變相重復(fù)發(fā)表相似的文章是一種學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，違背了寫作（或?qū)W術(shù)）倫理道德；既浪費(fèi)了審稿專家和廣大讀者的精力，也浪費(fèi)了編輯的精力和編輯部的財(cái)力，耽誤了正常出版時(shí)間；且占用了其他作者正常發(fā)表論文的版面，導(dǎo)致其延遲發(fā)表；最終損害了期刊在讀者和出版行業(yè)中的形象。因此，需要編輯同行認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)規(guī)范，倡導(dǎo)學(xué)術(shù)的純潔性，努力預(yù)防變相重復(fù)發(fā)表現(xiàn)象的出現(xiàn)。

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（責(zé)任編輯：廖友媛）

The Redundant Publication in Academic Journals and Its Preventive Measurements

Cai Yanfei
（Periodical Agency，Hunan University of Technology，Zhuzhou Hunan 412007，China）

On the basis of the definition and categorization of disguised redundant publication, discussed the causes and preventive measurements to reduce the phenomenon occurrence. One cause of redundant publication phenomenon is that editorial is not strict and meticulous work is not enough; two is the author itself, and this is the main reason, who usually performs multiple submissions under internal and external pressure. Therefore, the preventive measurements to redundant publication need increasing author’s awareness of academic ethics and emphasizing journal reviewer’s consciousness of responsibility.

academic journals；redundant publication；salami slicing；preventive measurements

TF769.3

A

1673-9833(2014)06-0097-04

10.3969/j.issn.1673-9833.2014.06.019

2014-10-10

蔡燕飛（1963-），女，湖南益陽(yáng)人，湖南工業(yè)大學(xué)編輯，主要從事學(xué)術(shù)期刊編輯工作，E-mail：caiyanfei110@126.com