羅鵬程

在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們不僅要理解一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)思維能力，還應(yīng)學(xué)會(huì)如何考試，讓自己能更快更準(zhǔn)地答題. 在平時(shí)的解題訓(xùn)練中，同學(xué)們只有做到如下三點(diǎn)，才能使自己的復(fù)習(xí)效率更高效.

加強(qiáng)對(duì)“元”的認(rèn)知，拓展自己的思維空間

“元”貫徹整個(gè)數(shù)學(xué)的始終，對(duì)“元”的認(rèn)知和設(shè)定往往是解題的關(guān)鍵. 從“元”的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，我們不能將“元”僅僅局限于某一個(gè)字母，它還可以是角、長(zhǎng)度、面積、體積、函數(shù)名甚至某個(gè)表達(dá)式等. 除此之外，同一題從不同的“元”出發(fā)，沿途的風(fēng)景也會(huì)不一樣，適當(dāng)?shù)厝∩釋?duì)提高我們的解題效率是有很大幫助的. 我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立“元”的意識(shí)，心中有“元”不鬧慌.

反思 上述試題通過(guò)“特殊化”很快就獲得了正確答案，原因何在？原因很簡(jiǎn)單，在不改變條件的情況下，對(duì)一般適合的，在特殊情況下也適合，再者答案往往是一個(gè)穩(wěn)定值，進(jìn)而萬(wàn)無(wú)一失. 對(duì)應(yīng)試而言這無(wú)疑是很好的辦法，在考試時(shí)，能特殊化的盡量特殊化. 同時(shí)從一般到特殊也是數(shù)學(xué)中演繹思想的體現(xiàn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)靈活變通.endprint

在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們不僅要理解一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)思維能力，還應(yīng)學(xué)會(huì)如何考試，讓自己能更快更準(zhǔn)地答題. 在平時(shí)的解題訓(xùn)練中，同學(xué)們只有做到如下三點(diǎn)，才能使自己的復(fù)習(xí)效率更高效.

加強(qiáng)對(duì)“元”的認(rèn)知，拓展自己的思維空間

“元”貫徹整個(gè)數(shù)學(xué)的始終，對(duì)“元”的認(rèn)知和設(shè)定往往是解題的關(guān)鍵. 從“元”的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，我們不能將“元”僅僅局限于某一個(gè)字母，它還可以是角、長(zhǎng)度、面積、體積、函數(shù)名甚至某個(gè)表達(dá)式等. 除此之外，同一題從不同的“元”出發(fā)，沿途的風(fēng)景也會(huì)不一樣，適當(dāng)?shù)厝∩釋?duì)提高我們的解題效率是有很大幫助的. 我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立“元”的意識(shí)，心中有“元”不鬧慌.

反思 上述試題通過(guò)“特殊化”很快就獲得了正確答案，原因何在？原因很簡(jiǎn)單，在不改變條件的情況下，對(duì)一般適合的，在特殊情況下也適合，再者答案往往是一個(gè)穩(wěn)定值，進(jìn)而萬(wàn)無(wú)一失. 對(duì)應(yīng)試而言這無(wú)疑是很好的辦法，在考試時(shí)，能特殊化的盡量特殊化. 同時(shí)從一般到特殊也是數(shù)學(xué)中演繹思想的體現(xiàn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)靈活變通.endprint

在復(fù)習(xí)備考過(guò)程中，我們不僅要理解一些數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)，進(jìn)而提高自身的數(shù)學(xué)思維能力，還應(yīng)學(xué)會(huì)如何考試，讓自己能更快更準(zhǔn)地答題. 在平時(shí)的解題訓(xùn)練中，同學(xué)們只有做到如下三點(diǎn)，才能使自己的復(fù)習(xí)效率更高效.

加強(qiáng)對(duì)“元”的認(rèn)知，拓展自己的思維空間

“元”貫徹整個(gè)數(shù)學(xué)的始終，對(duì)“元”的認(rèn)知和設(shè)定往往是解題的關(guān)鍵. 從“元”的認(rèn)知來(lái)說(shuō)，我們不能將“元”僅僅局限于某一個(gè)字母，它還可以是角、長(zhǎng)度、面積、體積、函數(shù)名甚至某個(gè)表達(dá)式等. 除此之外，同一題從不同的“元”出發(fā)，沿途的風(fēng)景也會(huì)不一樣，適當(dāng)?shù)厝∩釋?duì)提高我們的解題效率是有很大幫助的. 我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)時(shí)刻樹(shù)立“元”的意識(shí)，心中有“元”不鬧慌.

反思 上述試題通過(guò)“特殊化”很快就獲得了正確答案，原因何在？原因很簡(jiǎn)單，在不改變條件的情況下，對(duì)一般適合的，在特殊情況下也適合，再者答案往往是一個(gè)穩(wěn)定值，進(jìn)而萬(wàn)無(wú)一失. 對(duì)應(yīng)試而言這無(wú)疑是很好的辦法，在考試時(shí)，能特殊化的盡量特殊化. 同時(shí)從一般到特殊也是數(shù)學(xué)中演繹思想的體現(xiàn)，我們?cè)趶?fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)學(xué)會(huì)靈活變通.endprint