肖坤峨 虞泉

(德宏師范高等?？茖W(xué)校，云南德宏655400)

1.引言

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和通信技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)化、智能化、信息化正在滲透我們的生活，改變我們的生活，社會對計(jì)算機(jī)方面的人才需求不斷增加，同時(shí)要求也不斷提高，培養(yǎng)符合時(shí)代要求的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才已經(jīng)成為當(dāng)今高校的一項(xiàng)重要任務(wù)。德宏師專是一所地方高職高專院校，培養(yǎng)的是符合地方需要的應(yīng)用型、技能型人才，這就對學(xué)校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的實(shí)踐課開設(shè)提出了相當(dāng)高的要求，需要計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室平臺來支撐相關(guān)課程的開設(shè)，從而增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動手能力。下面就針對我校的實(shí)際情況來探討計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。

2.計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的基本目標(biāo)

我校是一所以師范教育為主、高職教育為輔的省屬高校，以培養(yǎng)創(chuàng)新、應(yīng)用型人才為主要目標(biāo)。建設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的主要目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)21世紀(jì)合格的計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)技術(shù)人才和工科類專業(yè)技術(shù)人才，同時(shí)也為學(xué)校升本打下基礎(chǔ)。通過建設(shè)一個(gè)具有教學(xué)、研究和實(shí)驗(yàn)功能的專用計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室，讓我校計(jì)算機(jī)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生能夠一邊學(xué)習(xí)理論知識，一邊進(jìn)行理論的驗(yàn)證和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)；使學(xué)生獲得在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)應(yīng)用計(jì)算機(jī)的初步能力，掌握組裝與維護(hù)微型計(jì)算機(jī)的能力，掌握組建網(wǎng)絡(luò)、管理網(wǎng)絡(luò)的能力，高級語言編程及網(wǎng)站開發(fā)與管理的能力。通過一系列的驗(yàn)證型、演示型、自主設(shè)計(jì)型、綜合型以及創(chuàng)新研究型實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)技能，強(qiáng)化對所學(xué)知識的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的動手能力、工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，使實(shí)驗(yàn)室真正成為能夠滿足不同層次教學(xué)需要的、面向?qū)W生開放的計(jì)算機(jī)技術(shù)實(shí)驗(yàn)基地和人才培養(yǎng)基地。

3.目前計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)存在的問題

(1)領(lǐng)導(dǎo)重視不夠。在學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展過程中，一些學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和部門負(fù)責(zé)人對實(shí)踐教學(xué)不夠重視，甚至片面地認(rèn)為老師抬著教案去上課就可以了，沒有過分地強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)的重要性。我校計(jì)科系承擔(dān)著全校計(jì)算機(jī)公共基礎(chǔ)課程的教學(xué)、實(shí)訓(xùn)(由現(xiàn)代教育技術(shù)中心提供公共課的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)場所)等任務(wù)，同時(shí)還承擔(dān)我系計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)、現(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)、計(jì)算機(jī)多媒體技術(shù)專業(yè)的教學(xué)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等任務(wù)以及理工科類專業(yè)(如水利水電、水電站與動力設(shè)備、電力系統(tǒng)自動化、文秘、會計(jì)電算化等專業(yè))計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)，在專業(yè)教學(xué)過程中，有些課程還停留在理論教學(xué)階段，理論與實(shí)踐脫節(jié)，如：計(jì)算機(jī)組成原理、匯編語言程序設(shè)計(jì)、微機(jī)原理與接口技術(shù)等課程。由于沒有相應(yīng)的環(huán)境提供給學(xué)生實(shí)踐鍛煉的機(jī)會，進(jìn)而造成學(xué)生畢業(yè)后無法從事相關(guān)方面的工作，計(jì)算機(jī)出現(xiàn)問題不知從何入手、動手能力不足等現(xiàn)象，所培養(yǎng)的學(xué)生達(dá)不到教育部對高職高專人才培養(yǎng)的要求。

(2)地處邊疆，資金缺口嚴(yán)重。德宏地處祖國西南邊疆，少數(shù)民族聚集地，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)，進(jìn)而政府在經(jīng)濟(jì)方面對學(xué)校的支持力度不夠，由于學(xué)校是一所偏師范類的普通高職高專院校，國家財(cái)政對學(xué)校的投入也相對較少，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室存在的部分設(shè)備陳舊而無法更換、設(shè)備數(shù)量不足、設(shè)備短缺等情況，甚至部分實(shí)驗(yàn)室無法建設(shè)，使計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生無條件在設(shè)備齊全的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致專業(yè)技能欠缺，培養(yǎng)學(xué)生達(dá)不到要求。

(3)教學(xué)改革中存在重理論、輕實(shí)踐現(xiàn)象。國家高等教育改革正朝著應(yīng)用型方向轉(zhuǎn)變，需要大力培養(yǎng)應(yīng)用型人才、技能型人才，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐的重要性，在實(shí)踐教學(xué)的方式方法上，突出的是學(xué)生的動手能力，在實(shí)踐能力的培養(yǎng)上，注重的是基本技能訓(xùn)練。但我校在教學(xué)改革中仍存在“重理論、輕實(shí)踐”現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課時(shí)較少，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課課時(shí)費(fèi)低，教師課堂中講得過多學(xué)生動手機(jī)會少，缺乏系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱和實(shí)驗(yàn)教材。

4.計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃

在計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃中需要考慮開設(shè)計(jì)算機(jī)專業(yè)課程的情況和學(xué)校的經(jīng)濟(jì)情況，科學(xué)規(guī)劃、統(tǒng)籌分配設(shè)備資源。

(1)計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室。專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室完成計(jì)算機(jī)專業(yè)基礎(chǔ)課的實(shí)驗(yàn)，如C語言、JAVA語言程序設(shè)計(jì)、靜態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、動態(tài)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)、多媒體軟件制作、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、平面圖形圖像處理等課程的實(shí)驗(yàn)，還可以為教師提供科學(xué)研究以及為計(jì)算機(jī)興趣小組提供開發(fā)場地。有些軟件對計(jì)算機(jī)的配置要求高，因而需要高性能的微型計(jì)算機(jī)。計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單見表1：

表1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單

(2)計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室。為計(jì)算機(jī)組成原理、計(jì)算機(jī)組成與結(jié)構(gòu)等課程提供實(shí)踐，以及承擔(dān)《匯編語言程序設(shè)計(jì)》、《微機(jī)原理與接口技術(shù)》、《單片機(jī)原理及應(yīng)用》課程的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，主要開設(shè)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：時(shí)標(biāo)設(shè)置和組合、總線傳送技術(shù)、RAM存貯器、總線半導(dǎo)體靜態(tài)存儲器、運(yùn)算器實(shí)驗(yàn)、運(yùn)算器數(shù)據(jù)通路、自動運(yùn)算器、模型機(jī)整機(jī)實(shí)驗(yàn)，顯示程序設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)傳送程序設(shè)計(jì)、數(shù)碼轉(zhuǎn)換程序設(shè)計(jì)、運(yùn)算類程序設(shè)計(jì)、分支程序設(shè)計(jì)、循環(huán)程序設(shè)計(jì)、子程序設(shè)計(jì)、8259中斷控制器、8237DMA傳送、8255并口控制器、8251串口控制器、8254定時(shí)/計(jì)數(shù)器、SRAM存儲器擴(kuò)展、A/D轉(zhuǎn)換、D/A轉(zhuǎn)換、電子發(fā)聲、點(diǎn)陣LED顯示、鍵盤掃描及顯示、步進(jìn)電機(jī)控制、直流電機(jī)閉環(huán)調(diào)速、溫度閉環(huán)控制等。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)硬件和軟件基礎(chǔ)知識的能力，達(dá)到能夠利用外圍芯片設(shè)計(jì)開發(fā)小規(guī)模的計(jì)算機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)的目的，為將計(jì)算機(jī)運(yùn)用到現(xiàn)代通訊、信息處理、自動控制與檢測等領(lǐng)域打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單見表2：

表2 計(jì)算機(jī)硬件實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單

(3)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)類課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)驗(yàn)平臺，提供“計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)”、“局域網(wǎng)技術(shù)”、“無線網(wǎng)絡(luò)”和“網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)集成”等課程的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。為我校學(xué)生提供方便的能與課程及當(dāng)前應(yīng)用相對應(yīng)的真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)環(huán)境，讓學(xué)生親自搭建網(wǎng)絡(luò)、動手調(diào)試、配置網(wǎng)絡(luò)，從而讓學(xué)生直觀、全方位地了解各種網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和應(yīng)用環(huán)境，真正加深對網(wǎng)絡(luò)原理、協(xié)議、標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)識，提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)技能和實(shí)戰(zhàn)能力，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立科研和動手能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單見表3：

表3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備清單

5.結(jié)束語

計(jì)算機(jī)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜而繁瑣的工程，需要領(lǐng)導(dǎo)、教師的共同支持下才能完成并充分利用起來。通過實(shí)踐教學(xué)不斷讓學(xué)生加深對基礎(chǔ)課程理論知識的理解及動手能力的培訓(xùn)，而且能培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)新、應(yīng)用等技能，使學(xué)生走上工作崗位后，在較短的時(shí)間內(nèi)就能適應(yīng)新的工作，使學(xué)生能夠加深對理論知識的理解，進(jìn)而達(dá)到融會貫通、應(yīng)用自如的目的，確保提高教學(xué)質(zhì)量。

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