王玲

獨立學(xué)院學(xué)生國外實習(xí)（實踐）研究
——以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院為例

王玲

（廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院，廣東 廣州 510545）

學(xué)生國外實習(xí)項目是提高學(xué)生實踐能力的一種有效措施，在培養(yǎng)學(xué)生的國際性、動手能力等方面具有良好的促進作用，對獨立學(xué)院應(yīng)用型人才的培養(yǎng)有積極影響。作者以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院為例，分析了獨立學(xué)院學(xué)生國外實習(xí)項目的現(xiàn)狀和問題，并結(jié)合自己的工作經(jīng)驗和獨立學(xué)院的實際情況，就如何推進國外實習(xí)項目的建設(shè)提出了幾點思考。

獨立學(xué)院 國外實習(xí) 項目建設(shè)

隨著國際化的發(fā)展，社會對國際人才的需求不斷增加，這就給獨立學(xué)院人才的培養(yǎng)帶來了新的課題和任務(wù)。培養(yǎng)與國際接軌的、具有國際意識和國際交際能力的應(yīng)用型高級人才，這一點對地處改革開放前沿的珠三角地區(qū)的獨立學(xué)院來說，尤為重要。近幾年，廣東省獨立學(xué)院開展國際交流的范圍、力度、深度都有所加強，積極爭取各種形式的國際合作，其中學(xué)生赴國外實習(xí)項目的開展值得關(guān)注。本文以廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院（以下簡稱廣外南國商學(xué)院）為例，對學(xué)生國外實習(xí)的情況進行研究，總結(jié)實踐過程中存在的問題，嘗試探索有效的途徑，以期為其他獨立學(xué)院提供可以借鑒的經(jīng)驗。

一、國外實習(xí)項目概述

目前，獨立學(xué)院學(xué)生實習(xí)大部分集中在省內(nèi)，而且實習(xí)時間主要集中在第四學(xué)年的下學(xué)期，這對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)和提高是不利的。部分獨立學(xué)院在探索新的實習(xí)模式，組織學(xué)生赴國外實習(xí)便是其中一種，廣外南國商學(xué)院就是其中一所。近幾年，學(xué)校一直積極實施學(xué)生國外實習(xí)項目，其中以赴美帶薪實習(xí)和赴日帶薪實習(xí)為主要項目類型，實施情況簡要概述如下。

（一）赴美帶薪實習(xí)項目。

赴美帶薪實習(xí)項目已經(jīng)在歐洲、美洲及亞洲其他國家和地區(qū)成功運作了40多年，每年都有來自世界各國約18萬名的大學(xué)生參加這一項目。2007年，該項目正式引入中國，并在許多高校得到推廣實施，獲得了較好的社會評價。該項目具有以下幾個特點：安全性高；學(xué)生能在短期內(nèi)快速提高語言能力；崗位具有可選擇性；食宿透明化；有法律保障等。正因為這些特點，該項目得到了許多學(xué)生及學(xué)生家長的認可，也被許多學(xué)校列為國外實習(xí)的重點項目。該項目主要利用暑假為學(xué)生提供赴美短期實習(xí)機會，在幫助中國大學(xué)生切身體驗美國文化與生活的同時，獲得美國企業(yè)實習(xí)的工作經(jīng)驗。與此同時，參加項目的大學(xué)生還可以在純美語環(huán)境中提高英語聽說能力，開闊視野，增長知識，提升自身的綜合素質(zhì)，從而增強就業(yè)競爭力。

（二）赴日帶薪實習(xí)項目。

赴日帶薪實習(xí)項目相比赴美帶薪實習(xí)項目，還比較年輕，項目規(guī)模不大，經(jīng)驗相對不足。該項目主要是為中國在校學(xué)習(xí)日語專業(yè)的大學(xué)生提供一個踏上日本國土、體驗日本生活文化、提高日語能力、進入日本企業(yè)、與日本同事，以及與來自其他國家的國際學(xué)生并肩工作的機會，全面提高和鍛煉學(xué)生的綜合能力。

二、獨立學(xué)院國外實習(xí)項目存在的問題

近幾年，獨立學(xué)院陸陸續(xù)續(xù)開始嘗試進行國際合作與交流，有些獨立學(xué)院的國際合作已經(jīng)初具規(guī)模。但在國外實習(xí)項目的開展中，還存在不少問題，亟待解決和突破。

（一）項目規(guī)模小，影響預(yù)期效果。

以廣外南國商學(xué)院為例，2009年，學(xué)校借助中介機構(gòu)引進了赴美帶薪實習(xí)項目，并于當(dāng)年成功派送了第一批62名學(xué)生赴美帶薪實習(xí)。2012年，學(xué)校引進赴日帶薪實習(xí)項目，并于當(dāng)年成功派送第一批5名學(xué)生赴日進行為期3個月的帶薪實習(xí)。2009年至2013年，學(xué)校學(xué)生參加國外實習(xí)項目的情況如下表所示：

表1 廣東外語外貿(mào)大學(xué)南國商學(xué)院學(xué)生國外實習(xí)情況統(tǒng)計表

從以上數(shù)據(jù)可知，學(xué)校的國外實習(xí)項目確實存在規(guī)模小的問題，且數(shù)年來得不到有效擴展，因而無法達到預(yù)期效果，不能達到提高學(xué)生整體就業(yè)競爭力、國際化水平、國際實踐能力的目的。

（二）學(xué)校重視程度不夠，宣傳推廣主動性不強。

獨立學(xué)院大都把注意力集中在教學(xué)、科研、管理等工作方面，對此類國外實習(xí)項目存在誤解，不夠重視，將其擺在可有可無的位置，任其自由生長，致使項目的工作人員積極性不高。學(xué)校在項目中不能獲得或只能獲得較少的經(jīng)濟利益，因此對項目投入的力量很小，加之出國手續(xù)的辦理比較繁瑣，宣傳推廣的工作主要由中介機構(gòu)開展，政策宣傳不到位、項目內(nèi)容普及率較低，因而未能在學(xué)生中產(chǎn)生積極的響應(yīng)。在實際項目開展中，僅靠某個部門或某個人絞盡腦汁地策劃、宣傳，意義不大，效果也不好。

（三）學(xué)生家庭經(jīng)濟因素制約項目的參與度。

國外實習(xí)項目雖是帶薪實習(xí)，但參加項目需要繳納一定數(shù)額的申請費和其他各種費用（包括往返機票），一般需要2.5-3萬人民幣左右。獨立學(xué)院學(xué)費本來就比公辦高校高出2-3倍，這樣一筆額外開支，使許多優(yōu)秀的學(xué)生因家庭經(jīng)濟情況一般而無力承擔(dān)，只能選擇放棄。

（四）項目崗位層次不高，基礎(chǔ)服務(wù)類工作較多。

通過近幾年國外實習(xí)項目的開展情況來看，項目提供的職位層次普遍不高，以基礎(chǔ)服務(wù)類工作為主，職位多為酒店服務(wù)員、餐廳服務(wù)生、企業(yè)文員等，無法提供與學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)相近的職位，學(xué)生對職位的選擇沒有多大的余地，還受到不少的限制，致使一些通過項目考核的學(xué)生最終還是放棄這個機會。

（五）缺乏對項目學(xué)生的跟蹤指導(dǎo)，實習(xí)效果不佳。

學(xué)生出國實習(xí)后，學(xué)校完全委托中介機構(gòu)跟蹤管理。但是，中介機構(gòu)提供的服務(wù)大都是生活方面的服務(wù)，無法起到學(xué)校對學(xué)生思想、專業(yè)等方面的指導(dǎo)作用。參加項目的學(xué)生會有失落感和無助感，最終無法達到國外實習(xí)的目的和效果。

三、關(guān)于推進國外實習(xí)項目建設(shè)的幾點思考

筆者結(jié)合獨立學(xué)院的實際情況和組織此類項目的經(jīng)驗，就如何推進國外實習(xí)項目的建設(shè)提出以下幾點建議。

（一）走出思想誤區(qū)，合理定位國外實習(xí)項目。

據(jù)調(diào)研，廣東省獨立學(xué)院均以本科教學(xué)和國際合作交流為學(xué)校發(fā)展的重點工作和重要突破，學(xué)校很少將國外實習(xí)項目列進本科教育或者國際合作交流工作中，只是將其作為學(xué)生暑期課外活動或是繼續(xù)教育活動來開展。這樣的意識和定位決定了項目不能收到良好的效果。

其實，國外實習(xí)項目是獨立學(xué)院培養(yǎng)國際化人才的有效途徑，通過此項目，可以提高學(xué)生的國際市場適應(yīng)能力和國際語言運用能力，可以助力學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)，擴大國際合作的交流范圍。為了達到上述目的，學(xué)校必須轉(zhuǎn)換意識，將國外實習(xí)項目進行合理定位，放在一個較為重要的位置。

（二）加大項目推廣力度，壯大規(guī)模。

在項目招生、推廣階段，采取多方聯(lián)動?？v向?qū)用嫔希瑢W(xué)校、系部、班級逐級進行宣傳，確保將項目內(nèi)容、意義等傳達給每一位學(xué)生；橫向?qū)用嫔?，加強學(xué)校與中介服務(wù)機構(gòu)的聯(lián)系，確保信息傳達及時、有效，確保實習(xí)項目的順利開展。為提高項目推廣的積極性，可以適當(dāng)給予一定的獎勵。從宣傳和激勵兩方面入手，保障實習(xí)項目的規(guī)模發(fā)展。

（三）制訂合理的獎補或資金墊付政策，幫助經(jīng)濟困難的優(yōu)秀學(xué)生。

制定合理的獎補政策，對一些經(jīng)濟困難但表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，可以給予一定的出國實習(xí)獎勵或生活補助，幫助他們獲得出國實習(xí)的機會，提高他們成才質(zhì)量和就業(yè)競爭力。學(xué)生在實習(xí)期間可以獲得一筆不少的勞動報酬，可以沖抵一部分實習(xí)手續(xù)費用。但手續(xù)費是在參加項目前繳清的，在一定程度上限制了部分家庭經(jīng)濟情況一般的學(xué)生。學(xué)?？梢試L試與學(xué)生簽訂誠信協(xié)議，幫助學(xué)生墊付部分實習(xí)項目手續(xù)費，在學(xué)生實習(xí)完成后用勞動報酬償還學(xué)校。

（四）提高項目質(zhì)量，保證實習(xí)效果。

學(xué)校應(yīng)積極聯(lián)系中介機構(gòu)或國外企業(yè)，努力提高實習(xí)項目的崗位層次，盡量結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)安排相關(guān)實習(xí)，避免一些簡單的體力勞動崗位，這樣不僅可以提高學(xué)生參與的積極性，還能切實強化國外實習(xí)的項目效果。

（五）做好實習(xí)指導(dǎo)、跟蹤工作。

學(xué)校應(yīng)根據(jù)項目人數(shù)，合理安排實習(xí)指導(dǎo)老師，負責(zé)實習(xí)期間與學(xué)生的溝通、聯(lián)系和指導(dǎo)工作。在心理上給實習(xí)學(xué)生支持和鼓勵，并及時與學(xué)校或中介機構(gòu)聯(lián)系，妥善解決學(xué)生在生活、工作中遇到的困難，使學(xué)生實習(xí)順利進行，保證取得一定的實習(xí)效果。

（六）做好項目的總結(jié)工作。

項目開展應(yīng)有始有終。一些學(xué)校只重視項目的開始，不重視項目的過程和結(jié)束后的影響，削弱了項目的實際效果。項目結(jié)束后，學(xué)校應(yīng)及時就項目開展過程中遇到的問題進行總結(jié)梳理，積累項目經(jīng)驗。另外，可以組織一批實習(xí)效果較好的學(xué)生在項目總結(jié)會中談?wù)劯惺芎托牡?，對其他學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用。

四、結(jié)語

學(xué)生國外實習(xí)在獨立學(xué)院屬于邊緣化工作，沒有得到充分重視和認可。出國實習(xí)項目的作用和意義如能得到充分的發(fā)揮和宣傳，那么在獨立學(xué)院國際化應(yīng)用人才的培養(yǎng)及國際化辦學(xué)方向的發(fā)展中，在學(xué)生成長成才過程中，都會產(chǎn)生積極有益的推動作用，獨立學(xué)院應(yīng)予以高度關(guān)注和認真思考。

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