樊華

（重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 401331）

淺談聲樂跨界的演唱訓(xùn)練

樊華

（重慶師范大學(xué)音樂學(xué)院，重慶 401331）

聲樂跨界演唱的訓(xùn)練學(xué)習(xí)與培育在很早就開始出現(xiàn)了，雖然他并不像是跨界演唱那么為人所熟知。由于聲樂跨界演唱訓(xùn)練現(xiàn)象，還將在未來的很長一段時間內(nèi)存在和發(fā)展。所以，筆者對聲樂跨界演唱訓(xùn)練做出深入的學(xué)習(xí)和培育規(guī)律進行研究并將其整理成相應(yīng)的論述觀點。

聲樂藝術(shù)；跨界演唱；跨界演唱訓(xùn)練

聲樂跨界演唱是20世紀(jì)90年代后期漸漸出現(xiàn)在我們的聲樂藝術(shù)范圍內(nèi)的新興話題。部分歌唱藝術(shù)家對各種流派的演唱風(fēng)格的嘗試衍生出聲樂跨界演唱。對于少部分優(yōu)秀演唱藝術(shù)家的跨界演唱藝術(shù)形式的成功，無疑是對于還為成熟的跨界演唱形式增添了肯定的信息。而許多并沒有掌握基礎(chǔ)唱法和唱功不牢靠的人則盲目跟進這種看似簡單而又新潮的唱法。其結(jié)果致使實踐形式令人質(zhì)疑。因此，筆者想對即將打算進入聲樂跨界演唱領(lǐng)域的歌唱者說，慎重選擇，打好基礎(chǔ)是關(guān)鍵。

一、聲樂跨界演唱的利與弊

跨界演唱原本是為了在演唱藝術(shù)變現(xiàn)形式上做出改變，提高和創(chuàng)新，是原本打動人心的音樂藝術(shù)表現(xiàn)的更加淋漓盡致，更加完美動聽。因此許多優(yōu)秀的歌唱家在歌唱功底及歌唱專業(yè)知識非常牢靠的基礎(chǔ)上對各個形式的藝術(shù)體系，歌唱流派，表演形式，聲部發(fā)音等做出一些合理的改動和兼容，是音樂表現(xiàn)的更加多元化。展現(xiàn)給聆聽者一種藝術(shù)的享受。對于這樣的一些合理化變革，其結(jié)果是民眾和聲樂領(lǐng)域能夠接受的。但是無論是哪種形式的跨界演唱，都是在于有了自己所熟悉的領(lǐng)域后，在進行基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新突破與提高，它都是歌者對藝術(shù)的一種原動力追求，是實現(xiàn)自我歌唱水平，技藝和價值的擴展或突破的一種體現(xiàn)。

然而許多歌者的基礎(chǔ)歌唱功底并不是很扎實，誤以為跨界演唱就是混搭亂搭，“揚長避短”的捷徑之路。因此借著跨界演唱的名義，進行胡亂改編。最后遭到民眾的，批判與抨擊時，則以一種“你們不懂藝術(shù)”的姿態(tài)退下舞臺。

二、聲樂跨界演唱的訓(xùn)練

聲樂跨界演唱的訓(xùn)練包括跨界教授和跨界演唱的學(xué)習(xí)，然而戲曲和曲藝是不包括在其中的。聲樂跨界演唱的老師不一定要有很高的聲樂跨界演唱水平，而且有的老師的歌唱水平可能不某些優(yōu)秀的聲樂跨界演唱者。但是這里要求教師對各種歌唱流派，發(fā)聲聲部，歌唱變現(xiàn)形式等熟悉并能準(zhǔn)確的將這些內(nèi)容進行兼容，反串以及對其進行合理穿插的能力。下面我們來聊一聊關(guān)于聲樂跨界演唱訓(xùn)練的教學(xué)

（一）聲樂跨界演唱訓(xùn)練的分類

1.根據(jù)老師教授聲樂跨界演唱的情況

（1）老師原本的唱法有確切的聲樂流派的歸類。而所教受給學(xué)生的卻是自己不擅長的另外一種聲樂表現(xiàn)形式。而這種跨界教學(xué)則是針對不同的學(xué)生對各個藝術(shù)體系，歌唱表現(xiàn)形態(tài)等進行指導(dǎo)和傳授。（2）老師針對于同一個學(xué)生進行原本自己不擅長的聲樂跨界教學(xué)，對藝術(shù)流派，歌唱技巧等進行指導(dǎo)和傳授。（3）老師本身就是各個歌唱領(lǐng)域的歌唱功底十分雄厚的歌手，根據(jù)學(xué)生的特質(zhì)，傳授和指導(dǎo)學(xué)生對與聲樂跨界演唱的技巧，這完全是根據(jù)老師的豐富經(jīng)驗，和藝術(shù)底蘊所傳授。

2.依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)聲樂跨界演唱的情況

（1）依據(jù)學(xué)生自身條件，包括嗓音，聲部等，經(jīng)老師對其條件分析，得出適合其發(fā)展的聲樂跨界演唱形式。（2）學(xué)生依據(jù)老師的聲樂長處，經(jīng)自身訓(xùn)練對老師擅長的一種或集中唱法熟練掌握，并對其進行融匯，改編，提升等，以求對自身藝術(shù)水平的突破與創(chuàng)新。（3）學(xué)生依據(jù)老師所教受的唱法。有老師對其風(fēng)格進行設(shè)定，并對其進行量體裁衣式的培訓(xùn)及教學(xué)。

（二）聲樂跨界演唱的訓(xùn)練

對于聲樂跨界演唱的訓(xùn)練筆者認為應(yīng)該有三個方面：其一，對各個各演唱形式進行熟悉，打好歌唱功底，并嚴(yán)格掌握各種唱法的歌唱特點。以便于以后將其融會貫通；其二，掌握各種唱法之間的聯(lián)系，熟悉各個唱法之間的轉(zhuǎn)換與區(qū)別。嘗試對其進行合理改編以及穿插演繹；其三，在打好功底以及熟練掌握各個派別特點之后，結(jié)合自身特點，對唱法進行融會貫通，做出合理變更，兼容，反串，以及相應(yīng)的變換等，使音樂與自身融合，實現(xiàn)最終的聲樂跨界演唱，以給人最大限度的享受聲樂藝術(shù)。

（三）聲樂跨界演唱的注意事項

對于日新月異的當(dāng)今演唱領(lǐng)域，很多人追逐跨界演唱的潮流。但是在向新的領(lǐng)域跨進的同時也要注意要被浮躁的形式做蒙蔽。在聲樂跨界演唱中，熱需要注意幾項內(nèi)容：其一，聲樂跨界教學(xué)不是沒有條件，任意妄為只會帶來相反的結(jié)果；其二，對于一個人的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)因材施教。因人而異，并不是隨意搭配，不能讓好鐵經(jīng)火煉之后化為一灘無用的液體；其三，聲樂跨界演唱是一種對各類聲樂功底的自我認知后的提升與融合，最終提煉出屬于自己的，適合自己的演唱風(fēng)格，而絕非是以跨界演唱為目標(biāo)的教學(xué)訓(xùn)練。

三、總結(jié)

綜上，對于聲樂跨界演唱訓(xùn)練的問題筆者認為不能單純的理解為混合唱法，要循跡科學(xué)的訓(xùn)練和合理的目標(biāo)才能打造出更加完美的聲樂藝術(shù)。

[1]劉大巍.試論聲樂演唱的跨界現(xiàn)象[J].蘇州科技學(xué)院學(xué)報(社會版). 2007(04):135-141.

[2]張璐.我國聲樂跨界演唱的實踐與理論研究綜述[J].淮北師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版).2012(06):146-150.

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