【教材原題】

在上述片段寫作的基礎上進行擴展，補充一些事例，以“我的同學 ”為題，寫一篇記人為主的文章。不少于500字。

【寫作導引】

讓“他/她”與眾不同

南師附中仙林中學 耿翠霞

寫人要抓住特點，何謂“抓住特點”呢？其實就是發(fā)現(xiàn)一個人的外貌、語言、行為、性格、品行等與眾不同的地方。我們寫人都習慣用不少筆墨描寫外貌，其實人物的性格與品行，更是需要我們著重表現(xiàn)的內(nèi)容。當然，要“抓住特點”，就要求我們平時要善于觀察，觀察身邊同學的相貌、衣著、聲音、習慣性動作，了解他們的口頭禪、脾氣性格、為人處世的原則等等，以便獲得鮮活的寫作素材。

手里有了這些素材，也許你覺得可以動筆了，別急，請先仔細閱讀本次作文訓練的題目。這是一個半命題作文，需要在橫線上填上同學的名字，告訴讀者你寫的是誰；當然，填上一個親切的小綽號也是無傷大雅的，也許還可以讓你們彼此顯得更親近。

【學生習作】

例1：

我的同學楊雨婷

南京市攝山中學初一（4）班 李心月

楊雨婷是我目前的同桌。在我們朋友圈里，她有著“傻大個兒”“睡神”“萌寶寶”等多個稱號。想認識她嗎？跟我走吧！

她實在是名副其實的“傻大個兒”。一米七二的身高，站在初一年級的同學當中，特別是女同學中，非常惹眼。于是乎，班上運動會時跳高、跳遠，大掃除時擦窗戶、擦黑板這類需要身高優(yōu)勢的活兒，她都主動或者被動地承攬了。說她“傻”，那是因為她個子雖然比很多老師都高，可是她極卡通的蘑菇頭發(fā)型和一雙嬰兒般撲閃撲閃的亮眼睛，很容易就出賣了她的心理年齡。我們一群人談天說地的時候，她像外星人一樣什么都沒聽說過，只會一再重復“真的啊？”“真的啊！”。唉，還真是個“傻大個兒”！

作為她的同桌，我曾賜給她一個封號——“睡神”。一天二十四小時，她大概有十五六個小時處于昏睡或半昏睡狀態(tài)，班主任囑咐我要時常提醒她，對我而言，要聽課要記筆記又要不時地推醒她，可實在是一件苦差事。記得一堂自習課上，大家在認真地自習，只有楊雨婷抱著一本書在“養(yǎng)精蓄銳”。臨近下課，班長給大家說了一個笑話，整個班級就熱鬧起來了。楊雨婷從睡夢中被驚醒，她睡眼蒙眬地望向我，問道：“發(fā)生什么事了？”我如實說明了當時的情況。她“哦”了一聲后，瞇縫著的雙眼立馬又合了起來，繼續(xù)抱著課本約會周公去了。

至于“萌寶寶”這個稱號，是我們朋友圈的成員達成共識后封給她的。因為她的頭和眼睛都長得又大又圓，而且遇事總是一副天真好奇的樣子，動輒還喜歡嘟嘟嘴、吐吐舌頭，且這些經(jīng)典動作都是她無意間完成的，沒有一絲一毫的做作。每當我們逗她，喚起只有她的爸媽才會叫的乳名“楊寶寶”時，她臉蛋一紅，嘴一撅，說：“噢，No，這個名字不是給你們叫的?！泵慨斅牭剿@句話，我就踮起腳尖左摸摸她的蘑菇頭，右摸摸她的蘑菇頭，如長輩一般親切地連續(xù)地呼喚她的乳名，看她“怒”得滿臉通紅又無可奈何的樣子，真是萌到家了。

怎么樣，介紹了這么多，再相見時，你能把她一眼就從人群中認出來嗎？

點評：細讀本文，不由得嘆服小作者的組材能力和結構意識。文章圍繞開頭“她有著‘傻大兒個‘睡神‘萌寶寶等多個稱號”這句話組織材料，搜羅細節(jié)，不僅讓我們看到她外在的顯著特點，還讓我們關注到她內(nèi)在的憨直與天真，不由得讓讀者喜歡上這個可愛的大孩子。作者還特別注重首尾呼應，開頭的“想認識她嗎？跟我走吧！”與結尾的“ 怎么樣，介紹了這么多，再相見時，你能把她一眼就從人群中認出來嗎？”遙相呼應，語言也顯得極為輕松活潑，充滿青春的氣息。（指導老師：耿翠霞）

例2：

我的同學“朱天才”

南京市攝山中學初一（4）班 蔡德偉

看身段，纖細苗條；看發(fā)型，半長不短。也許你還在為這個人究竟是男孩還是女孩糾結時，他猛地一轉身，給你一個陽光的微笑，然后優(yōu)雅而自戀地告訴你：“鄙人，朱天才是也?！?/p>

他是何方神圣？還是讓我來告訴你吧，他就是新近獲得“美女蛇”稱號的朱裕桐同學，一個喜歡自稱“天才”的小正太?？墒恰疤觳拧睘槭裁磿兂伞懊琅摺蹦?？且聽我下文分解。

剛剛學過課文《從百草園到三味書屋》，朱天才為了給枯燥的學習生活添點兒樂趣，主動跟語文老師要求自編自導自演一幕小話劇《美女蛇的故事》給同學們看。我們問起劇本內(nèi)容和他即將出演的角色，他只是狡黠地笑著說：“晚自習見分曉哦。”然后一整天的課間都看見他神秘兮兮地忙個不停。

晚自習開始了，大家饒有興趣地等著好戲開場。鈴聲響罷，教室的門突然開了，只見一個披著花床單的身影從門外翩然而至，然后一個轉身亮相，真是“回眸一笑百媚生”。哈，是他！是朱才子！居然這么自毀形象！教室里頓時笑炸了鍋。白居易詩云：“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面?！边@位仁兄沒有琵琶，便用紅領巾掩住半邊臉，嬌羞地朝“書生”一笑。課本里美女蛇的亮相只有一處文字，“向他一笑”之后便該“隱去了”?？墒沁@廝見大家笑得厲害，不忍掃興，便即興篡改了劇本。只見他翹起蘭花指，指著“書生”細聲細氣地叫道：“公子，公子?！卑缪荨皶钡耐瑢W哪料到他會出這一招，當時就傻在那兒了。他便扭起腰，像清宮戲里的女子一樣，用指尖捏著紅領巾，款款朝書生走去，邊走還邊深情地唱：“對面的公子看過來，看過來，看過來……”嚇得“書生”直往后退，所有的臺詞全忘到爪哇國去了。

同學！你能想象當時教室里的沸騰嗎？等我們擦干眼淚止住笑，再抬頭時，他又捏著紅領巾，披著花床單，踩著小碎步，隱去了……

點評：讀罷本文，便覺忍俊不禁，一方面得益于“朱天才”的幽默細胞，一方面得益于小作者幽默的語言。小作者巧妙地通過一場話劇表演，將“朱天才”的活潑個性和“天才”的資質(zhì)勾畫了出來。更重要的是，“朱天才”自毀形象的表演并不是為了單純搞笑，而是為了豐富同學的課余生活，三言兩語，點出了“朱天才”的品行。讀者看罷，便再也忘不了這位叫朱裕桐的陽光少年了。（指導老師：耿翠霞）

【教材原題】

你有特別崇拜的人嗎？是鄧稼先、聞一多、魯迅那樣的現(xiàn)當代偉人，還是李白、孫權那樣的歷史人物？是歌星、球星、還是小王子、哈利·波特？或者只是你身邊的某個人，他的言行舉止、待人做事讓你心生敬意？試以“我的偶像”為題目，完成一篇以寫人為主的記敘文。不少于500字。

【寫作導引】

凡人生活里的光芒

南京外國語學校 高 瑜

我們是如此的幸運，活在這個如此非凡的時代，作為這個大時代的小人物，我們每天都在見證著這個時代所發(fā)生的紛繁世事?？傆心敲匆恍┦虑榈陌l(fā)生會觸動我們內(nèi)心最深處的情感。有些事的發(fā)生，挑戰(zhàn)了我們這個社會的良知底線，讓我們所有人在一時間感到手足無措，心緒難安?？尚?，我們看見了那些發(fā)生在我們身邊的凡人善舉，它像是冬日的暖爐，蕩滌了人們心中的寒意。

請把生活當中讓你感到溫暖，促使你反思的這么一批普普通通的好人挖掘出來，去細膩地描寫他們的一舉一動，一言一行。也許讓你心生敬意的他們只是默默無聞，也許他們的事跡未必驚天動地，卻能體現(xiàn)出人性的真、善、美。盡情去抒寫吧，抒寫凡人世界里最閃耀、最溫暖的光芒！

【學生習作】

例1：

我的偶像

南京外國語學校河西分校初一（5）班 陳紫翊

每天經(jīng)過小區(qū)后門，總能看見一個忙碌的身影；每當車子走上緩坡，駛進小區(qū)，總能撞上一個溫暖的微笑；每當車子駛向轉彎的路口，淡淡回眸，總能對上一個關切的眼神……

他，一個平凡人；他，一個舊小區(qū)的新保安。

今年的冬天罕見的下了雪，紛紛揚揚。我坐在車里，等待小區(qū)的欄桿抬起。媽媽費力地掏出感應卡，一，二，三……咦？怎么沒反應？正當我們百思不得其解時，桿子卻緩緩地抬起。我納悶地瞥向保安室，只見一個素未謀面的面孔，穿著笨重的大夾襖，喘著氣，小跑著過來。

“師傅，感應卡怎么了？”媽媽趕忙搖下車窗問。

“不用急，不是壞了，是沒錢了，要續(xù)費了！”渾厚的嗓音響亮干脆。我不自覺地被吸引了。

“啊，我還不太清楚車位的年收費和進一次收一次的方法呢。”“那好，你先在路邊停下，我跟你說?！边€是那樣干脆響亮的回答，面帶著和藹的笑。媽媽下車與他開始交談，我閑來無聊，坐在車里，透著半開的車窗好好地打量了一下這位新保安：油光光的頭上只有些少許的黑發(fā)，黑黑胖胖的臉擠得眼睛成了一條縫，眼角裝飾著細細的皺紋，一副很有喜感的樣子。寒風里，少有的黑發(fā)被風吹起，亂亂的。無意間他發(fā)現(xiàn)我在看他，尷尬地笑了笑，又用手捋了捋那稀疏的亂發(fā)。我也覺得那樣盯著別人看很不禮貌，于是低下頭聽他們說話，他說話倒是很有條理，內(nèi)容多而不亂，聽了讓人心里明了。“那我們能不能按進出的次數(shù)交錢呢？”“像你們這種一周如果只停兩三天的，完全可以啊。實際上交車位費也挺浪費的。大家掙錢也不容易啊，下一次你回來跟我說一聲就行了！”說這話的時候，他悄悄壓低了聲音。無意間聽見媽媽和他說話的我，心里“咯噔”一下，他，真的那么說？我詫異地朝他望去，有一瞬間的失神，這是為什么呢？

這時，車子重新啟動，我也就帶著疑惑離開了。

不想，接下來的三兩天，天天能遇見他的笑臉。嘴角上揚，臉上的肉堆積在一起，還是那樣很有喜感。這就是我對他最深的印象。久而久之，每次我和媽媽都會搖下車窗，回他一個微笑……

今天的我，也這樣做著。他也照例向我們微笑，招手。后來，我發(fā)現(xiàn)，他會向每個過路人微笑，而過路人也都會向他微笑，心中的疑惑似乎迎刃而解……

從前的保安，真的都沒有這樣的微笑，也沒有如此公正地為居民講話……他，是我認識的第一個。

想到這兒，我望望窗外飛舞的落葉。夜，深了，風也起了。他一定還在忙乎著，就在那昏黃的燈光下，微笑著核對每輛車的車牌號……突然，我的腦海里對他的印象凝成這樣兩個詞：公正、溫暖。不為物業(yè)的利益而欺騙他人，并以微笑回報小區(qū)的每個人。

凝眸窗外。他溫暖的微笑就映襯在車窗上，他響亮干脆的回答奔涌在川流不息的車群里……就這樣感染著遇見他的每一個人，溫暖著每一個角落……

我想：公正與溫暖，這個世界也會與這兩個詞一樣的美好。

這個平凡微小的新保安，他，就是我心中的偶像！

點評：“我想：公正與溫暖，這個世界也會與這兩個詞一樣的美好?！倍嗝疵篮枚辛α康脑捳Z。小作者用一顆細膩的慧心捕捉這平凡微小的新保安的一言一行，敘寫他富有喜感的樣子，對他人的關心，對生活的理解，去綻放他的公正、溫暖。在小作者樸實干凈的文字里，向我們所有人傳達著：善人者，人亦善之。善心可以感染，善行可以傳遞。（指導老師：高 瑜）

例2：

我的偶像

南京外國語學校河西分校初一（3）班 連 想

我的偶像是一個很普通的女生，但她卻用她不普通的一舉一動深深地將我打動。

黑色球鞋，略顯寬大的校服，肩上鼓鼓囊囊的書包，自由自在的短發(fā)，嘴里哼著最喜歡的英文歌，素凈的小臉不知道在傻笑什么……她是我的閨蜜——李子月。

她是一個大大咧咧的女孩，平時總是瘋瘋傻傻的。有時會出其不意地嚇嚇你，有時會手舞足蹈地給你講故事，一邊講一邊笑，自己陶醉在自己的世界里。我很羨慕她能有這樣一顆純粹而快樂的心。沒有煩惱，即使有她也不會讓它存在太久。

有一次去上體育課，她因為太過興奮，打算試一試四層臺階往下跳，可是結果卻不盡人意，她一個不小心，腳崴了一下，一下跌在了樓梯上。她咬緊牙關，任憑淚珠在眼眶里打轉，都絕對不讓它流下來。后面幾天，她仍是一瘸一拐的，笑容又回到了她的臉上，永遠在笑，竟叫自己是“瘸腿瘋子”。

她有一個夢想。這個夢想很美麗?！拔蚁Ｍ院笥幸惶?，可以背上行囊，和南京說再見，邊打工邊在不同的省市生活！”她的雙眸閃耀著異樣的光芒，“我們在繁華的上海體味超級都市的快速度生活，摩天大樓、石庫門、老洋房在這座摩登之都中交融輝映，演繹著過去與未來的華麗篇章。我想，那里的生活一定很有動力，在那里我們漫步在外灘上，做著浩瀚宇宙中的一顆微不足道的小星星，感受著上海的強大。

“可以在廣州每天吃不同的早茶，蝦餃、叉燒包、腸粉、奶黃包、菠蘿包、榴蓮酥……那個蝦餃，咬下去，皮如白雪，薄如紙，你就會覺得一整天都充滿了力量……坐在桌邊品著早茶，邊品邊笑，感受著這個城市的心跳！”

說著說著，她漸漸地閉上了眼睛，長長的睫毛自然地垂下來，嘴角微微上揚，聲音很平緩，卻含著陣陣激動。

“還有桂林！在那山川河流間流連，輕飄飄的云朵兒，被洗滌過似的藍天、軟綿綿清澈無比的流水啊，還有那挺立著的俊秀的山峰！有空我們就去劃個竹排，穿梭在山川之間，感受大自然包圍著我們的無限美好……甚至在高原上觸摸白云！”

耳邊，她的聲音漸漸低了下去，我遠遠地看見遠方一片碧綠的草地伸向天邊，而我們就坐在草地上，或是躺著，看著柔柔的云兒就從我們眼前飄過，伸手去摸，卻又夠不著！陣陣微風吹過，拂動我們的發(fā)梢，多愜意啊！我們背靠著背，一同細數(shù)著我們攜手走過的青春往事……

子月！你可知道，對你的夢，我是何其向往！多么渴望親臨！這是我們共同的心愿?。∷朴梢欢涠浒装椎能浘d綿的云朵拼成，我們在上面蹦跳，牽著對方的手，走到這條路的盡頭。

子月！你那潔凈的內(nèi)心深處，向往著美好的未來，你的闖勁，讓我如此振奮！誰曾在誰的時光里停留，溫暖了夢想！有你的陪伴，我會漸漸變得——簡單、勇敢、有夢！有你在，我就可以體會風般的自由，感受云般的自在。青春里，我們撇下無知，悵然，釋懷，有夢。夢的方向叫做闖，我們一起闖！這是我們成長的印跡！

感謝你，我的偶像！

點評：小作者有如此之心境可謂可貴！文章與其說是寫人，不如說是寫一份共同成長的青春印記。兩個朋友惺惺相惜，溫暖彼此的夢想，一起奮力闖出燦爛的未來，讓人不由感嘆：“人生得一知己，足矣！”文風詩意酣暢，抓住偶像的純粹快樂和美麗的夢想，詳細敘寫了夢的翅膀，讓人深受感染！

（指導老師：吳 婷）