范于紅

三尺講臺，是我從小就魂牽夢繞

的地方，成為一名教師，是我一直以

來的夢想。仍記得小時候，一塊簡易

的黑板、一枝折斷的樹枝、“噠噠”敲

打的聲音以及有模有樣的高昂聲調，

假設了夢想的實現。

為了讓夢想更接近，我努力學

習，考入了一所師范院校。在大三那

年順利通過心理學和教育學考試，拿

到了教師資格證。具備了成為教師的

資格，讓我對這個職業(yè)更加渴望。

轉眼間，大四實習，我有幸被分

配到通遼市第四中學，第一次充當了

教師的角色。在與孩子們相處的一個

月里，望著他們單純可愛的笑臉和眼

里對知識的渴望，我更加堅定了想要

成為一名教師的信念。這個職業(yè)，不

僅承載著傳播知識的使命，更加重要

的是，肩負著培養(yǎng)學生良好學習習慣

和明辨是非能力的責任?！敖虝惫倘?/p>

是其職責所在，但“育人”更是教師的

根本。

畢業(yè)之際，“特崗教師”這一名詞

與“西部志愿者”、“大學生村官”一起

出現在學校的展板上。什么是“特崗

教師”？是特設崗位教師，是國家為西

部農村牧區(qū)特設的教師崗位?？吹竭@

兒，我內心激動不已，這不就是我實

現夢想的途徑嗎？不顧家人的反對，

我毅然參加了全區(qū)統(tǒng)一考試，并在

2009 年成為自治區(qū)第一批特崗教

師。

以特崗教師的身份，回到我曾經

的母校任教。以前，我是一名學生，在

這里學習知識；現在，我是一名教師，

在這里傳遞知識。學校的建設是簡陋

的，連排的瓦房、潮濕的教師宿舍、冬

天需要靠升火來取暖的爐子……但

即使是在這樣的環(huán)境中，我仍那么熱

愛這個職業(yè)，每天都以飽滿的熱情來

面對學生。

時光荏苒，寒來暑往，三年的特

崗教師生活，仿若彈指一揮間。我不

僅在教育教學上有了很大的提高，

更有幸接觸到教師當中的另一個群

體———班主任?！皼]當過班主任，你

的教師生活是不完整的?！边@句讓我

記憶猶新的話，使我的教師生涯更

加可貴。學高為師，身正為范。教育，

不僅在面對學生，也在規(guī)范教者。那

時，我真正意識到了身上的擔子有

多重。

特崗教師，畢竟只是暫時的工

作，是國家為解決大學生就業(yè)的一

種途徑。當我意識到，三年的服務期

即滿該如何作選擇時，我沒有一絲

猶豫，通過教育系統(tǒng)組織的教師考

試，成為一位名副其實的教師。小時

候，對老師，更多的或許是崇拜與向

往?，F在，有了切身的體會之后，才發(fā)

覺褪去外人附加的光環(huán)，教師更是值

得我為之努力一生的職業(yè)。路漫漫其

修遠兮，教育事業(yè)的腳步從來沒有停

頓，而我對自己的選擇，也始終熱愛

如初。endprint