毛毛

春天來了，小朋友們看見桃紅柳綠，小鳥飛舞。其實，在我們身邊還有些人是用手來“看”世界?，F(xiàn)在就帶你去看看吧 ——

出發(fā)前，歡歡羊要考考毛豆豆。

南京市盲人學校的孩子們不用眼睛看，就能剪出美麗的圖案，不信，你瞧——

歡歡羊帶毛豆豆來到盲人學校，正巧看到美術(shù)老師在給孩子們上剪紙課。

盲人小朋友做的陶藝也讓毛豆豆大開眼界。

離開剪紙教室，毛豆豆和歡歡羊走進二年級教室。正是課間，寬 敞 明 亮的教室里有幾個小朋友正在讀書——

聽說歡歡羊是從《七彩語文》雜志社來的，董文祥同學特別用盲文寫下“七彩語文”幾個字送給歡歡羊，還約好下次要去編輯部玩玩。

走出盲人學校，毛豆豆抬頭看見校門口的校訓和美麗的?；?。

晚上回到家，毛豆豆的心情仍然不能平靜。是誰創(chuàng)造了盲 文，為盲人打開“看”世界的窗口呢？

這張?zhí)厥忄]票上的人物叫路易·布萊爾。他幼年雙目失明，最初靠摸木板上釘子組成的字母來學習。他一心要發(fā)明一種利于盲人讀寫的文字，并于1824年研制出世界通用的盲文。

春天來了，小朋友們看見桃紅柳綠，小鳥飛舞。其實，在我們身邊還有些人是用手來“看”世界?，F(xiàn)在就帶你去看看吧 ——

出發(fā)前，歡歡羊要考考毛豆豆。

南京市盲人學校的孩子們不用眼睛看，就能剪出美麗的圖案，不信，你瞧——

歡歡羊帶毛豆豆來到盲人學校，正巧看到美術(shù)老師在給孩子們上剪紙課。

盲人小朋友做的陶藝也讓毛豆豆大開眼界。

離開剪紙教室，毛豆豆和歡歡羊走進二年級教室。正是課間，寬 敞 明 亮的教室里有幾個小朋友正在讀書——

聽說歡歡羊是從《七彩語文》雜志社來的，董文祥同學特別用盲文寫下“七彩語文”幾個字送給歡歡羊，還約好下次要去編輯部玩玩。

走出盲人學校，毛豆豆抬頭看見校門口的校訓和美麗的?；?。

晚上回到家，毛豆豆的心情仍然不能平靜。是誰創(chuàng)造了盲 文，為盲人打開“看”世界的窗口呢？

這張?zhí)厥忄]票上的人物叫路易·布萊爾。他幼年雙目失明，最初靠摸木板上釘子組成的字母來學習。他一心要發(fā)明一種利于盲人讀寫的文字，并于1824年研制出世界通用的盲文。

春天來了，小朋友們看見桃紅柳綠，小鳥飛舞。其實，在我們身邊還有些人是用手來“看”世界?，F(xiàn)在就帶你去看看吧 ——

出發(fā)前，歡歡羊要考考毛豆豆。

南京市盲人學校的孩子們不用眼睛看，就能剪出美麗的圖案，不信，你瞧——

歡歡羊帶毛豆豆來到盲人學校，正巧看到美術(shù)老師在給孩子們上剪紙課。

盲人小朋友做的陶藝也讓毛豆豆大開眼界。

離開剪紙教室，毛豆豆和歡歡羊走進二年級教室。正是課間，寬 敞 明 亮的教室里有幾個小朋友正在讀書——

聽說歡歡羊是從《七彩語文》雜志社來的，董文祥同學特別用盲文寫下“七彩語文”幾個字送給歡歡羊，還約好下次要去編輯部玩玩。

走出盲人學校，毛豆豆抬頭看見校門口的校訓和美麗的校徽。

晚上回到家，毛豆豆的心情仍然不能平靜。是誰創(chuàng)造了盲 文，為盲人打開“看”世界的窗口呢？

這張?zhí)厥忄]票上的人物叫路易·布萊爾。他幼年雙目失明，最初靠摸木板上釘子組成的字母來學習。他一心要發(fā)明一種利于盲人讀寫的文字，并于1824年研制出世界通用的盲文。