李寶娣, 龐賀峰
(重慶交通大學(xué),重慶 400074)
大學(xué)生是民族的希望,也是未來社會建設(shè)的中堅力量,深入開展大學(xué)生廉潔教育、弘揚校園廉政文化、培育廉政理念,養(yǎng)成崇尚正義、公平的人性光芒,對于凈化校園風(fēng)氣、培養(yǎng)合格的社會主義建設(shè)人才具有十分重要的意義。大學(xué)生廉潔教育是反腐倡廉的新領(lǐng)域,在這一領(lǐng)域開展廉政建設(shè)工作,對于構(gòu)建校園懲防體系、增強大學(xué)生思想政治教育效果具有重要的戰(zhàn)略意義。
改革開放以來,特別是近年來隨著我國社會主義現(xiàn)代化進程的推進,社會各領(lǐng)域發(fā)生了深刻的變革。重慶作為長江上游地區(qū)經(jīng)濟和金融中心、西南地區(qū)唯一的直轄市,人們接觸新事物比較多、比較快,人們的思想理念和行事方法發(fā)生了較大變化。社會環(huán)境的多樣化必然造成涉世不深的大學(xué)生的行為方式、價值理念發(fā)生顯著變化,帶來不可忽視的影響。受當(dāng)下一些不良社會風(fēng)氣和腐敗現(xiàn)象的影響,不少大學(xué)生出現(xiàn)了理想信念不堅定、價值理念歪曲、道德水平下降、政治信仰缺失,甚至心理失衡等問題。近年來,黨和政府高度重視官場反腐和對社會開展反腐倡廉教育,對高校大學(xué)生的廉潔教育相對忽視,加之部分高校對大學(xué)生廉潔教育沒有引起足夠的重視,缺乏完善的教育體系和行之有效的教育途徑和方法,導(dǎo)致部分學(xué)生剛走上工作崗位就出現(xiàn)了廉潔方面的問題。
本文結(jié)合2012年我校對重慶市7所市屬高校大學(xué)生廉潔教育現(xiàn)狀的隨機調(diào)研情況展開理論分析和實踐探索,包括對大學(xué)生廉潔教育開展效果的鑒定、對社會腐敗現(xiàn)象的認識以及對廉潔教育的意見和建議等。本次調(diào)研課題組主要采取調(diào)查問卷、個別談話等方式開展,其中發(fā)放無記名調(diào)查問卷2300份,收回有效調(diào)研問卷2257份,回收率為98.2%。從調(diào)查情況看,當(dāng)前部分大學(xué)生對社會上的一些腐敗現(xiàn)象大都能保持正確的立場,內(nèi)心普遍持有正義思想,比較關(guān)注國家和社會的發(fā)展命運;其中92.3%的大學(xué)生對當(dāng)前開展的反腐敗斗爭比較關(guān)注,88.5%的學(xué)生認同社會主義核心價值觀。
調(diào)查發(fā)現(xiàn),從整體上來看,當(dāng)前大學(xué)生廉潔思想和誠信意識還不夠強。部分大學(xué)生對社會上的腐敗現(xiàn)象缺乏清醒的思想認知,不能理解腐敗對國家和社會的危害,不能認識到高校開展大學(xué)生廉潔教育的重要意義,對當(dāng)前我國開展的反腐敗斗爭總體形勢缺乏清楚的認識,具有一定的片面性,對反腐敗斗爭缺乏必勝的信心。調(diào)查中,只有26.7%的大學(xué)生對我國開展的反腐敗斗爭表示“效果顯著,對戰(zhàn)勝腐敗有信心”和“取得一些效果,對反腐敗較有信心”,有25.8%的大學(xué)生則認為“對反腐敗沒有信心”。特別是近幾年發(fā)生在學(xué)生身邊的高?;?、物資采購和招生考試等領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象,有73.1%的大學(xué)生認為“可以理解”,甚至有的同學(xué)認可這一現(xiàn)象。在對誠信度調(diào)查中,65.1%的大學(xué)生承認“在考試中存在作弊現(xiàn)象”,有81.5%的大學(xué)生表示在寫作畢業(yè)論文過程中“自己很少思考”、“上網(wǎng)搜索”,甚至13.7%的大學(xué)生表示“直接轉(zhuǎn)載別人的文章”。69.82%的大學(xué)生在求職過程中有故意隱瞞個人真實信息或找人代辦假證的行為。在競選學(xué)生干部、評優(yōu)評先和申請獎貸困補的時候,55.7%的學(xué)生希望通過走后門、拉關(guān)系來達到目的,更有57.5%的大學(xué)生認為在高校這是一種正常的現(xiàn)象。面對“當(dāng)犯錯誤時,你如何處理”,有57.7%的學(xué)生選擇“找熟人、吃請”等方式,以免受處分。
據(jù)調(diào)查,當(dāng)前重慶大部分高校的大學(xué)生廉潔教育體系和教育機制還不健全。有48.2%的大學(xué)生認為“廉潔教育內(nèi)容缺乏針對性”,55.7%的大學(xué)生認為“教育的途徑方法缺乏吸引力”;對教育效果認為不明顯的學(xué)生占63.7%,對“廉政文化進校園必要性”的問題上認為“很有必要”的學(xué)生占49.3%;有39%的大學(xué)生認為“理論與實際相脫離”,有68%的大學(xué)生不夠重視大學(xué)生廉潔教育。
筆者認為,高校大學(xué)生廉潔教育應(yīng)在社會主義核心價值觀的指引下開展,高校要將大學(xué)生廉潔教育納入大學(xué)生思想政治教育體系中,用我國傳統(tǒng)廉政文化的精髓潤澤滋養(yǎng)校園文化建設(shè),努力培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔自律觀念和意識,提高對事物的辨別和認知能力。高校要對大學(xué)生廉潔教育給予高度重視,要不斷研究分析改進新形勢下大學(xué)生廉潔教育體系,探求大學(xué)生自身發(fā)展的客觀規(guī)律,針對不同專業(yè)、年齡和心理特征的學(xué)生,采用新式的現(xiàn)代化的教育手段,有針對性地安排教學(xué)內(nèi)容,通過學(xué)生喜聞樂見的方式,力求大學(xué)生廉潔教育融科技性、藝術(shù)性和趣味性于一體,切實提高大學(xué)生廉潔教育的實際效果。
高校的廣大教職員工是校園廉潔文化的塑造者和引航員,是直接與學(xué)生接觸的群體,他們的言行舉止、廉潔意識和道德情操狀況直接影響到高校大學(xué)生思想政治教育的成效,關(guān)系到學(xué)生能否健康成長。調(diào)查發(fā)現(xiàn),教師、父母、官員三類群體對大學(xué)生廉潔行為最具影響。正如愛因斯坦所言:“學(xué)生對教師尊重的唯一源泉在于教師的德和才,學(xué)生品格主要是通過與教育者的親身接觸而形成的,而不是(至少主要不是)通過教科書的作用?!备咝=處熞氤蔀榇髮W(xué)生的良師益友,就要不斷加強自身的人格、道德品質(zhì)修養(yǎng),借以對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響,為高校營造良好的教書育人氛圍。因此,高校要不斷強化師德師風(fēng)建設(shè),著力打造一支思想政治素質(zhì)過硬、職業(yè)道德水平較高的教職工隊伍,在大學(xué)生廉潔教育過程中發(fā)揮示范和引導(dǎo)作用。此外,高校還要努力探索培養(yǎng)教職工廉潔從業(yè)的方法措施,引導(dǎo)教職工在從業(yè)過程中廉潔自律。高校通過開展評選優(yōu)秀教育工作者、十佳教師等措施,積極引導(dǎo)教職工以崇高的人格魅力感染人,以淵博的知識塑造人。高校還可以通過設(shè)立師德師風(fēng)建設(shè)網(wǎng)站,開展大學(xué)生廉潔教育講課比賽和廉政文化作品大賽等活動,帶動師德師風(fēng)整體向好。要加大打擊學(xué)術(shù)腐敗的力度,構(gòu)建科學(xué)合理的職稱評審等工作機制。另外,還要特別重視大學(xué)生思想政治教育工作隊伍的建設(shè),在輔導(dǎo)員中加強標兵建設(shè),發(fā)揮黨員的模范帶頭作用,切實打造一支靠得住、信得過的學(xué)工隊伍。
課堂教學(xué)在培養(yǎng)大學(xué)生的過程中發(fā)揮著主渠道作用,大學(xué)生廉潔教育也不例外。將大學(xué)生廉潔教育融入專業(yè)課教育教學(xué)過程中,充分挖掘各學(xué)科潛在的廉潔文化資源,將大學(xué)生廉潔教育與專業(yè)知識教育和人文素質(zhì)教育結(jié)合起來。調(diào)查顯示,在“你喜歡的廉潔教育方式”中,有45%和59%的學(xué)生選擇了“在有關(guān)專業(yè)課學(xué)習(xí)中滲透”、“在思想政治課中學(xué)習(xí)”。這證明課堂教學(xué)作為傳統(tǒng)的、普遍的和最直接的教育方式在大學(xué)生廉潔教育中發(fā)揮著重要作用。高校要不斷探索課堂教學(xué)的新途徑新方法,把握好專業(yè)課教學(xué)和廉潔觀念培養(yǎng)的結(jié)合點,使其充分融合結(jié)為一體,力爭取得一舉兩得的效果。
高校在充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用的同時,要科學(xué)合理地安排大學(xué)生廉潔教育的內(nèi)容,開展反腐倡廉政策法規(guī)和思想政治教育等方面的教學(xué),努力推進大學(xué)生廉潔教育入心、入腦。高校還要充分利用學(xué)生的選修、輔修等課程蘊藏的廉潔教育資源,例如結(jié)合大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課、中國近現(xiàn)代史綱要和傳統(tǒng)文化修養(yǎng)等課程,從理論知識、歷史文化、職業(yè)道德、形勢政策等方面開展廉潔教育,使學(xué)生在潛移默化中接受廉政文化,逐漸養(yǎng)成崇廉尚潔的意識。
傳統(tǒng)的課堂教學(xué)雖然是廉潔教育的主陣地和主渠道,但是缺少了第二課堂的廉潔教育體系是不健全的。據(jù)調(diào)查,大學(xué)生最喜歡的廉潔教育方式是實踐教學(xué)。顯而易見,形式多樣、融趣味與知識于一體的第二課堂在大學(xué)生廉潔教育過程中具有不可替代的作用。第二課堂教學(xué)可以使大學(xué)生在社會實踐中身體力行,體驗勞動帶來的快樂,有利于幫助大學(xué)生克服慵懶、僥幸、依靠等不良心理,增強責(zé)任感,培養(yǎng)正確的人生價值觀。
隨著經(jīng)濟社會的飛速發(fā)展,高校要加大對教育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投入,采用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提升教育教學(xué)效果。可以通過在校園張貼欄宣傳廉政文化、組織廉政漫畫大賽、編排廉政微電影、舉辦廉政講座、設(shè)計廉政書簽等活動,豐富廉潔教育的形式。同時要充分利用社會資源,組織學(xué)生利用暑期三下鄉(xiāng)機會,深入居民社區(qū)、廠礦企業(yè),到監(jiān)獄、廉政文化基地等部門開展廉政文化宣講,通過參觀紅色革命教育基地等活動,進一步促進大學(xué)生對廉政理論的理解。
物質(zhì)決定意識,做任何事情都要遵守客觀規(guī)律,開展大學(xué)生廉潔教育也不例外。高校在制定廉潔教育體系時,必須充分考慮到不同的學(xué)生在認知能力、學(xué)科專業(yè)和個人喜好等方面存在差異,結(jié)合學(xué)生實際提高廉潔教育的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn),85.7%的學(xué)生看重的廉潔教育內(nèi)容是職業(yè)廉政,而這一群體主要集中在大四學(xué)生和研究生中,大一、大二學(xué)生則比較關(guān)注獎貸困補和考試等方面。可見,不同的大學(xué)生群體對廉潔教育內(nèi)容的關(guān)注度不一樣。因此,高校大學(xué)生廉潔教育方案要充分考慮學(xué)生的差異,采取分層次教學(xué),循序漸進;在教育方式上要充分尊重學(xué)生的主體地位,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性;在教育方法上要體現(xiàn)針對性,做到施受相宜,以求達到廉潔教育的最佳效果。例如,針對大一大二的學(xué)生要注重法律法規(guī)的理論知識教育和誠信考試教育;對大三大四學(xué)生和研究生群體要重點開展廉潔從政、職業(yè)道德教育。另外,針對理工專業(yè)類學(xué)生可適當(dāng)開展一些經(jīng)濟犯罪、職務(wù)犯罪等警示教育;對于拖欠學(xué)費和辦理國家助學(xué)貸款的學(xué)生要加強誠信教育。
榜樣的力量是無窮的。高校開展大學(xué)生廉潔教育要充分發(fā)揮學(xué)生黨團組織的榜樣示范作用。學(xué)生黨團組織在大學(xué)生思想政治教育中是一塊重要的陣地,發(fā)揮著不可替代的作用。調(diào)查發(fā)現(xiàn),僅有13%的學(xué)生認為當(dāng)前學(xué)生黨員的廉潔現(xiàn)狀很好,有的學(xué)生甚至直言學(xué)生黨員廉潔狀況不理想。學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中比較優(yōu)秀的群體,高校要高度重視對大學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育,重視黨團組織陣地建設(shè),充分發(fā)揮大學(xué)生黨員、入黨積極分子在廉潔教育中的榜樣示范作用,并不斷發(fā)展壯大這支隊伍,推進大學(xué)生廉潔教育取得更好的效果。
高校一方面要在學(xué)生黨團組織生活會中融入廉潔教育內(nèi)容,不斷挖掘廉潔教育的新素材,幫助學(xué)生克服自私自利的心理,樹立正確的價值觀念,引導(dǎo)廣大學(xué)生黨員干部爭做大學(xué)生的行為示范標兵。另外,高校要不斷豐富黨團組織生活會形式,增強活動的吸引力和凝聚力,吸引更多的學(xué)生加入其中,擴大廉潔教育的輻射范圍和受教育面。
新形勢下,構(gòu)建新的高校大學(xué)生廉潔教育的體系和機制是一項長期而復(fù)雜的系統(tǒng)工程,不可能一蹴而就。高校要進一步加強對大學(xué)生廉潔教育的組織領(lǐng)導(dǎo),努力把各種建設(shè)力量集合在一起,形成教育合力,增強大學(xué)生廉潔教育的實效性。同時,高校應(yīng)遵循學(xué)生的成長規(guī)律,不斷研究經(jīng)濟社會發(fā)展的新形勢,充分利用各種社會資源開展大學(xué)生廉潔教育,努力形成廉潔教育的新體系和格局,使廉潔觀念在大學(xué)生心中生根發(fā)芽。
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