夏 雷

遼寧裝備制造職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （沈陽(yáng) 110161）

大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，一定程度上能夠影響祖國(guó)的命運(yùn)和未來(lái)的發(fā)展方向，大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生褪去稚嫩、走向成熟的過(guò)度階段，高校則是大學(xué)生從溫室過(guò)度到激烈競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境的操練場(chǎng)。面對(duì)紛繁的社會(huì)環(huán)境，大學(xué)生面對(duì)越來(lái)越多的機(jī)遇與誘惑，校園案件以及大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中頻發(fā)的案件，使得法律意識(shí)的培養(yǎng)成為高校思想政治教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

1 法律意識(shí)培養(yǎng)的必要性

1.1 大學(xué)生思想意識(shí)的特點(diǎn)，及易引發(fā)的法律問(wèn)題

1.1.1 個(gè)性鮮明，以自我為中心，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)，易引發(fā)沖突

當(dāng)代大學(xué)生絕大多數(shù)都是獨(dú)生子女，出生在經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展的時(shí)代，在豐富的物質(zhì)和情感環(huán)境下長(zhǎng)大，大都習(xí)慣以自我為中心，比較注重個(gè)人利益的得失，缺乏集體意識(shí)。這一代大學(xué)生通常個(gè)性鮮明，對(duì)事物有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，善于展示自身的特點(diǎn)，缺乏一定的忍耐能力。大學(xué)校園給大學(xué)生提供了一個(gè)豐富的“人際場(chǎng)所”，學(xué)生們來(lái)自不同的環(huán)境，背景和條件各不相同，其鮮明的個(gè)性與思想意識(shí)上的碰撞容易引發(fā)個(gè)體沖撞，甚至引起群體沖突[1]。

1.1.2 思想開(kāi)放，能夠接受和嘗試新鮮事物，易沉迷不良嗜好

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)的開(kāi)放程度不斷增加，從緊張的中學(xué)時(shí)期步入自由的大學(xué)時(shí)代，大量信息快速涌入，使得大學(xué)生所能夠接觸的各個(gè)種類的信息量越來(lái)越大。新時(shí)期的大學(xué)生思想開(kāi)放，對(duì)新鮮事物充滿好奇，強(qiáng)烈地、積極地探索未知世界，尋找刺激的欲望容易隨之膨脹。網(wǎng)絡(luò)的普及，給予大學(xué)生的不僅僅是信息的共享，更帶來(lái)了各種不良的因素，如暴力、色情、恐怖等不健康信息。大學(xué)生正處于精力旺盛的時(shí)期，對(duì)于各種信息的辨識(shí)能力不足，往往因?yàn)閷で缶翊碳づc寄托或逃避現(xiàn)實(shí)而或沉迷其中、不能自拔。而這些信息成為了少數(shù)大學(xué)生犯罪的催化劑，一旦受到外部條件的強(qiáng)烈刺激，以及存在的心理暗示，就很容易轉(zhuǎn)化為具體行動(dòng)，導(dǎo)致犯罪行為發(fā)生[2]。

1.1.3 社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，難以區(qū)分是非，易在就業(yè)過(guò)程中誤入歧途

隨著大量的高校畢業(yè)生走向就業(yè)市場(chǎng)，加上往年求職者的累積，使得大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)顯得越來(lái)越嚴(yán)峻。大學(xué)生在接受高等教育的過(guò)程中，往往對(duì)未來(lái)的職業(yè)有一定高度的期望，經(jīng)歷了輕松的大學(xué)生活，逐漸認(rèn)識(shí)到就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻與現(xiàn)實(shí)的殘酷，很多大學(xué)生在壓力的驅(qū)使下逃避就業(yè)而選擇了繼續(xù)求學(xué)，堅(jiān)持就業(yè)的人群中，大部分由于資質(zhì)平庸而在求職的過(guò)程中處處碰壁。而大學(xué)生相對(duì)缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)很多陷阱無(wú)法辨識(shí)，難以區(qū)分是非，很多不法分子正是利用大學(xué)生迫切的求職心態(tài)將其引入犯罪領(lǐng)域。每年都有大學(xué)生被傳銷機(jī)構(gòu)蒙騙，參與并積極實(shí)施非法經(jīng)營(yíng)的活動(dòng)，或被非法控制失去自由；還有的大學(xué)生簽約后，因?yàn)椴涣私鈩趧?dòng)合同法，簽訂了對(duì)自身不利的勞動(dòng)合同后無(wú)法有效維護(hù)自己的合法權(quán)益而遭受損失等。1.1.4競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng)，但缺乏挫折教育，易自暴自棄，走向犯罪道路

當(dāng)代的大學(xué)生大都比較注重自身綜合實(shí)力的提高，注重在學(xué)習(xí)之余通過(guò)參加各項(xiàng)活動(dòng)來(lái)提高自身的能力，具有較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但是由于其多數(shù)的成長(zhǎng)環(huán)境比較自由和順利，且缺乏一定的挫折教育，在面對(duì)挫敗或者坎坷時(shí)往往不能正確地面對(duì)，容易產(chǎn)生自暴自棄的情緒。這時(shí)如果沒(méi)有及時(shí)、正確的被引導(dǎo)，就容易被不法分子利用，引發(fā)犯罪意識(shí)。

1.2 大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的目的

提高法律意識(shí)，不僅僅是對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容的一部分，更是避免不良法律后果發(fā)生的重要手段。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，應(yīng)當(dāng)作為大學(xué)時(shí)期的養(yǎng)成教育，對(duì)于思想政治教育的實(shí)效性具有突出的貢獻(xiàn)。

1.2.1 培養(yǎng)健康的人生觀、價(jià)值觀

大學(xué)生在校期間正是處于人生的轉(zhuǎn)型期，對(duì)各類事物的看法在隨著離開(kāi)家庭環(huán)境而逐漸步入社會(huì)的過(guò)程中慢慢發(fā)生變化，其人生觀、價(jià)值觀也會(huì)逐漸定型，因此提高和加強(qiáng)其法律意識(shí)，是對(duì)打造其健康人生觀與價(jià)值觀具有重要意義的思想政治教育的基礎(chǔ)工作。提高法律意識(shí)，能夠使大學(xué)生在心理上和行為上容易作出正確、有利的判斷和選擇，能夠引導(dǎo)他們?cè)谌松氖致房谏献呦蚝侠?、合法的正確道路上來(lái)，在發(fā)生糾紛或者權(quán)益遭受侵害時(shí)能夠增強(qiáng)其自我保護(hù)和維權(quán)的法律意識(shí)。

1.2.2 避免不良的法律后果發(fā)生

缺乏法律意識(shí)容易引發(fā)各類不良的法律后果，輕則受到行政處分，重則承擔(dān)刑事責(zé)任或者造成身體或心理上的缺陷。提高大學(xué)生的法律意識(shí)，一是能夠避免校園案件的發(fā)生，為大學(xué)生營(yíng)造一個(gè)健康、有序的生活學(xué)習(xí)環(huán)境；二是能夠避免或減少大學(xué)生在校期間造成身體、心理上的缺陷，以及檔案履歷上的污點(diǎn)；三是能夠避免在就業(yè)、擇業(yè)的過(guò)程中上當(dāng)受騙，從而走向犯罪的道路；四是在自身合法權(quán)益受到侵害時(shí)，能夠有意識(shí)的、及時(shí)的維護(hù)自身權(quán)益，減少損害或避免損害擴(kuò)大，或者正確認(rèn)識(shí)、避免侵害他人的合法權(quán)益。

1.2.3 正確引導(dǎo)大學(xué)生走向社會(huì)

提高法律意識(shí)在大學(xué)生就業(yè)的過(guò)程中具有十分重要的指導(dǎo)意義，一方面它能夠幫助大學(xué)生通過(guò)判斷職業(yè)內(nèi)容和工作方式來(lái)區(qū)分法律保護(hù)的權(quán)益能否被侵害，從而區(qū)分犯罪行為和非犯罪行為，幫助他們選擇合法的行業(yè)；另一方面它能夠幫助大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中保護(hù)自身的合法權(quán)益免受侵害，增加其維權(quán)意識(shí)。

2 提高大學(xué)生法律意識(shí)方法的探析

2.1 科學(xué)地設(shè)置法律教育課程

大學(xué)法律基礎(chǔ)課程應(yīng)當(dāng)以刑法、民法學(xué)為基礎(chǔ)，同時(shí)增加以勞動(dòng)法、經(jīng)濟(jì)法、工傷管理?xiàng)l例、婚姻法等與就業(yè)以后所涉及內(nèi)容相關(guān)的法律課程。首先要讓大學(xué)生能夠區(qū)分罪與非罪，了解公民的基本權(quán)利與義務(wù)內(nèi)容，在保護(hù)自身權(quán)益的同時(shí)，不侵害他人的合法權(quán)益，避免出現(xiàn)或減少不良的法律后果；其次要以大學(xué)生畢業(yè)后所面臨的各種困惑、困難以及法律風(fēng)險(xiǎn)源為根據(jù)，開(kāi)設(shè)與此相關(guān)的法律教育課程，指導(dǎo)大學(xué)生合法的選擇職業(yè)類型、平等的簽訂勞動(dòng)合同、及時(shí)有效的維護(hù)合法權(quán)益以及健康的經(jīng)營(yíng)婚姻家庭等。

2.2 開(kāi)展形式多樣的案例式普法教育

大學(xué)生對(duì)未來(lái)充滿幻想，課本上的法學(xué)知識(shí)相對(duì)抽象，有時(shí)不能夠被完全的理解和信任，采取案例式的普法方式往往更能增加普法教育的實(shí)效性。例如開(kāi)展校園案例演講比賽、講座，通過(guò)演講內(nèi)容加深大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的體會(huì)，或者每年定期通過(guò)在食堂等生活地點(diǎn)進(jìn)行法庭案例視頻播放的形式，在業(yè)余時(shí)間輕松的進(jìn)行普法教育，再或者組織大學(xué)生參觀監(jiān)獄、聽(tīng)取犯人親身經(jīng)歷的演講報(bào)告，以現(xiàn)身說(shuō)法的形式增加大學(xué)生的切身體會(huì)，加深其對(duì)法律后果的印象[3]。

3 結(jié)語(yǔ)

我國(guó)是現(xiàn)代化的法治國(guó)家，高校思想政治教育應(yīng)當(dāng)不斷的豐富其內(nèi)容才能夠發(fā)展，法律意識(shí)的提高作為大學(xué)生思想政治教育的一項(xiàng)內(nèi)容是十分必要并且具有現(xiàn)實(shí)意義的。本文分析了大學(xué)生思想意識(shí)的特點(diǎn)及易引發(fā)的法律問(wèn)題，提出了能夠解決或者改善這些問(wèn)題的方法。

[1]吳倬.新時(shí)期大學(xué)生思想意識(shí)特點(diǎn)與政治課建設(shè)[J].清華大學(xué)教育研究,2010,(6).

[2]周振杰.當(dāng)代大學(xué)生犯罪的現(xiàn)狀、原因于對(duì)策[J].教育法制,2012,(8):59-63.

[3]郭秋玲.法律案例與大學(xué)生思想教育的整合探析[J].黑龍江教育（高教研究與評(píng)估),2013,(9).