徐亞芳

（南京師范大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 南京 210097）

基于認(rèn)知語料庫的“A像B一樣C”比喻結(jié)構(gòu)中C部分的研究

徐亞芳

（南京師范大學(xué) 文學(xué)院，江蘇 南京 210097）

1984年鄭頤壽先生發(fā)表的《關(guān)于比喻的四要素》中提出比喻有四個(gè)要素，即本體、喻體、比喻詞、相似點(diǎn)。滕吉海和文斌先生同年也正式提出構(gòu)成比喻有五個(gè)要素，即本體、喻體、比喻詞、相似點(diǎn)和延體。相似點(diǎn)即本體和喻體的共同特征。所謂“延體”就是本體和喻體相比之后，從喻體中延展出來的表述本體情況的詞語。它的語法特點(diǎn)多是動(dòng)詞性的，也有形容詞性的。相似點(diǎn)和延體都有隱現(xiàn)情況，若二者出現(xiàn)，它們的位置將于“A像B一樣C”結(jié)構(gòu)的C處。本論文將基于自建的小型認(rèn)知語料庫的數(shù)據(jù)，并采用spss20對(duì)有關(guān)C處出現(xiàn)的相似點(diǎn)或延體進(jìn)行簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)描述分析。這對(duì)于我們?nèi)娑钊说卣J(rèn)識(shí)比喻的構(gòu)成，很有意義。

認(rèn)知 語料庫 比喻 結(jié)構(gòu)

比喻句的基本結(jié)構(gòu)一直是學(xué)界爭(zhēng)議的話題。修辭學(xué)界傳統(tǒng)認(rèn)為構(gòu)成比喻有三個(gè)要素，即本體、喻體、比喻詞。1984年鄭頤壽先生發(fā)表的《關(guān)于比喻的四要素》中提出比喻有四個(gè)要素，即本體、喻體、比喻詞、相似點(diǎn)。同年，滕吉海先生和文斌先生在 《比喻的延體和比喻的基本格式》中正式提出構(gòu)成比喻有五個(gè)要素，即本體、喻體、比喻詞、相似點(diǎn)和延體。

1.相似點(diǎn)與延體

鄭頤壽先生在傳統(tǒng)的比喻三要素的基礎(chǔ)上提出了第四個(gè)要素：相似點(diǎn)。葉景烈先生則進(jìn)一步說明了相似點(diǎn)的內(nèi)涵，“就是本體和喻體共同具有的特征”［1］。而首先提出延體這個(gè)概念的，則是滕吉海先生和文斌先生。正如二位所言，所謂延體就是本體和喻體相比之后，從喻體中延展出來的表述本體情況的詞語［2］?？梢姡芋w與相似點(diǎn)是有很大的不同之處。在《比喻的延體和比喻的基本格式》一文中多次舉例：

1.一個(gè)混身黑色的人站在老栓面前，眼光正象兩把刀，刺得老栓小了一半。

（魯迅《藥》）

2.新月如一只金色的小舟泊在疏疏的枝間，粒粒星……寶石似的凝固地嵌在天空里了。

（何其芳《畫夢(mèng)錄》）

該文解釋道，例1中的“‘刺’是順著喻體‘刀’而說出來的”，“從喻體‘刀’上延伸擴(kuò)展出個(gè)‘刺’來”，即“刺”是與只能與喻體——刀搭配的，而不能與本體——眼光搭配。例2中把“‘新月’比作‘舟’，由此延展出個(gè)‘泊’字來”，即“泊”是只能與“舟”搭配的詞；同理，星—寶石—嵌，也是這種關(guān)系，即“嵌”是從“寶石”延伸出來的，語義上是與“寶石”搭配的。如“刺”、“泊”、“嵌”就是滕、文二人所說的“延體”，是本體和喻體相比之后，從喻體中延展出來的表述本體情況的詞語。雖然延體的存在，它的最終目的確實(shí)是讓人更好地理解本體，但是延體是從喻體引申出來而不是由本體引出且絕不能由本體引出。一旦C處部分能由本體引申，那么該部分就不能稱之為延體。由此可見，在“A像B一樣C”的比喻結(jié)構(gòu)中，在延體，即C處，絕對(duì)不是本體A和喻體B所擁有的共同特征——相似點(diǎn)。在深層的語義搭配上顯示為：延體C是喻體B所能搭配的詞，與本體A不能直接搭配使用。

2.延體與超常搭配

2012年張娜發(fā)表論文《從A像B一樣C式比喻的語義搭配看比喻的構(gòu)成》，文中認(rèn)為“在‘A像B一樣C’的比喻結(jié)構(gòu)中，C與A、B之間的語義搭配呈現(xiàn)出紛繁復(fù)雜的情況，C與A、B之間既可以都構(gòu)成正常搭配，也可以只與其中一個(gè)構(gòu)成正常搭配，而與另外一個(gè)形成超常規(guī)搭配?！保?］

所謂正常搭配，筆者認(rèn)為就是C是A、B的相似點(diǎn)。例如：

3.特別是沒去過揚(yáng)州而念過些唐詩的人，在他心里，揚(yáng)州真像蜃樓海市一般美麗。

（朱自清《揚(yáng)州的夏日》）

4.夜仿佛紙浸了油，變成半透明體；它給太陽擁抱住了，分不出身來，也許給太陽陶醉了，所以夕照晚霞隱褪后的夜色也帶著酡紅。

（錢鐘書《圍城》）

就例句3而言，本體——揚(yáng)州，古往今來就是文人騷客的偏愛，“天下三分明月夜，二分無賴是揚(yáng)州”，揚(yáng)州是美麗的。喻體——海市蜃樓奇觀，也是飄渺且令人嘆為觀止的奇景。二者都是美麗的，毫無疑問，美麗是二者的相似點(diǎn)。例句4的比喻結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，這正是可以說明比喻存在形式的復(fù)雜與多樣。我們單看例句4分號(hào)前的部分，本體——夜，喻體——浸了油的紙，“半透明”是這兩者的相似點(diǎn)。

所謂超常搭配，從語義搭配來分析有兩種情況：一，本體A作為主語先和喻體B發(fā)生聯(lián)系，即由于兩者之間存在某種相似點(diǎn)，但C只與A能正常搭配，與B不能，例如，他抖了一下，眼睛刀子似的看了我一下，一會(huì)兒才認(rèn)出是我，就干干地笑了一下（阿城《棋王》）；二，本體A作為主語先和喻體B發(fā)生聯(lián)系，即由于兩者之間存在某種相似點(diǎn)，但C只與B能正常搭配，與A不能，例如文中例句1和例句2。

其實(shí)，所謂超常搭配的第二種中的成分C即是滕、文二人所說的延體。筆者認(rèn)為稱這種搭配為超常搭配是不可取的。張文中提到，超常搭配的成立會(huì)“產(chǎn)生異乎尋常的修辭效果，用認(rèn)知理論來分析，本體和喻體分屬于兩個(gè)不同的認(rèn)知領(lǐng)域，正是由于兩者之間有著某種相像關(guān)系，修辭者可以通過聯(lián)想從一個(gè)認(rèn)知領(lǐng)域跨到了其他認(rèn)知領(lǐng)域，使本無聯(lián)系的各種事物在思維中建構(gòu)起了連系”。誠然，近年來對(duì)于比喻在認(rèn)知語言學(xué)中的研究愈加深入。研究表明比喻不僅僅是修辭手段，使語言形象生動(dòng)，更是人類認(rèn)識(shí)世界的重要模式但是張文在此處以此理論解釋超常搭配就顯得牽強(qiáng)。她的解釋只能說明A和B之間的能發(fā)生比喻的原因，而不能說明C與A或B能搭配與否，就更談不上說明能超常搭配了。事實(shí)上，就本文著重介紹的延體，筆者認(rèn)為根本沒有超常搭配這樣的功能，C只是與喻體B有語義搭配，與A是無法搭配的，再通過喻體B與本體A的相似性，類似于多米諾骨牌一樣，間接描述了A，整個(gè)比喻結(jié)構(gòu)完成了這樣的一個(gè)認(rèn)知的連續(xù)和轉(zhuǎn)移：C—B—A。在這個(gè)線性序列中包含了立體思維的語義潛勢(shì)和輻射型聯(lián)想的豐富內(nèi)涵［3］，而B承擔(dān)了橋梁的角色。例如：例句1中，“刺”來搭配“刀”，這完成了從C到B的認(rèn)知的連續(xù)與轉(zhuǎn)移；然后“刀”來比喻“眼光”，二者具有相似點(diǎn)，完成B到A的過程。比喻的目的本身就是用于在交流連續(xù)的經(jīng)驗(yàn)信息時(shí)，特別是交流那些難以表達(dá)或者不可能表達(dá)的信息時(shí)［4］，通過關(guān)于比喻，將一個(gè)熟悉的認(rèn)知域與另一個(gè)陌生的認(rèn)知域聯(lián)系起來，更準(zhǔn)確的說，應(yīng)是將一個(gè)陌生的認(rèn)知域聯(lián)系到一個(gè)已知的認(rèn)知域，從而獲得對(duì)新事物的認(rèn)知。在這例句中，顯然我們對(duì)拿刀來刺?hào)|西有明顯的認(rèn)知——已知認(rèn)知域，以此來感知眼光若是具有殺傷力的情形——未知認(rèn)知域。但是就刀和刺的搭配而言，用這個(gè)理論解釋其原因就不適宜了。

3.認(rèn)知語料庫

本文所用語料庫為自建的小型認(rèn)知語料庫，是計(jì)算機(jī)按“像B一樣C”的結(jié)構(gòu)自動(dòng)獲取匹配詞條，容量為27525條。這些詞條全部來自網(wǎng)絡(luò)，用來標(biāo)注“像B一樣C”的句式能夠成立的認(rèn)知屬性原因。此處不做贅述。在通過分析該認(rèn)知語料庫中的詞條可以發(fā)現(xiàn)，擁有“像B一樣C”結(jié)構(gòu)的句子，不僅有完整的比喻句“像火狐貍一樣的星星”、“像碧玉一樣的柳樹”，還有比較句，例如“像他一樣高”、像愛弟弟一樣愛她”、“像恩克拉一樣的男人”、“像芭比一樣的睫毛”，除此之外，還有少量的類似“像豆腐一樣硬”的反諷句。符合本文標(biāo)準(zhǔn)的，只有11115條。

在數(shù)據(jù)庫中經(jīng)過嚴(yán)格地統(tǒng)計(jì)，獲得C處的數(shù)據(jù)，得出在以下表格：

表1

由于數(shù)據(jù)庫是按照北京大學(xué)詞性標(biāo)注集來切分詞性，所以和漢語的詞性分類是由很大的區(qū)別的。從表格中就能發(fā)現(xiàn)，北京大學(xué)的詞性標(biāo)注集更加的細(xì)化，例如數(shù)據(jù)庫中出現(xiàn)的漢語中的形容詞在標(biāo)注集上分為了6個(gè)子類：一般形容詞（如：美）、狀態(tài)詞（如：紅紅火火）、副詞（如：快速）、副形詞（如：迅速）、名形詞（如：寂寞）、區(qū)別詞（如：女）。在表中的最后一列分類名為句子，這說明C處的構(gòu)成確實(shí)復(fù)雜，不僅有各種不同詞性的詞，還有目前詞性不定的成語及在長(zhǎng)久的生活中語義已經(jīng)固定的習(xí)用語，更有長(zhǎng)短不一的句子。

將表1簡(jiǎn)化，使用spss20畫出三線表，并且計(jì)算各種構(gòu)成的百分比，得出下表：

表2

將表2制成餅圖將更加明顯和直觀的顯示出各種構(gòu)成所占比例：

表3

由于本文所得數(shù)據(jù)屬于無序分類變量中的多項(xiàng)分類，而且數(shù)據(jù)唯一，所以本文采用最直接的最淺顯的描述統(tǒng)計(jì)。

滕、文二人曾在文中說道，延體的語法特點(diǎn)多是動(dòng)詞性的，也有形容詞性的。而相似點(diǎn)的語法特點(diǎn)多沒有提及，根據(jù)各文章所提供的例句，大多也是形容詞、動(dòng)詞，例如文中的例3就是形容詞。

綜合本數(shù)據(jù)庫得出的數(shù)據(jù)，根據(jù)北大詞性標(biāo)注集的標(biāo)準(zhǔn)，能處于C處的語詞種類非常多，可謂紛繁復(fù)雜，有名詞、一般動(dòng)詞、名動(dòng)詞、一般形容詞、狀態(tài)詞、副詞、副形詞、名形詞、區(qū)別詞、成語和習(xí)用語，11種，其中無疑動(dòng)詞占了絕大多數(shù)，比例高達(dá)61.40%。其次為形容詞，比例為29.11%。動(dòng)詞和形容詞總共占了90%以上，動(dòng)詞所占比例是形容詞的2倍以上，絕對(duì)高頻。與滕、文的二人的觀點(diǎn)也是大致相符的。但是，在C處還出現(xiàn)了成語和習(xí)用語。成語和習(xí)用語的詞性現(xiàn)在學(xué)界也很有爭(zhēng)議，因此單獨(dú)成列。在C處不僅有以上詞、成語、習(xí)用語，還可能出現(xiàn)句子，如“像計(jì)算機(jī)病毒一樣造成系統(tǒng)內(nèi)部紊亂”，C部分的“造成系統(tǒng)內(nèi)部紊亂”只抓住其中的動(dòng)詞或其他詞都不能很好地表達(dá)完整的意思，因此要保留全部。這樣的C處是句子的也不少見，比例達(dá)到5.62%。但是除此之外，滕、文二人只關(guān)注詞構(gòu)成的C處，忽略的除了詞之外，C處還有可能出現(xiàn)成語或是習(xí)用語，如“源源不斷”、“作鳥獸散”等等，二人的觀點(diǎn)有失偏頗。更重要的是，我們不能確定說在此處語詞的種類已經(jīng)窮盡，很有可能在更大規(guī)模的語料庫中，或者隨著習(xí)慣的改變，會(huì)有新語詞種類在此處的發(fā)現(xiàn)。這就是語言的魅力。

4.小結(jié)

本文在前人對(duì)“A像B一樣C”結(jié)構(gòu)的比喻句的傳統(tǒng)定性分析的基礎(chǔ)上，利用小型語料庫對(duì)此做了定量的數(shù)據(jù)收集。這對(duì)于我們?nèi)娑钊说卣J(rèn)識(shí)比喻的構(gòu)成，很有意義。目前，在本體語言研究上結(jié)合新理論，使用統(tǒng)計(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等方法的研究越來越多。這些新的角度的使用是能夠在研究本體語言在不失理論論證的基礎(chǔ)上，更增加了數(shù)據(jù)的可信度。本文只是做了簡(jiǎn)單的描述統(tǒng)計(jì)，拋磚引玉，更多更深入的信息，尚待挖掘。

［1］葉景烈.試談比喻中的相似點(diǎn)［J］.上海師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），1980，（03）.

［2］滕吉海，文斌.比喻的延體及比喻的基本格式［J］.語言教學(xué)與研究，1984，（04）.

［3］張娜.從A像B一樣C式比喻的語義搭配看比喻的構(gòu)成［J］.南陽理工學(xué)院學(xué)報(bào)，2012，04，（01）.

［4］劉亞麗，王亞同.比喻的認(rèn)知理論研究綜述［J］.河南大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2008，48，（02）.

［5］謝英.也說比喻的結(jié)構(gòu)［J］.漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2003，（04）.

［6］唐漱石.比喻的結(jié)構(gòu)和功能［J］.吉林大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），1979，（06）.

［7］王俊鳴.關(guān)于比喻的三個(gè)問題［J］.語文研究，1982，（02）.

［8］張萬有.比喻的要素及其他［J］.語文研究，2000，（04）.