李 劍

（東營市技師學(xué)院，山東 東營257000）

高等技工院校的育人目標(biāo)是要培養(yǎng)具有正確的理想信念、良好職業(yè)道德、高素質(zhì)的職業(yè)技能。對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育說起來簡單，做起來不容易，但方法對(duì)了又能夠事半功倍。 下面從幾個(gè)方面簡單談?wù)剛€(gè)人從教以來的一些工作體會(huì)。

1 轉(zhuǎn)變觀念，正視現(xiàn)實(shí)，才能改變現(xiàn)實(shí)

觀念的轉(zhuǎn)變居一切事務(wù)之首，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念是干好一切工作的前提和基礎(chǔ)，我們經(jīng)?？梢月牭竭@樣的抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生太差勁啦！”言外之意——教不好沒我的責(zé)任。 試想一下“不差勁能到咱這里來嗎？ ”當(dāng)然這話沒有蔑視所有學(xué)生的意思?！耙匀藶楸尽钡霓k學(xué)理念，就是“熱愛是最好的老師”?！敖逃a(chǎn)業(yè)化”對(duì)于教師來說學(xué)生就是“衣食父母”，我們必須正視現(xiàn)實(shí)，現(xiàn)在我們只有依靠東營市技師學(xué)院這條“大船”，才能經(jīng)得起風(fēng)吹浪打；如果我們每一只“小舢板”自己到大海里撲騰，恐怕早就“喂魚蝦了”！ 不熱愛自己祖國的人，是很難得到真正人生幸福。同樣，不熱愛自己工作單位的人，在人生的舞臺(tái)上也是很難找到合適位置。我們無論何時(shí)何地都應(yīng)該牢牢記住——個(gè)人的力量畢竟是非常渺小的，群策群力，同舟共濟(jì)，我們才會(huì)有更加美好的明天，我們的事業(yè)才會(huì)取得成功。

面對(duì)變化的新形勢(shì)、新問題，我們不能用老眼光、老標(biāo)準(zhǔn)來看待和解決了。 我們應(yīng)從社會(huì)發(fā)展需要的角度來思考問題和解決問題。 美國的一個(gè)企業(yè)家說過：要搞垮一個(gè)企業(yè)很容易——聘三個(gè)60 多歲的、經(jīng)驗(yàn)豐富的退休專家做企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者，三年企業(yè)準(zhǔn)垮！經(jīng)驗(yàn)是寶貴的，但有時(shí)它又是創(chuàng)新發(fā)展的最大障礙。目前，我們面臨的是全民皆商，人心浮躁的經(jīng)濟(jì)大潮，教育產(chǎn)業(yè)化無序的競爭搞亂了人們的思維，造成了教育資源的極大浪費(fèi)和人力資源的內(nèi)耗。 我們必須正視現(xiàn)實(shí)，才能找到解決問題的正確途徑和方法。 企業(yè)沒有經(jīng)濟(jì)效益，就無法生存。 因此，我們必須切實(shí)解決好眼前利益和長遠(yuǎn)利益的矛盾問題。

2 對(duì)于做學(xué)生管理工作需要“對(duì)癥下藥”與“量體裁衣”

俗話說：“十個(gè)指頭有長短，荷花出水有高低”。人人都是天才固然不錯(cuò)，盡管說是每個(gè)人都潛力無限，但畢竟“有長有短”。這就需要我們好好研究“量體裁衣”的問題。 消極的潛意識(shí)是失敗之母。 “積極的意識(shí)”是力量的源泉，人不可貌相，海水不可斗量。

有這么一個(gè)老頭——他永遠(yuǎn)穿著深色西服，戴著黑框眼鏡，白色的襯衣上配著一條不入時(shí)的細(xì)結(jié)領(lǐng)帶，頭發(fā)已經(jīng)稀疏，一臉的褶子，說話前言不搭后語，總是一臉的沮喪。但只要他打個(gè)噴嚏，美國的經(jīng)濟(jì)就感冒。 他就是曾連續(xù)4 次出任美國聯(lián)邦儲(chǔ)備委員會(huì)主席的格林斯潘。美國一位經(jīng)濟(jì)學(xué)家指出的：“格林斯潘是美國歷史上經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長時(shí)間最長這一奇跡的締造者，沒有他，克林頓將一事無成。 ”也許大家知道，他是從一名“平庸樂師”到成為一位舉世公認(rèn)的“金融奇才”。 他的成功充分說明了人生中目標(biāo)定位和及時(shí)調(diào)整方向是何等的重要。我們?cè)诮虒W(xué)和管理工作中要達(dá)成共識(shí)——不僅要傳授知識(shí)給學(xué)生，更重要的是幫助他們?cè)缛赵O(shè)計(jì)自己人生中的目標(biāo)定位、努力方向！ 而作為企業(yè)所辦的學(xué)校和培訓(xùn)中心，面對(duì)復(fù)雜多變的形勢(shì)，我們必須及時(shí)找準(zhǔn)目標(biāo)定位和及時(shí)調(diào)整方向，既要“對(duì)癥下藥”，又要“量體裁衣”。

3 樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，增加知識(shí)儲(chǔ)備

在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)的大潮中，安于現(xiàn)狀的人，就可能隨時(shí)失掉現(xiàn)狀。當(dāng)看到別人享受優(yōu)厚的物質(zhì)待遇、豐富多彩的生活時(shí)，你想他還會(huì)“快樂”嗎？因此，作為一名新時(shí)代的青年，一定要樹立終生學(xué)習(xí)的觀念，工作中要不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)進(jìn)修，增加知識(shí)儲(chǔ)備，方能滿足時(shí)代發(fā)展新形勢(shì)的需要。 可以說，有實(shí)力的人抓住機(jī)遇，儲(chǔ)備不夠的人放過機(jī)遇，有智慧的人制造機(jī)遇，有能量的人為別人創(chuàng)造機(jī)遇。人們常說“條條大路通羅馬”，但沒有足夠知識(shí)儲(chǔ)備的人往往寸步難行，現(xiàn)實(shí)生活中“儲(chǔ)備決定命運(yùn)”的事例不勝枚舉。 在觀看“動(dòng)物世界”和“拳王爭霸賽”節(jié)目的時(shí)候，我想它最能喚起人們加強(qiáng)體魄、智能儲(chǔ)備的意識(shí)。因?yàn)樵谀抢镆磺凶寣?shí)力和技巧說話，沒有半點(diǎn)弄虛作假。觀看“動(dòng)物世界”和“拳王爭霸賽”，不僅是我們最好的砥礪心志的過程，而且能使我們從中獲得很多有益的啟示。它使我們勇于承擔(dān)責(zé)任，敢于接受社會(huì)的評(píng)價(jià)，以業(yè)績論英雄！

4 加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高人生自信心

據(jù)說蘇東坡修養(yǎng)可謂深厚，一生被貶官，貶來貶去貶到了海南島，差一點(diǎn)被貶到大海里！如此才高氣盛之人，沒有點(diǎn)氣量恐怕難以活到65歲，他曾自詡“大風(fēng)吹不動(dòng)”，但事實(shí)證明也還很不到家。 據(jù)說，有一次他的朋友金山寺住持佛印去拜訪他，不巧蘇東坡外出了，佛印見蘇東坡在居室正堂高懸親書的巨幅標(biāo)語——“大風(fēng)吹不動(dòng)”， 便在邊上寫上了兩個(gè)字：“放屁”！ 蘇東坡回來一看大怒，立即乘船趕過江，找佛印法師問罪。 佛印一見，哈哈大笑，對(duì)余怒未消的蘇軾說——真是“大風(fēng)吹不動(dòng)，一屁過江來”！當(dāng)然這只是個(gè)笑話，但寓意還是很深的。只要我們平時(shí)能夠做到心態(tài)平和，就一定會(huì)腳踏實(shí)地的干好本職工作的。 有這樣一幅標(biāo)語——“最大的力量來源于自己，良好的心態(tài)決定一切”，他告誡我們每一個(gè)人：加強(qiáng)品德修養(yǎng)，提高人生自信心是干好一切事業(yè)的前提。 然而，生活中總是有很多人經(jīng)常感到委屈，經(jīng)常作這個(gè)那個(gè)假設(shè)，從來不想想自己的本職工作干得怎樣。時(shí)過境遷，我們沒法跟學(xué)生比。蒲松齡說：得生貍貓勝似虎，落胚鳳凰不如雞！ 英俊少年，光芒四射，可謂“雄雞一唱天下白”，豈是掉了毛的孔雀能比得了的，沒有可比性。

5 不斷創(chuàng)新機(jī)制與加快教學(xué)基礎(chǔ)建設(shè)

創(chuàng)造性的開展工作，是每一個(gè)人取得成功的保證。 沒有責(zé)任感的人，就沒有一切；這句話對(duì)所有人來說是平等的。 “人生沒有旁觀者”，工作中人人都必須恪盡職守，開動(dòng)腦筋干工作！ 陶行知先生說過：“為一大事來，做一大事去”。 既然我們選擇了從事教書育人的這一崇高職業(yè)，我們就不會(huì)為任何困難所嚇倒。 在職業(yè)教育改革正向縱深推進(jìn)的今天，我們面臨的形勢(shì)是嚴(yán)峻的，職業(yè)教育改革必將給學(xué)校帶來新的挑戰(zhàn)和影響。 作為學(xué)校的每一位職工，只要我們以校為家，精誠團(tuán)結(jié)，愛崗敬業(yè)，無私奉獻(xiàn)，與學(xué)校同呼吸、共命運(yùn)，我們就一定能眾志成城，共同托起明天的太陽，開創(chuàng)東營市技師學(xué)院更加燦爛輝煌的明天。

一把火炬，只有自身燃燒正常，才能將光和熱傳遞下去。 因此，不斷鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學(xué)水平是每一位教師的職責(zé)，只有擁有淵博的知識(shí)，才能承擔(dān)起傳道授業(yè)解惑的重任。 同樣，面對(duì)變化了的新教育形勢(shì)，新教育對(duì)象，作為教學(xué)人員，我們也必須緊跟形勢(shì)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力工作，不斷探索新形勢(shì)下教學(xué)管理的規(guī)律和教學(xué)管理的新方法、新路子。

率先垂范，做好學(xué)生的榜樣。 人格影響人格，心靈塑造心靈，以教師的人格魅力去吸引、示范學(xué)生，教會(huì)他們正直做人，把關(guān)愛送給每一個(gè)人；讓我們教給學(xué)生心胸開闊、豁達(dá)、正視榮辱，不去怨天尤人，讓學(xué)生示范嚴(yán)于律己、寬以待人、以身作則、謙虛謹(jǐn)慎。

加強(qiáng)創(chuàng)新教育，不斷開拓學(xué)校教育工作的新局面。 創(chuàng)新教育是時(shí)代的要求和歷史的必然，江澤民同志曾經(jīng)指出："創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興旺發(fā)達(dá)的不竭的動(dòng)力。"這一精辟的論述為我國教育的發(fā)展指明了方向，即教育必須培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的人才。因此，我們的教育決不能只滿足于給學(xué)生一點(diǎn)知識(shí)和技藝，它必須將學(xué)生置于一個(gè)有尊嚴(yán)、有個(gè)性、有巨大發(fā)展?jié)撃艿幕畹纳w的位置上，全面關(guān)注他們的發(fā)展需要，開發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

愛崗敬業(yè)，干好本職工作。適應(yīng)改革的新形勢(shì)，樹立科學(xué)的發(fā)展觀，以人為本的人才觀，求真務(wù)實(shí)的業(yè)績觀。 增強(qiáng)工作的責(zé)任感和使命感，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高工作標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)校發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。