雷 慧

(三明學院 科研處，福建 三明 365004)

新建地方本科高校是指1999年后新增的本科高校，這類高校主要分布在省會城市之外的中等城市，是在高等教育大眾化背景下出現(xiàn)的一種新的高校類型。[1]到2013年12月底，新建地方本科高校達650所(含民辦)，占全國普通本科高校的55.6%，已成為我國高等教育大眾化階段人才培養(yǎng)的主力軍。新建地方本科高校要辦出自己的特色，實現(xiàn)與老本科高校的錯位發(fā)展，關鍵就是要立足地方，為地方服務。三明學院是2004年經(jīng)國家教育部批準設立的全日制省屬公辦普通本科高等學校。自成立以來，三明學院就以服務地方為己任，經(jīng)過十年的探索與實踐，走出了一條具有自身特色的發(fā)展之路。

一、為地方服務是新建地方本科高校在發(fā)展中的必然選擇

(一)為地方服務是特色定位的需要

我國的高等教育進入了大眾化教育階段，新建地方本科高校比例已占全國普通本科高校的一半以上，要避免與老牌本科高校和同類高校同質化競爭，新建地方本科高校走特色發(fā)展之路勢在必行。以三明學院為例，與省內高校相比，既沒有廈門大學、福州大學等重點高校的顯赫名聲和影響力，也沒有福建工程學院、泉州師范學院等新建本科高校的辦學條件，三明學院要形成自己的獨特優(yōu)勢只能立足三明，為地方經(jīng)濟建設提供人才和智力支持。

(二)為地方服務是取得地方政府支持的需要

新建地方本科高校的發(fā)展離不開地方政府的政策和資金支持，為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務是新建地方本科高校的使命所在。[2]三明學院地處福建內陸山區(qū)，經(jīng)濟相對欠發(fā)達，由于資金來源不足，使基本辦學條件的持續(xù)改善受到制約。三明學院實行省市共建、以市為主的管理體制，是三明市唯一的本科高校，只有堅持立足三明、面向海西，主動服務于地方經(jīng)濟社會發(fā)展，不斷融入?yún)^(qū)域發(fā)展，贏得政府的支持，才能為學校的發(fā)展鋪平道路。

二、新建地方本科高校服務地方的實踐選擇

(一)面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，培養(yǎng)高素質應用型人才

人才培養(yǎng)是高校的核心工作，也是高校為地方服務最基本、最主要的形式，地方經(jīng)濟建設需要源源不斷的各行各業(yè)的合格人才。學校所在地三明市，地處福建省西北部，是福建省的重要工業(yè)基地，海峽西岸經(jīng)濟區(qū)先進制造業(yè)的重要發(fā)展區(qū)域，服務業(yè)、文化產(chǎn)業(yè)正在加快發(fā)展。作為一所地方本科高校，三明學院始終堅持立足三明，面向海峽西岸經(jīng)濟區(qū)，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的高素質應用型人才。十年來，學校已先后為地方經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)和輸送了數(shù)萬名本?？飘厴I(yè)生，他們中的大多數(shù)已成為各行各業(yè)的骨干力量。

學科專業(yè)是人才培養(yǎng)的基礎和載體，是高校與社會結合的橋梁和紐帶，培養(yǎng)適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展的人才離不開與社會需求相適應的學科專業(yè)。三明學院將學科專業(yè)建設與海西(三明)經(jīng)濟社會發(fā)展的需求結合起來，積極發(fā)展適應地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要的學科專業(yè)，不斷優(yōu)化學科專業(yè)結構，增強與區(qū)域經(jīng)濟建設和社會發(fā)展的關聯(lián)度、協(xié)調度。學校制定并實施院系設置及學科專業(yè)調整方案，著手對院系設置進行調整，根據(jù)海西(三明)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，制定學科專業(yè)調整計劃，推進多學科協(xié)調發(fā)展，形成服務海西(三明)建設發(fā)展的專業(yè)群，學科專業(yè)建設更加貼近產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要。

(二)結合地方經(jīng)濟社會發(fā)展，開展科學研究和技術創(chuàng)新

黨的十八大報告提出，科技創(chuàng)新是提高社會生產(chǎn)力和綜合國力的戰(zhàn)略支撐，必須擺在國家發(fā)展全局的核心位置。科學研究是高校的基本職能之一，新建地方本科高校因其“地方性、應用型”的特征，就是要面向地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要，開展產(chǎn)學研合作研究，為地方經(jīng)濟建設和社會發(fā)展提供科技支持。

三明學院成立以來，就一直重視發(fā)揮科技創(chuàng)新對地方經(jīng)濟社會發(fā)展的作用。學校瞄準山區(qū)經(jīng)濟特點，結合地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極推動校地校企合作，開展產(chǎn)學研合作研究，取得了顯著成果。由我校主持、漳平五一國有林場、龍巖市林業(yè)局和福建農(nóng)林大學林學院共同完成的“馬尾松優(yōu)良種質材料收集及定向選育研究”，項目組歷時十年研究，收集和保存了全國馬尾松優(yōu)良種質材料1058份，近5年來提供馬尾松良種3268公斤，推廣造林面積50萬畝，項目成果獲得了福建省科技進步獎三等獎。由我校主持、三明市三元區(qū)林業(yè)局和三明市吉口林業(yè)采育場共同完成的“草珊瑚優(yōu)良種質資源篩選及快繁技術研究”，項目組歷時四年多研究，收集和保存了全國草珊瑚種質資源55份，篩選出草珊瑚優(yōu)良種源2個，在三明市三元區(qū)推廣草珊瑚GAP種植1.27萬畝，項目成果獲得了三明市科技進步獎二等獎、福建省科技進步獎三等獎。

(三)對接地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，成為地方經(jīng)濟建設的智囊團

高校是人才、智力集聚的地方，新建地方本科高校要依托自身人才優(yōu)勢和智力優(yōu)勢，為地方政府提供高水平?jīng)Q策咨詢服務，做服務政府的“智囊團”；為地方政府、企業(yè)領導、骨干及普通員工進行培訓，做服務政府、企業(yè)的“思想庫”；組建教授專家服務團，與地方政府、行業(yè)骨干企業(yè)對接，提供科技服務和智力支持。

三明學院緊緊扎根地方經(jīng)濟之中，不斷深化?？h合作，落實為地方經(jīng)濟社會發(fā)展服務。2013年來，學校組織?？h項目合作推介團，主動深入三明12個縣(市、區(qū))，對接全市“五大戰(zhàn)役”和重點項目建設，組織13個二級學院與三明市12個縣(市、區(qū))開展結對共建活動，探索校縣合作新的組織形式。學校還專門成立地方合作辦公室，撥出?？睿钊胪七M?？h合作。2013年，學校各二級學院與地方和企業(yè)在美麗鄉(xiāng)村建設、地方文化建設、旅游產(chǎn)業(yè)開發(fā)、電子商務和培訓等方面達成合作項目38項，經(jīng)費達到247萬元。

(四)圍繞地方文化建設，促進地方文化傳承創(chuàng)新

黨的十七屆六中全會提出，要把文化建設納入經(jīng)濟社會發(fā)展總體規(guī)劃，推動文化建設對于民族生存、國家發(fā)展、社會繁榮都有著極為重大的意義。胡錦濤總書記在清華大學百年校慶講話中，指出了高校還擔負著文化傳承與創(chuàng)新的職能。地方文化的建設與發(fā)展對于地方經(jīng)濟社會的發(fā)展同樣具有重要意義，新建地方本科高校要主動肩負起促進地方文化傳承創(chuàng)新和發(fā)展的重任。

三明是全國創(chuàng)建精神文明先進城市和國家衛(wèi)生城市、園林城市及中國優(yōu)秀旅游城市，三明是客家發(fā)祥地之一，又是著名的革命老區(qū)，全境12個縣(市、區(qū))均屬中央蘇區(qū)。[3]三明學院一直致力于地方文化研究，積極開展地方生態(tài)文化、客家文化、老區(qū)蘇區(qū)文化等文化研究和交流，推動地方文化繁榮發(fā)展。學校先后成立了客家文化研究所、生態(tài)文化與地方文化研究所等多個與地方文化相關的研究所。多年來，這些研究所承擔了數(shù)十項國家級、省級、市級科研課題，取得豐碩的成果，在學術界產(chǎn)生一定的影響，為地方文化建設做出了突出的貢獻。

三、新建地方本科高校為地方服務的發(fā)展趨勢

當前，國家正積極引導新建地方本科高校向應有技術大學轉型，再一次明確了新建地方本科高校培養(yǎng)應用技術型人才、為地方服務的辦學定位，對新建地方本科高校服務地方提出了更加明確的發(fā)展方向：學校辦學與地方經(jīng)濟發(fā)展對接；專業(yè)設置與地方主導產(chǎn)業(yè)對接；人才培養(yǎng)目標與行業(yè)需求對接；人才培養(yǎng)規(guī)格與工作崗位要求對接；企業(yè)參與制定人才培養(yǎng)方案，強化技術理論、注重技術應用、突出實踐教學；人才培養(yǎng)過程體現(xiàn)校企合作、工學交替；科學研究是以解決生產(chǎn)實際問題的應用技術研究為主。[4]

為地方服務是新建地方本科高校的職責，這項職責在未來的發(fā)展中會演繹得越來越豐富，新建地方本科高校為地方服務還需要更多的理論和實踐探討。

參考文獻：

[1]顧永安.我國新建本科院校的設置情況分析及其啟示[J].中國高教研究，2012,(2).

[2]謝安國.新建地方本科院校提高服務區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展能力的思考[J].陜西教育(高教版)，2012,(Z1).

[3]依凡.中國魅力之都——三明[J].今日中國(中文版)，2008,(3).

[4]欒學鋼.“應用技術大學”與“地方本科院校轉型”五問[EB/OL].(2014-02-27)[2014-08-03].http://blog.sina.com.cn/s/blog_53b454160101p66k.html.