任甜甜?陳健

摘 要：在計劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變，高校招生迅速擴(kuò)張的背景下，大學(xué)生就業(yè)難問題已成為全社會關(guān)注的焦點之一，其中少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題尤為突出。新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生能否實現(xiàn)順利就業(yè)，如何妥善解決少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)問題，不僅關(guān)系到少數(shù)民族大學(xué)生的切身利益，對民族團(tuán)結(jié)、社會穩(wěn)定，對我國建設(shè)社會主義和諧社會都有著重要的社會意義。因此，本研究將以新疆高校少數(shù)民族大學(xué)生作為研究對象， 對他們就業(yè)狀況進(jìn)行分析探討，找出存在的問題，提高他們的就業(yè)能力，引導(dǎo)和鼓勵新疆少數(shù)民族大學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強(qiáng)科研項目單位和骨干企業(yè)吸納新疆少數(shù)民族大學(xué)生的積極性。

關(guān)鍵詞：新疆；少數(shù)民族；困境；對策

1 引言

近年來，新疆經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，而新疆高校畢業(yè)生就業(yè)問題，特別是新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題卻日益突出。新疆是少數(shù)民族聚居地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)、社會和歷史及其他方面的原因，目前新疆少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)率比較低，在就業(yè)方面結(jié)構(gòu)性失衡，高校對人才的供給與社會對人才的需求不對稱，因此，健康有序的推進(jìn)新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)，不僅是加速民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)和社會協(xié)調(diào)發(fā)展的必然要求，也是體現(xiàn)公平和社會進(jìn)步的重要標(biāo)志。

2 新疆高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題關(guān)系到西部大開發(fā)戰(zhàn)略的實施，關(guān)系到我國社會主義和諧社會的構(gòu)建，它不僅是重大的經(jīng)濟(jì)問題和社會問題，也是事關(guān)社會主義建設(shè)的重大政治問題，通過采用調(diào)查問卷和訪談的形式，對我校的新疆籍少數(shù)民族同學(xué)進(jìn)行了調(diào)查分析，對我校歷年的就業(yè)信息進(jìn)行了統(tǒng)計分析，數(shù)據(jù)顯示，漢族畢業(yè)生的就業(yè)情況明顯好于少數(shù)民族畢業(yè)生，少數(shù)民族畢業(yè)生一次性簽約率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于漢族學(xué)生， 基本維持在20%左右，因此，少數(shù)民族大學(xué)生的就業(yè)形勢更為嚴(yán)峻，狀況更加令人擔(dān)憂。

3 新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)困境的原因分析

3.1 語言、文字的障礙

隨著新疆經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，漢語水平的高低日益成為少數(shù)民族大學(xué)生能否順利就業(yè)的重要指標(biāo)之一，為了提高少數(shù)民族大學(xué)生的漢語水平，少數(shù)民族大學(xué)生在入校第一年都必須接受漢語預(yù)科的學(xué)習(xí)，各高校還對民族班學(xué)生實行漢語授課漢語考試，但由于大部分民族學(xué)生在其語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期和成長期更多接受的是本民族語言教育，在家庭還受家庭語言氛圍和習(xí)慣的影響，很少有機(jī)會練習(xí)漢語。

3.2 用人單位的偏見

由于歷史的原因和居住地域，民族心理思想觀念的長期影響，少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生的綜合素質(zhì)，存在不容忽視的缺陷，部分少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生走上工作崗位后發(fā)展?fàn)顩r不理想，某些用人單位由此形成某種偏見，認(rèn)為少數(shù)民族畢業(yè)生不能很好地勝任他們的工作，在招聘人才時不愿意要少數(shù)民族畢業(yè)生，隨著新疆少數(shù)民族基礎(chǔ)教育質(zhì)量的逐步提高，這種偏見會慢慢改變。

3.3 少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)觀念陳舊

少數(shù)民族畢業(yè)生大都把目光聚集到社會職業(yè)認(rèn)可度較高的行政單位，其次就是企事業(yè)單位、部隊等有穩(wěn)定工資或福利獎金保險等方面較有保障且承擔(dān)的社會風(fēng)險小的單位。如今在轉(zhuǎn)型社會中，職業(yè)和崗位的變動更加頻繁，大學(xué)生端著“鐵飯碗”的時代已成為歷史，“一次就業(yè)定終身”的現(xiàn)象將不復(fù)存在，而大部分少數(shù)民族大學(xué)生目前應(yīng)有的“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”的意識卻極為淡薄。

3.4 時下金融危機(jī)更是加大了民族學(xué)生的就業(yè)壓力

少數(shù)民族學(xué)生作為大學(xué)生就業(yè)群體中的弱勢群體，在面對當(dāng)前金融危機(jī)帶來的就業(yè)壓力下，將會顯得更加地信心不足，就業(yè)將變得更加困難。

4 解決少數(shù)民族大學(xué)生順利就業(yè)的有效途徑

研究新疆少數(shù)民族就業(yè)問題是時代的要求，也是西部大開發(fā)的必然要求，如何解決好少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題，不僅成為教育工作者必須思考的問題，也是人才工作的當(dāng)務(wù)之急。

4.1 要不斷提高少數(shù)民族畢業(yè)生的漢語水平和專業(yè)水平，提高綜合素質(zhì)

新疆少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)面臨著更加嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，其綜合素質(zhì)不高主要體現(xiàn)在專業(yè)知識面窄，心理素質(zhì)差，缺乏創(chuàng)新意識和敬業(yè)精神。因此，新疆少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生要適應(yīng)現(xiàn)實，戰(zhàn)勝自我，要不斷提高自身的漢語水平和專業(yè)水平，通過與漢族同學(xué)加強(qiáng)交流，積極參加能有助于提高自身漢語水平的活動和有益于自身發(fā)展的社會實踐，來提高自身的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭力。唯有如此，才能使自己適應(yīng)當(dāng)今社會，成為社會需要的復(fù)合型人才。

4.2 加強(qiáng)對畢業(yè)生擇業(yè)觀的教育，鼓勵到基層工作

高校在今后的就業(yè)指導(dǎo)工作中，要更加重視對少數(shù)民族畢業(yè)生擇業(yè)心態(tài)的引導(dǎo)和教育，引導(dǎo)畢業(yè)生樹立遠(yuǎn)大理想，自覺地把個人命運(yùn)和國家富強(qiáng)民族振興結(jié)合起來，到南疆地區(qū)和國家急需人才的重點行業(yè)重點單位建功立業(yè)。

4.3 促進(jìn)少數(shù)民族畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

高校要積極開展創(chuàng)業(yè)教育和加強(qiáng)實踐教學(xué)，建設(shè)并完善一批大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園和創(chuàng)業(yè)孵化基地，為高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)提供“一條龍”服務(wù)，并結(jié)合少數(shù)民族畢業(yè)生所學(xué)專業(yè)的特點有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)，同時加強(qiáng)與各用人單位的聯(lián)系，建立畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)見習(xí)基地。對高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費(fèi)，落實稅收優(yōu)惠、小額擔(dān)保貸款及貼息等扶持政策。

4.4 加強(qiáng)就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)

解決少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)難的一項重要工作是做好少數(shù)民族學(xué)生的就業(yè)培訓(xùn)和指導(dǎo)。特別是加強(qiáng)對少數(shù)民族學(xué)生的漢語表達(dá)、交際、創(chuàng)新和動手能力的培養(yǎng)， 并緊密結(jié)合學(xué)生的就業(yè)去向開展相關(guān)的就業(yè)培訓(xùn)工作。積極做好歷屆畢業(yè)生就業(yè)情況的總結(jié)研究工作， 認(rèn)真收集和研究用人單位的反饋意見，逐步形成人才培養(yǎng)與就業(yè)間的良性循環(huán)機(jī)制。

4.5 發(fā)揮政府職能， 完善就業(yè)市場

目前解決新疆高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)困難這一社會事實， 不能單純地以經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展來解決，需要政府大力加強(qiáng)國家政策支持與引導(dǎo)，加快制定和完善保障少數(shù)民族大學(xué)畢業(yè)生權(quán)益的各項政策，建立共享、規(guī)范、高效的就業(yè)市場， 發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢， 擴(kuò)大少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)途徑，調(diào)節(jié)和促進(jìn)少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)。

5 結(jié)論

新疆的特殊性和在西部大開發(fā)中的戰(zhàn)略地位，決定了解決新疆少數(shù)民族大學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到新疆高校生存和發(fā)展，而且關(guān)系到新疆少數(shù)民族人才的合理配置，各民族的團(tuán)結(jié)、經(jīng)濟(jì)的繁榮和社會的進(jìn)步，是關(guān)系到新疆社會穩(wěn)定和諧發(fā)展的大事。解決新疆高校少數(shù)民族畢業(yè)生就業(yè)難的措施不僅要靠政府、高校、用人單位等努力，少數(shù)民族畢業(yè)生自身更應(yīng)從實際出發(fā)， 不斷完善提高自己，適應(yīng)就業(yè)市場，找到發(fā)揮自己才能的地方。

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