吳 威

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“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練組織模式研究

吳 威

（漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 經(jīng)濟(jì)管理系，福建 漳州 363000）

高等職業(yè)技能競賽越來越多的受到行業(yè)、企業(yè)和學(xué)校的重視，而ERP企業(yè)沙盤技能競賽作為經(jīng)管類專業(yè)的綜合性賽事，如何在競賽中獲得優(yōu)異的成績擺在各個學(xué)校面前。根據(jù)ERP企業(yè)沙盤技能競賽的特點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，指出技能競賽的核心是技能型人才培養(yǎng)，提出了“課程實(shí)訓(xùn)、協(xié)會培訓(xùn)、賽前集訓(xùn)”的“三層遞進(jìn)式”的技能競賽人才訓(xùn)練組織模式。

ERP沙盤；技能競賽；訓(xùn)練組織

從高等職業(yè)院校技能競賽近幾年的發(fā)展現(xiàn)狀來看，從行業(yè)、企業(yè)到政府部門都越來越重視職業(yè)技能競賽，尤其是對培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能起到重要作用。“普通教育有高考、職業(yè)教育有技能競賽”的理念也深入職業(yè)教育人心中，職業(yè)技能競賽成績直接反映學(xué)校辦學(xué)實(shí)力。ERP企業(yè)經(jīng)營管理沙盤技能競賽是經(jīng)管類專業(yè)的綜合性比賽，經(jīng)歷了幾年成功的國賽省賽的舉辦，參賽院校及學(xué)生成千上萬，該競賽項(xiàng)目最早是企業(yè)組織，由工商管理教學(xué)指導(dǎo)委員會或者財(cái)經(jīng)類教學(xué)指導(dǎo)委員會等教育行政部門指導(dǎo)組織競賽工作，再后來由省級教育主管部門等多部門聯(lián)合舉辦，成為省級甚至國家級技能競賽中的一個常規(guī)項(xiàng)目。

一、“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)依據(jù)

ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)的依據(jù)是通過對學(xué)生關(guān)鍵核心能力、指導(dǎo)老師水平、競賽實(shí)訓(xùn)環(huán)境分析的基礎(chǔ)上，在賽事舉辦單位、企業(yè)和各級教育主管部門和學(xué)院的大力支持和關(guān)懷下，通過長時(shí)間的實(shí)踐和比賽經(jīng)驗(yàn)的積累，為技能競賽人才訓(xùn)練模式的設(shè)計(jì)思路提供了依據(jù)。

二、“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練模式設(shè)計(jì)流程

職業(yè)技能競賽是面向社會、面向企業(yè)、面向生產(chǎn)崗位的社會性活動，突出高技能、新技術(shù)的要求，遵循“以賽促學(xué)、以賽促練、以賽促發(fā)展”的教育理念，圍繞技能競賽人才發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)及集訓(xùn)為中心，制定“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才培養(yǎng)流程圖（如圖1）。

三、“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練模式描述

ERP企業(yè)沙盤技能競賽的核心是技能型人才培養(yǎng)，人才數(shù)量及梯隊(duì)體現(xiàn)出該項(xiàng)目在地區(qū)競賽和全國競賽中的競爭實(shí)力，人才質(zhì)量決定在該項(xiàng)目在競爭中的成績?！罢n程實(shí)訓(xùn)、協(xié)會培訓(xùn)、賽前集訓(xùn)”是“三層遞進(jìn)式”的內(nèi)涵要素，“三層遞進(jìn)式”的人才訓(xùn)練模式的實(shí)施過程是：課程實(shí)訓(xùn)要求學(xué)員掌握ERP沙盤基礎(chǔ)知識；協(xié)會培訓(xùn)針對往年ERP沙盤校賽、省賽和國賽對學(xué)院進(jìn)行提高培訓(xùn)；賽前集訓(xùn)是通過選拔和推薦出的優(yōu)秀學(xué)員有針對性的進(jìn)行培訓(xùn)。

圖1 “三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才培養(yǎng)流程圖

（一）ERP企業(yè)沙盤課程實(shí)訓(xùn)

課程實(shí)訓(xùn)實(shí)現(xiàn)ERP企業(yè)沙盤初級技能，根據(jù)經(jīng)濟(jì)管理系人才培養(yǎng)方案的課程設(shè)置情況看，企業(yè)經(jīng)營管理沙盤是經(jīng)濟(jì)管理系所有專業(yè)在大學(xué)一年級開設(shè)的專業(yè)課，課程實(shí)訓(xùn)主要是以班級為單位，分成若干個小組分組對抗。該實(shí)踐課程作為一門新興學(xué)科，涉及的知識面廣，實(shí)踐性強(qiáng)，要求任課教師具備系統(tǒng)的理論知識和專業(yè)扎實(shí)的實(shí)際操作技能。對于初次接觸企業(yè)沙盤課程的學(xué)生而言，要掌握知識需要付出更多的努力。

企業(yè)經(jīng)營管理沙盤課程實(shí)訓(xùn)的主要模式是理論規(guī)則講解、組建創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)、熟悉電子沙盤和物理沙盤結(jié)構(gòu)及流程、多輪沙盤演練、學(xué)生總結(jié)和教師分析評價(jià)。良好的課程實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)為企業(yè)沙盤技能競賽選拔人才提供了一個有效的途徑，學(xué)生通過對企業(yè)沙盤基本規(guī)則的熟悉，為下一輪的沙盤培訓(xùn)打下良好的基礎(chǔ)。

（二）ERP企業(yè)沙盤協(xié)會培訓(xùn)

在學(xué)院大力支持職業(yè)技能競賽的前提條件下，經(jīng)濟(jì)管理系組建了“競逐”職業(yè)技能競賽協(xié)會，組建協(xié)會的目的是團(tuán)結(jié)興趣愛好相近的同學(xué)，發(fā)揮他們在專業(yè)上的特長，開展有益于學(xué)生身心健康的活動。

企業(yè)沙盤項(xiàng)目組作為“競逐”職業(yè)技能競賽協(xié)會的子項(xiàng)目之一，通過近3年的發(fā)展有了比較成熟的模式。對沙盤有興趣的學(xué)生主動報(bào)名，通過面試等環(huán)節(jié)進(jìn)入?yún)f(xié)會，然后通過對往年省級、國家級技能競賽規(guī)則的了解，項(xiàng)目組制定學(xué)期培訓(xùn)計(jì)劃。在課程實(shí)訓(xùn)的基礎(chǔ)上提高學(xué)生的職業(yè)技能水平，來適應(yīng)省賽國賽的技能競賽的要求，由此，我們可以從協(xié)會成員中選拔優(yōu)秀的人才參加正式比賽。

（三）ERP企業(yè)沙盤賽前集訓(xùn)

面向職業(yè)院校開展的各級各類職業(yè)技能競賽越來越受到各個學(xué)校、社會團(tuán)體、各級行政主管部門的重視，參加各級給類別比賽是“三層遞進(jìn)式”技能競賽人才訓(xùn)練模式的落腳點(diǎn)。

ERP企業(yè)沙盤技能競賽現(xiàn)在主要有校賽、省賽和國賽三個級別。參加校賽的學(xué)生主要由協(xié)會成員和已經(jīng)開設(shè)企業(yè)沙盤課程實(shí)訓(xùn)的班級組成若干個競賽小組，這些人員的培訓(xùn)工作屬于基礎(chǔ)工作，能夠反映參賽學(xué)生的基本能力，因此會通過每年9月至12月的校賽選拔省賽人員，選拔出來的人員由指導(dǎo)老師以省賽標(biāo)準(zhǔn)集中培訓(xùn)。

四、“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練模式實(shí)施運(yùn)行

各個參賽院校在參加省賽國賽的過程中想獲得ERP企業(yè)沙盤競賽的優(yōu)異成績，技能競賽型人才的選拔和培養(yǎng)必不可少，而且需要經(jīng)過嚴(yán)格的審查和訓(xùn)練過程，經(jīng)歷的過程：

1.ERP企業(yè)沙盤規(guī)則學(xué)習(xí)階段。在此階段的學(xué)習(xí)主要是企業(yè)沙盤的運(yùn)營規(guī)則，從分析市場預(yù)測圖開始，到生產(chǎn)線、折舊、貸款融資、廠房、市場準(zhǔn)入、生產(chǎn)資格、產(chǎn)品組合、原材料訂購、財(cái)務(wù)等規(guī)則的學(xué)習(xí)理解。由實(shí)訓(xùn)課程教師根據(jù)班級情況進(jìn)行分組，每組由CEO、財(cái)務(wù)總監(jiān)、生產(chǎn)總監(jiān)、采購總監(jiān)和營銷總監(jiān)5人組成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，通過 6年的經(jīng)營運(yùn)作，使學(xué)生身臨其境，直面市場競爭的精彩和殘酷，并在此過程中全面把握企業(yè)運(yùn)作過程，包括物流、資金流和信息流的協(xié)同，及扮演各個部門與人員之間的協(xié)調(diào)。在大一的班級中通過2個月左右的課程實(shí)訓(xùn)，達(dá)到提高學(xué)生基本能力，在授課班級中發(fā)現(xiàn)ERP企業(yè)沙盤人才，作為技能競賽型人才庫的資源儲備。

2.ERP企業(yè)沙盤往屆省級競賽模擬階段。此階段的學(xué)習(xí)主要依托競賽協(xié)會組織，以大二學(xué)生為主體，大一學(xué)生為補(bǔ)充，在2個月的時(shí)間內(nèi)實(shí)現(xiàn)ERP企業(yè)沙盤人才梯隊(duì)的培養(yǎng)。在培訓(xùn)過程中主要是以往屆大賽的數(shù)據(jù)和資料為基礎(chǔ)，由企業(yè)沙盤協(xié)會負(fù)責(zé)人對協(xié)會成員進(jìn)行集中培訓(xùn)，而協(xié)會中的成員已經(jīng)具備企業(yè)沙盤基礎(chǔ)知識，能夠分析企業(yè)沙盤中的數(shù)據(jù)，并知道如何合理的協(xié)調(diào)相互之間的關(guān)系。在此基礎(chǔ)上針對競賽模擬對抗訓(xùn)練，要求協(xié)會中的成員具備2人甚至是1人操作一組ERP企業(yè)沙盤的能力，因此要求學(xué)生個人在訓(xùn)練的過程中比在課程實(shí)訓(xùn)中扮演的角色要更多一些，掌握的專業(yè)知識更豐富一些，來提高學(xué)生在沙盤對抗中的應(yīng)變能力。

3.ERP企業(yè)沙盤比賽沖刺階段。此階段的是在ERP企業(yè)沙盤競賽型人才選拔的基礎(chǔ)上進(jìn)行，主要依靠經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師針對省賽國賽的比賽規(guī)則和要求進(jìn)行訓(xùn)練。首先是在正式比賽前3個月左右的時(shí)間，在協(xié)會及課程實(shí)訓(xùn)優(yōu)秀人員中選拔適合競賽的人才12-15人；其次，是在學(xué)院政策的大力支持下集中訓(xùn)練一個月左右的時(shí)間，讓這些學(xué)生達(dá)到省級技能競賽的水平，要求每一位學(xué)生獨(dú)立操作一組，能分析市場、制定經(jīng)營策略、合理搭配生產(chǎn)和采購、優(yōu)秀的廣告銷售手段及恰當(dāng)?shù)呢?cái)務(wù)管理方法等。之后，經(jīng)過多輪的競賽選拔，在這些人中拔出5名參加正式比賽的學(xué)生。

參賽學(xué)生經(jīng)歷以上三個階段的系統(tǒng)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，可以使學(xué)生能掌握ERP企業(yè)沙盤競賽技巧，在省級國家級競賽規(guī)則隨時(shí)變化的情況下，達(dá)到競賽要求，同時(shí)也為今后的人才儲備奠定基礎(chǔ)，為獲得優(yōu)異成績提供保障。

五、“三層遞進(jìn)式” ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練模式保障措施

（一）加強(qiáng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)

要培養(yǎng)生產(chǎn)一線的高素質(zhì)、高技能的技術(shù)應(yīng)用型人才，只有由具有生產(chǎn)一線實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、能力和技能資格的教師才能實(shí)現(xiàn)，指導(dǎo)教師能力的高低決定了技能競賽學(xué)生水平的高低。加強(qiáng)指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，有利于保障ERP企業(yè)沙盤技能競賽人才訓(xùn)練處于高水平。

（二）實(shí)時(shí)更新競賽設(shè)備和軟件

通過參加近3年的各類各層次的ERP企業(yè)沙盤技能競賽發(fā)現(xiàn)，每年的比賽軟件和設(shè)備都有一定的變化，因此要以比賽為契機(jī)加強(qiáng)ERP企業(yè)沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)，實(shí)時(shí)跟蹤比賽信息，保障課程實(shí)訓(xùn)、協(xié)會培訓(xùn)和各類競賽都能與正式比賽接軌。

（三）保持與技術(shù)支持企業(yè)聯(lián)系

技能競賽技術(shù)支持單位一般是具備良好的社會資源和技術(shù)水平的大型企業(yè)，近幾年參加各類ERP企業(yè)沙盤技能競賽主要的技術(shù)支持企業(yè)有用友股份軟件有限公司和中教暢想（北京）科技有限公司。通過與他們的積極溝通和協(xié)作，能積極開拓有效、穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)基地，實(shí)現(xiàn)真正意義上的校企合作。

（四）營造技能競賽的學(xué)習(xí)氛圍

高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)高技能型人才，一線操作型人才，而實(shí)踐能力和動手能力的獲取，大多數(shù)情況下來源于課堂教學(xué)過程中，但是在課外很多途徑也能獲取相應(yīng)的能力。舉辦ERP企業(yè)沙盤專業(yè)技能培訓(xùn)和競賽，加強(qiáng)宣傳，有目標(biāo)有任務(wù)，而且讓參與培訓(xùn)和競賽的學(xué)生有機(jī)會獲得更高層次的發(fā)展或者給獲勝者有榮譽(yù)和獎勵，這使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與愿望，熱烈的參與場面不僅僅烘托企業(yè)沙盤競賽過程中的氛圍，而且能夠使學(xué)生認(rèn)識到企業(yè)沙盤不僅充滿誘惑而且相當(dāng)激烈，使學(xué)生端正態(tài)度、積極備戰(zhàn)。

[1] 靳潤成. 全國職業(yè)院校技能大賽促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的戰(zhàn)略思考[J]. 教育研究,2011(9):56-61.

[2] 李 銳. 職業(yè)技能競賽與高職人才培養(yǎng)相融合的研究[J]. 職業(yè)時(shí)空,2012(7):84-89.

[3] 張騫,等. ERP沙盤模擬企業(yè)經(jīng)營與高職實(shí)踐教學(xué)的關(guān)系[J]. 職教論壇,2012(26):31-34.

[4] 陳春蕾. 基于ERP沙盤模擬的實(shí)踐教學(xué)模式研究[J]. 商業(yè)經(jīng)濟(jì),2011(1):119-120.

The research of “Three layers of progressive type" ERP enterprise sand table’s Skills competition of talents training organization mode

WU Wei

(Zhangzhou Institute of Technology, Zhangzhou, Fujian, 363000, China)

Higher vocational skills competition more and more pay attention to by the industry, enterprise and school. The skills competition of ERP enterprise sand table is the economic and management professional comprehensive event, and how to get excellent result in the competition by each school.In this paper, according to the skills competition of ERP enterprise sand table’s characteristics and practical experience, point out that the skills competition is the core of skilled personnel training. Put forward “courses training, association training and before games training” of "three layers of progressive type" skills competition of talents training mode.

enterprise sand table; skills competition; training organization

F424

A

1673-1417（2014）01-0058-04

2014－02－14

福建省教育廳2013年社科B類項(xiàng)目（JB13534S），漳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院2013年科研課題（ZZY1330）。

吳威（1982—），男，湖北武漢人，高級工程師，碩士，研究方向：電子商務(wù)，項(xiàng)目管理。

（責(zé)任編輯：馬圳煒）