——以南京曉莊學(xué)院為例何佳，方舒

(南京曉莊學(xué)院，江蘇南京211171)

高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀調(diào)查及對(duì)策研究

——以南京曉莊學(xué)院為例何佳，方舒

(南京曉莊學(xué)院，江蘇南京211171)

高校學(xué)生社團(tuán)，作為構(gòu)建校園文化的重要組成部分，為廣大學(xué)生提供了展現(xiàn)自我的平臺(tái)，有效提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，豐富了校園文化生活。通過對(duì)南京曉莊學(xué)院的實(shí)地調(diào)研，針對(duì)社團(tuán)發(fā)展的現(xiàn)狀以及存在的問題，提出了加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)范管理、提高活動(dòng)質(zhì)量、注重交流等措施，引導(dǎo)高校學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展。

高校學(xué)生社團(tuán);社會(huì)建設(shè)

學(xué)生社團(tuán)是指學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的意愿和滿足興趣愛好的需求，自愿組成、按照章程開展活動(dòng)的群眾性學(xué)生組織。學(xué)生社團(tuán)是我國校園文化建設(shè)的重要載體，是第二課堂的重要組成部分，為大學(xué)生提供了自我教育、自我管理、自我服務(wù)的平臺(tái)。隨著高等教育的改革與發(fā)展，學(xué)生社團(tuán)受到越來越多的關(guān)注與重視，同時(shí)也面臨著新的挑戰(zhàn)。為了在新形勢(shì)下探索出建設(shè)和管理高校社團(tuán)的有效途徑，筆者以南京曉莊學(xué)院為例，進(jìn)行了調(diào)查，找出問題并提出建議。

一、高校學(xué)生社團(tuán)現(xiàn)狀的調(diào)查結(jié)果分析

目前，南京曉莊學(xué)院共有校級(jí)社團(tuán)40個(gè)，院級(jí)社團(tuán)54個(gè)，社團(tuán)類型主要為學(xué)術(shù)科技類、文娛體育類、志愿服務(wù)類、社會(huì)科學(xué)類等。這些社團(tuán)為學(xué)生搭建了展示自我的重要平臺(tái)，是學(xué)生們?cè)谡n余時(shí)間的重要活動(dòng)形式，對(duì)課堂教學(xué)起到了不可或缺的補(bǔ)充作用。

我們以南京曉莊學(xué)院的在校學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，進(jìn)行了300人的問卷調(diào)查以及20人的個(gè)別采訪，對(duì)高校社團(tuán)建設(shè)的現(xiàn)狀以及存在的問題進(jìn)行研究分析。本次調(diào)研共發(fā)放問卷300份，回收有效問卷296份，回收率達(dá)到98．7%。

(一)社團(tuán)成員概況

從調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)社團(tuán)成員主要是大一、大二學(xué)生，他們參與社團(tuán)的積極性較高。大三、大四學(xué)生隨著年級(jí)越高，參與度越低。參加一個(gè)社團(tuán)的學(xué)生占了大多數(shù)，約占72．5%，參加兩個(gè)社團(tuán)的學(xué)生約占25%，參加三個(gè)及以上社團(tuán)的學(xué)生僅占2．5%。

(二)學(xué)生參與社團(tuán)的動(dòng)機(jī)

關(guān)于學(xué)生參加社團(tuán)的目的，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):有63．5%的人參加社團(tuán)是為了發(fā)展興趣愛好;有46．5%的人認(rèn)為參加社團(tuán)可以豐富校園生活;有44．5%的人認(rèn)為參加社團(tuán)能夠?qū)W習(xí)知識(shí)技能，拓寬知識(shí)面;有34%的人認(rèn)為參加社團(tuán)可以提高個(gè)人綜合素質(zhì)，為就業(yè)做準(zhǔn)備;有33．5%的人認(rèn)為在社團(tuán)里能認(rèn)識(shí)很多志同道合的朋友;有9．5%的人參加社團(tuán)是為了打發(fā)時(shí)間。由此可見，高校社團(tuán)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、豐富校園生活以及促進(jìn)就業(yè)等方面發(fā)揮著積極的作用。

(三)社團(tuán)管理狀況

根據(jù)調(diào)查，我們了解到大多數(shù)社團(tuán)都有自己的規(guī)章制度，59%的同學(xué)認(rèn)為所在社團(tuán)的規(guī)章制度完善并且認(rèn)真執(zhí)行，21%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)內(nèi)部雖有規(guī)章制度，但執(zhí)行力度不夠，仍有20%的同學(xué)不清楚社團(tuán)是否有規(guī)章制度。

為了使社團(tuán)更好地發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的要求，不論校級(jí)或院級(jí)社團(tuán)，必須配備指導(dǎo)教師。調(diào)查顯示，28%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)有專業(yè)的指導(dǎo)教師并經(jīng)常指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，52%的同學(xué)認(rèn)為有專業(yè)的指導(dǎo)教師但很少指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)，20%的同學(xué)認(rèn)為社團(tuán)沒有專業(yè)的指導(dǎo)教師。

(四)社團(tuán)活動(dòng)開展情況

根據(jù)調(diào)查，大部分學(xué)生對(duì)目前校園內(nèi)社團(tuán)活動(dòng)情況的總體評(píng)價(jià)是比較積極的，有67．5%的人比較滿意和非常滿意，有20%的人認(rèn)為活動(dòng)一般。關(guān)于社團(tuán)活動(dòng)狀況以及成員參與積極性情況，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):48．5%的人認(rèn)為社團(tuán)經(jīng)常有活動(dòng)，且活動(dòng)豐富多彩，社員參加積極性高;38．5%的人認(rèn)為活動(dòng)一般，形式較少，社員積極性一般;12%的人認(rèn)為活動(dòng)少，單調(diào)枯燥，社員積極性較低。雖然社團(tuán)活動(dòng)整體情況較好，但社團(tuán)成員也有不滿意的地方，主要是活動(dòng)流于形式，缺乏新意。

二、高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在的問題

高校社團(tuán)在發(fā)展的同時(shí)，不可避免也存在一些問題。及時(shí)找出問題并合理解決，對(duì)社團(tuán)的健康發(fā)展有著非常重要的作用。根據(jù)調(diào)查，同學(xué)們認(rèn)為社團(tuán)建設(shè)與管理上存在的主要問題有社團(tuán)凝聚力不夠，對(duì)社團(tuán)成員的培訓(xùn)不足，舉辦的活動(dòng)質(zhì)量有待提高，學(xué)校重視不夠等。

(一)社團(tuán)凝聚力不夠，成員流動(dòng)性較大

高校社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)的群眾性組織，完全憑借共同的意愿和興趣愛好組織活動(dòng)。社團(tuán)成員來自不同的學(xué)院、專業(yè)以及年級(jí)，組織結(jié)構(gòu)較為松散，管理上有一定難度。社團(tuán)凝聚力較差，成員隨意進(jìn)出，流動(dòng)性大，缺乏穩(wěn)定性。社團(tuán)干部及成員平時(shí)除了參加社團(tuán)活動(dòng)，交流甚少，成員很難在社團(tuán)中找到歸屬感，參加活動(dòng)的積極性大大下降。

(二)管理不夠規(guī)范，制度不夠完善

高校社團(tuán)一般隸屬于團(tuán)委，由大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)統(tǒng)一管理。大學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會(huì)對(duì)社團(tuán)進(jìn)行管理，事務(wù)性管理較多，具體的指導(dǎo)較少。在各社團(tuán)的制度建設(shè)中，社團(tuán)基本有制度，但制度針對(duì)性、實(shí)踐性較弱，管理、監(jiān)督機(jī)制不夠完善，獎(jiǎng)懲與激勵(lì)措施比較欠缺。部分社團(tuán)缺乏有效的管理體制，制度不健全，內(nèi)部管理相對(duì)薄弱。即便大部分社團(tuán)能夠制定章程和相關(guān)規(guī)章制度，但在實(shí)際工作中，卻不能完全按照制度執(zhí)行，對(duì)成員的約束力較弱，起不到應(yīng)有的作用。

(三)社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量有待提高

目前，高校學(xué)生社團(tuán)開展的活動(dòng)總體上比較豐富，但也存在著明顯的不足。如社團(tuán)活動(dòng)雖然數(shù)量很多，但質(zhì)量有待提高;娛樂性活動(dòng)較多，提升素質(zhì)的活動(dòng)較少;校園內(nèi)開展的活動(dòng)較多，與社會(huì)交流、與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的活動(dòng)較少。部分社團(tuán)的活動(dòng)重形式輕內(nèi)容，只注重活動(dòng)的形式與效果，而忽視了活動(dòng)的內(nèi)涵，忽視了社團(tuán)成員的需求，致使社員的參與積極性低下。另外，社團(tuán)活動(dòng)的開展往往以常規(guī)型、傳統(tǒng)型活動(dòng)為主，活動(dòng)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性，很難長(zhǎng)期吸引廣大學(xué)生。

(四)學(xué)校對(duì)社團(tuán)重視程度有待加強(qiáng)

大學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展，離不開學(xué)校對(duì)社團(tuán)的大力支持。很多高校的社團(tuán)普遍存在經(jīng)費(fèi)不足，缺乏活動(dòng)場(chǎng)地等問題，這些問題在一定程度上影響了社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量以及活動(dòng)的頻率。目前，社團(tuán)開展活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)主要來自社員的社費(fèi)，學(xué)校對(duì)社團(tuán)的經(jīng)費(fèi)支援有限。部分社團(tuán)由于社員人數(shù)較少，缺乏經(jīng)費(fèi)，也沒有自籌經(jīng)費(fèi)的能力和渠道，活動(dòng)開展的質(zhì)量受到了嚴(yán)重影響。另外，大部分社團(tuán)缺乏固定的活動(dòng)場(chǎng)地及辦公地點(diǎn)，阻礙了社團(tuán)的發(fā)展。

(五)指導(dǎo)教師指導(dǎo)力度不夠

指導(dǎo)教師是社團(tuán)的引導(dǎo)者，對(duì)社團(tuán)的發(fā)展方向起著重要的指導(dǎo)作用。目前，社團(tuán)的指導(dǎo)教師一般由學(xué)生社團(tuán)自己聘請(qǐng)，很少由學(xué)校選聘并進(jìn)行考核，對(duì)指導(dǎo)教師缺乏監(jiān)督與管理。擔(dān)任社團(tuán)指導(dǎo)教師的大多數(shù)是專業(yè)老師，他們面臨著巨大的教學(xué)工作和科研壓力，在社團(tuán)的管理中，只是對(duì)一些專業(yè)問題給予一定的指導(dǎo)，無法兼顧社團(tuán)許多具體的活動(dòng)，在時(shí)間、精力上心有余而力不足。

(六)社團(tuán)成員培訓(xùn)不足

為了使社團(tuán)活動(dòng)能夠更好地開展，應(yīng)注重對(duì)社團(tuán)成員的培訓(xùn)。加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)成員的培訓(xùn)，使其更了解社團(tuán)的性質(zhì)和文化，提高專業(yè)素養(yǎng)和綜合能力。目前，高校社團(tuán)對(duì)社員的培訓(xùn)并不多，社員對(duì)社團(tuán)缺乏認(rèn)識(shí);沒有明確的發(fā)展規(guī)劃，降低了社員參與活動(dòng)的積極性和持久性。另外，部分社團(tuán)干部也缺乏培訓(xùn)。社團(tuán)干部都是學(xué)生，沒有豐富的管理經(jīng)驗(yàn)，如果不進(jìn)行必要的培訓(xùn)，容易影響社團(tuán)的發(fā)展。

三、加強(qiáng)高校學(xué)生社團(tuán)建設(shè)的對(duì)策

(一)加強(qiáng)學(xué)校對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)、管理與支持

高校社團(tuán)活動(dòng)是思想政治教育的重要組成部分，是高校育人的重要陣地，對(duì)營(yíng)造良好的校園文化氛圍起著關(guān)鍵的作用。隨著學(xué)分制的實(shí)行，傳統(tǒng)的班級(jí)作用正在減弱，社團(tuán)作為學(xué)生自發(fā)的組織，發(fā)揮著越來越重要的作用。因此，要加強(qiáng)學(xué)校對(duì)社團(tuán)的領(lǐng)導(dǎo)和管理，積極推進(jìn)社團(tuán)建設(shè)。首先，學(xué)校應(yīng)將社團(tuán)工作放在學(xué)生工作的重要位置，建立和完善科學(xué)的管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)的指導(dǎo)，關(guān)心社團(tuán)的發(fā)展。其次，學(xué)校應(yīng)在場(chǎng)地使用、經(jīng)費(fèi)等各層面為社團(tuán)提供幫助和支持，鼓勵(lì)學(xué)生走出校園，拓展活動(dòng)經(jīng)費(fèi)來源渠道。

(二)規(guī)范社團(tuán)內(nèi)部管理

制度建設(shè)是社團(tuán)管理的基本保障。在社團(tuán)建設(shè)中，要加強(qiáng)社團(tuán)內(nèi)部制度建設(shè)，根據(jù)社團(tuán)的具體情況，不斷完善和改進(jìn)規(guī)章制度。明確社團(tuán)及成員的紀(jì)律規(guī)章，特別是制定完善的獎(jiǎng)懲措施，嚴(yán)格執(zhí)行，確保社團(tuán)制度在實(shí)踐中能順利推行。

另外，社團(tuán)干部在社團(tuán)發(fā)展中發(fā)揮著主體作用，是社團(tuán)活動(dòng)開展的核心力量。因此應(yīng)注重對(duì)社團(tuán)干部的選拔與考核，制定相應(yīng)的激勵(lì)措施。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)干部的培養(yǎng)，提高他們的綜合素質(zhì)和管理能力。

(三)切實(shí)提高社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量

目前，社團(tuán)活動(dòng)數(shù)量雖多，但質(zhì)量有待提高。要充分利用社團(tuán)這一有效載體，將大學(xué)生思想政治教育深入到社團(tuán)活動(dòng)中，提升社團(tuán)活動(dòng)的思想性。社團(tuán)活動(dòng)要講求實(shí)效，注重內(nèi)涵，堅(jiān)持內(nèi)容與形式的統(tǒng)一。從學(xué)生的需要與發(fā)展出發(fā)，開展專業(yè)實(shí)踐、技能培訓(xùn)、志愿服務(wù)等活動(dòng)，使學(xué)生能真正增長(zhǎng)知識(shí)，提升專業(yè)技能，鍛煉綜合能力。

另外，創(chuàng)新社團(tuán)的活動(dòng)模式，明確社團(tuán)定位，積極探討社團(tuán)與社會(huì)的合作交流。利用新媒體更廣泛地宣傳、開展活動(dòng)，能增強(qiáng)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性，一定程度上還可以節(jié)省活動(dòng)成本。

(四)加強(qiáng)教師的指導(dǎo)力度

社團(tuán)要健康、可持續(xù)地發(fā)展，指導(dǎo)教師的作用必不可少。指導(dǎo)教師的合理配備和精力投入對(duì)社團(tuán)的發(fā)展起著很大的促進(jìn)作用。因此，應(yīng)加強(qiáng)專業(yè)指導(dǎo)教師的指導(dǎo)力度，為廣大社員提供專業(yè)培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生社團(tuán)的專業(yè)水平，為社員的成長(zhǎng)成才和能力鍛煉提供堅(jiān)實(shí)的保障。另外，高校應(yīng)建立相關(guān)制度，明確指導(dǎo)教師的責(zé)任與要求;完善相應(yīng)的考核和獎(jiǎng)勵(lì)體系，可考慮與教學(xué)、科研工作量掛鉤，調(diào)動(dòng)指導(dǎo)教師的積極性，穩(wěn)定指導(dǎo)教師隊(duì)伍。

(五)注重社團(tuán)成員的交流

高校社團(tuán)是自發(fā)性的學(xué)生組織，是學(xué)生自我管理與發(fā)展的重要陣地。和諧的社員關(guān)系，較強(qiáng)的集體凝聚力直接關(guān)系著社團(tuán)的建設(shè)與發(fā)展。在社團(tuán)中，要重視社團(tuán)的內(nèi)外溝通。首先，要為社團(tuán)成員的交流搭建橋梁，使社團(tuán)及時(shí)了解社員的要求與想法，增強(qiáng)社員間的溝通，提升集體凝聚力。同時(shí)，加強(qiáng)社團(tuán)之間、社團(tuán)與學(xué)校之間、社團(tuán)與社會(huì)之間的交流，使社員開闊眼界，提升能力，促進(jìn)全面發(fā)展。

隨著高等教育的改革，高校畢業(yè)生逐年增加，大學(xué)生的就業(yè)壓力越來越大。在就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的背景下，學(xué)生應(yīng)努力增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。高校社團(tuán)為大學(xué)生提高自身素質(zhì)提供了良好的平臺(tái)，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要的作用。目前，社團(tuán)的規(guī)模日益龐大，社員人數(shù)不斷增長(zhǎng)，活動(dòng)形式日漸完善，但也存在著一些問題。因此，研究社團(tuán)的發(fā)展現(xiàn)狀，分析并探索有效對(duì)策，有利于促進(jìn)高校社團(tuán)健康、持續(xù)地發(fā)展。

［1］胡愛祥．大學(xué)生社團(tuán)建設(shè)中存在的問題與對(duì)策［J］．無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006(4):28－29．

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［4］林良盛，朱瑞峰．廣東高校學(xué)生社團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究［J］．教育管理，2013(8):204－205．

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責(zé)任編輯:莊亞華

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1673－0887(2014)06－0103－03

10．3969/j．issn．1673－0887．2014．06．024

2014－07－23

何佳(1983—)，女，講師。

南京曉莊學(xué)院科研項(xiàng)目青年項(xiàng)目(2013NXY53)