李小龍

摘 要：上好英語(yǔ)第一課，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

關(guān)鍵詞：英語(yǔ)；第一課；教材；方法

高一新生入學(xué)時(shí)，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿信心?？刹欢嗑?，部分學(xué)生入學(xué)時(shí)的新鮮感全無，斗志銳減，于是，這部分學(xué)生開始產(chǎn)生消極的學(xué)習(xí)情緒。如何使高一學(xué)生走出英語(yǔ)學(xué)習(xí)困境？作為高一英語(yǔ)教師，要上好第一節(jié)課必須做到以下幾點(diǎn)：

先自我介紹，簡(jiǎn)潔幽默。其次，讓每個(gè)人都做自我介紹——“introduce yourselves”。第一節(jié)課的流程為：歡迎學(xué)生們—你的自我介紹—介紹高中學(xué)習(xí)與初中的不同—介紹你的教學(xué)風(fēng)格。注意：一堂課千萬別拖課！

一、吃透兩個(gè)教材

高中英語(yǔ)教師不僅要吃透高中英語(yǔ)教材，還應(yīng)熟悉初中英語(yǔ)教材，上好高中英語(yǔ)第一課則顯得尤為重要。如果能精心挑選初中畢業(yè)生所熟悉的詞、短語(yǔ)及句子來組織第一堂課，并輔之以新穎、活潑的教學(xué)手段，第一堂課就會(huì)吸引學(xué)生走進(jìn)高中英語(yǔ)世界，而不至于“聽而生畏”。

二、授之以法

高一英語(yǔ)教材內(nèi)容和初中相比相對(duì)提升，內(nèi)容更多，涉及面更廣。所以，指導(dǎo)教法是高一英語(yǔ)教師成功教學(xué)的一個(gè)組成部分。

1.預(yù)習(xí)到位

很多初中生滿足于課堂能聽懂，未能養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。而對(duì)高中課本中的對(duì)話和課文內(nèi)容以及靈活多樣的操練題型，他們感到無所適從。對(duì)此，英語(yǔ)教師應(yīng)在開學(xué)初就有意培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生們?cè)陬A(yù)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，這樣就能使課前準(zhǔn)備與課堂吸收有機(jī)結(jié)合起來。

2.大膽操練

大部分初中生表現(xiàn)欲強(qiáng)烈，有著較好的開口習(xí)慣?？梢坏┳哌M(jìn)高中，他們變得羞于開口，這對(duì)語(yǔ)言學(xué)習(xí)來說是極為不利的。此時(shí)的英語(yǔ)教師一方面要多說“Yes”，用商量語(yǔ)言。此外，英語(yǔ)教師要鼓勵(lì)學(xué)生嘗試，指導(dǎo)他們進(jìn)行會(huì)話。這樣，學(xué)生在鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的同時(shí)又鞏固了語(yǔ)言知識(shí)，增進(jìn)了學(xué)習(xí)興趣。

三、聯(lián)系發(fā)展形勢(shì)，闡明英語(yǔ)學(xué)習(xí)的意義

英語(yǔ)教師應(yīng)聯(lián)系發(fā)展形勢(shì)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。當(dāng)今世界國(guó)際交流日益頻繁，通過英語(yǔ)這座國(guó)際橋梁，國(guó)家之間得以溝通，任何一位中國(guó)人都有走出國(guó)門的機(jī)會(huì)，學(xué)好英語(yǔ)無疑會(huì)幫助他們很好地把握一次機(jī)會(huì)。

四、提高素質(zhì)，確保源頭活水

一名合格的英語(yǔ)教師不能只滿足于原有的知識(shí)水平，還必須不斷地注入新的知識(shí)血液，提高自己的專業(yè)素質(zhì)。“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，我們教師必須提高素質(zhì)，確保源頭活水。

編輯 李艷韜