楊大明?劉宇宏

摘 要：圖書館歸根結(jié)底是文化的存在，文化的傳承需要有人，而高校圖書館最主要的人當(dāng)然是大學(xué)生，如何讓大學(xué)生具有文化自覺意識是本文研究的重點，圖書館作為文獻信息中心應(yīng)當(dāng)在培養(yǎng)中起到主導(dǎo)作用，使大學(xué)生即便走到社會也保持著這種意識，這將讓他們受益終生。

關(guān)鍵詞：圖書館；文化自覺意識；讀者培養(yǎng)

該文為黑龍江省高校圖工委2011年科研課題項目“基于‘文化自覺的高職高專圖書館價值發(fā)揮策略研究”（項目編號：2011-033）的階段性成果之一。

文化自覺是一種覺悟，首先在于覺悟到文化的作用；文化自覺是一種途徑，是一個在對自己文化自知的基礎(chǔ)上求得自明的過程；文化自覺的目的是為了取得文化轉(zhuǎn)型的自主能力，進行正確、自主的文化選擇、傳播與創(chuàng)新。高校圖書館本身具有豐富的文獻信息資源，應(yīng)該依托自身的有力優(yōu)勢發(fā)揮其自身最大價值，讓讀者學(xué)會意識到文化自覺的重要性，使之成為大學(xué)生本身的一種素養(yǎng)，成為大學(xué)畢業(yè)后的一種本能，在培養(yǎng)大學(xué)生文化自覺意識過程中圖書館的價值主要在于與大學(xué)生親密關(guān)系，對大學(xué)生而言，圖書館是其在校期間的一個重要的學(xué)習(xí)場所。它對大學(xué)生在信息檢索、思想認知、心理健康、創(chuàng)新精神乃至終身學(xué)習(xí)方面所起到的作用將使大學(xué)生們受益終身，對他們今后的成長和發(fā)展具有不可估量的作用。大學(xué)期間正是人生發(fā)展過程中世界觀、生觀和價值觀的形成時期，圖書館豐富的館藏資源、先進的技術(shù)手段及富有人文關(guān)懷的氛圍不僅可以擴展大學(xué)生的知識面，積累他們的文化底蘊，還可以陶冶大學(xué)生的思想情操，活躍他們的思維，培養(yǎng)他們獨立思考的能力及創(chuàng)新求變的精神，使他們跟上時代的發(fā)展，成為21世紀祖國的棟梁之材。

1 高校圖書館如何引導(dǎo)讀者走進圖書館

學(xué)生是學(xué)校圖書館人數(shù)最多、思想最活躍的讀書群體。圖書館的借書處、閱覽室、資料室是觀察了解學(xué)生思想情緒的重要窗口。青年學(xué)生好學(xué)上進、求知欲強，處在學(xué)習(xí)成長的黃金時期，圖書館無疑是他們繼續(xù)深造和獲取課余知識的寶庫。通過觀察了解，可謂喜憂參半。喜的是不少學(xué)生能利用在校學(xué)習(xí)的課余時間，充分利用圖書館藏書，大量閱讀與本專業(yè)相關(guān)的書籍，以求深解，豐富提高自己，為將來的工作打下更加堅實的基礎(chǔ)。憂的是有一部分學(xué)生很少光顧圖書館，他們對所學(xué)課程不求深解，得過且過、無所事事、昏昏噩噩，把大量寶貴的時間消磨在歌場舞廳、網(wǎng)吧、通宵電影或餐飲場所；還有一部分學(xué)生毫無主見，隨波逐流、人云亦云，缺乏遠大理想和人生追求。這兩部分學(xué)生自認為看破紅塵，覺得學(xué)不學(xué)都一樣。這是社會上某些不公平競爭對青年學(xué)生的心理所產(chǎn)生的負面影響。[2]社會上乃至共產(chǎn)黨內(nèi)確實存在著一些不正之風(fēng)和腐敗現(xiàn)象，青年學(xué)生缺乏免疫力，分不清哪是主流，哪是支流，搞不清今天的學(xué)生與明天的發(fā)展和參與競爭之間的因果關(guān)系。他們不知道，今天在考場上面對試卷表現(xiàn)出的抓耳撓腮、左顧右盼、兩眼茫然的窘態(tài)，就可能是明天在市場經(jīng)濟競爭中敗下陣來的前兆。

2 圖書館要如何教育讀者中提升自我價值

高校圖書館是高校中服務(wù)對象最多的部門之一，其自身的管理方法和水平?jīng)Q定了服務(wù)的品質(zhì)。圖書館主要面向數(shù)量龐大的師生員工，因此會面臨諸多問題，比如，如何提高服務(wù)的廣度和深度，如何加強和完善自身的管理制度，如何加強圖書館與學(xué)生聯(lián)動，如何提高服務(wù)水平和讀者滿意度等。針對上述問題，圖書館應(yīng)從自身出發(fā)，更新管理思路，完善管理制度，使圖書館的管理工作最大程度地契合讀者需求，從而改善圖書館趨于邊緣化的發(fā)展狀態(tài)。[3]

1、高校圖書館可通過以下方式提供主動服務(wù)：一是由傳統(tǒng)的“為讀者找書”向“為書找讀者”轉(zhuǎn)變，定期下學(xué)院舉辦書展，向各專業(yè)師生推薦有關(guān)本專業(yè)最新發(fā)展動態(tài)的研究報告及書籍；二是定期組織館員深入各學(xué)院，參與科研一線，為廣大師生提供最新參考資源；三是定期開展文獻檢索課程與圖書檢索專題知識講座，提高讀者利用圖書館信息資源的能力，并融人新生入學(xué)教育中；四是定期舉辦“你選書，我買單”活動，帶讀者到去采購，從而了解讀者對各類圖書的需求度，做到資源到館，服務(wù)到人。

2、目前，高校圖書館在學(xué)校發(fā)展建設(shè)中常處于弱勢地位，逐向邊緣化發(fā)展，因此，圖書館應(yīng)認清形勢，改變服務(wù)思路，拓展服務(wù)功能，才能找到出路。針對新形勢下開展的高校學(xué)習(xí)型組織建設(shè)，首先，可定期向?qū)W校中層領(lǐng)導(dǎo)干部推薦有關(guān)組織、干部、人事等方面的書籍，以順應(yīng)學(xué)校的內(nèi)涵式發(fā)展建設(shè)；其次，借助宣傳部的力量與其聯(lián)合，推出一些適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的宣傳活動；其三，借助時代背景，對熱點人物及熱點話題開展即時講座，讓圖書館的工作遍布整個校園，從而逐漸提升圖書館在學(xué)校中的地位。

3、新時代下的圖書館工作已經(jīng)越來越注重“服務(wù)”二字，如何更好地融入創(chuàng)新理念，是圖書館應(yīng)關(guān)注的焦點，這不僅是高校學(xué)科專業(yè)發(fā)展的需要，也是地方創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要。因此，我校圖書館通過借鑒學(xué)習(xí)行業(yè)內(nèi)各類圖書館，推出嵌入式服務(wù)，要求學(xué)科館員主動下學(xué)院，參與課題研究等追蹤服務(wù)；通過科技查新，引人學(xué)科及人才評價體系，為學(xué)校的內(nèi)涵建設(shè)提供信息保障；通過館際互借，更好地整合與利用現(xiàn)有資源，實現(xiàn)資源共享。此外，還可以圍繞學(xué)校發(fā)展及圖書館工作創(chuàng)辦圖書館雜志，使圖書館工作在內(nèi)涵發(fā)展上有所突破，形成自己的特色和品牌。

3 高校圖書館如何引導(dǎo)讀者終身學(xué)習(xí)能力的提升

3.1 構(gòu)建適應(yīng)終身教育的管理模式

終身教育理念是大教育的理念，它把學(xué)習(xí)從學(xué)校擴大到整個社會組織，使學(xué)習(xí)在內(nèi)涵外延、深度廣度上都有深刻的變化。高校圖書館不再僅是學(xué)校教育的補充和延伸，不再是僅僅提供文獻信息服務(wù)，而應(yīng)成為整個國民教育體系的重要組成部分。在辦館模式上，逐步構(gòu)建開放化的管理體系。高校圖書館的開放化是實施終身教育的內(nèi)在要求，不斷擴大辦館開放度，包括服務(wù)對象、服務(wù)場所、服務(wù)資源、服務(wù)過程、服務(wù)手段、服務(wù)觀點的開放。在具體工作中，一方面圖書館的藏書與設(shè)備要全方位面向社會開放，使之充分為社會讀者所利用。另一方面圖書館要與社會建立廣泛的聯(lián)系，深入了解各類讀者的要求，使圖書館與社會發(fā)展息息相通，與讀者建立密切的聯(lián)系。這樣，既能把文獻信息源源不斷地傳給讀者，又能及時反饋讀者的需求信息，形成圖書館與社會的良性信息循環(huán)。

3.2 大力加強文獻信息資源的建設(shè)、開發(fā)和利用

豐富的信息資源是高校圖書館進行終身教育的物質(zhì)基礎(chǔ)，高校圖書館的工作重點應(yīng)轉(zhuǎn)向深層次開發(fā)加工館藏文獻信息資源和信息處理技術(shù)上，為本校師生和社會讀者提供實用性強、針對性強的信息精品。

進一步優(yōu)化館藏結(jié)構(gòu)，注重文獻信息采集過程中的精選與優(yōu)選，在館藏的系統(tǒng)性、完整性、豐富性和實用性上，對資源進行深人系統(tǒng)的挖掘和利用，根據(jù)讀者需求積極開辟新資源，不斷更新豐富知識信息的“倉庫”，為終身教育提供全程性、全方位的信息保障。

實現(xiàn)信息資源的共建與共享，服務(wù)終身教育，高校圖書館須打破圖書館間的壁壘，整合資源，優(yōu)化配置，形成合力，信息資源的共建與共享已成為信息時代發(fā)展的必然要求。通過啟用CALIS（全國高等教育文獻保障系統(tǒng)）項目，形成一個整體化、自動化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的現(xiàn)代文獻信息保障體系，使高校圖書館在終身教育中發(fā)揮主力軍作用。廣泛開展校際間深層次的信息服務(wù)與交流活動，積極參與基于網(wǎng)絡(luò)條件下的館際互借與文獻傳遞工作，加強優(yōu)質(zhì)文獻資源的共享，使館藏文獻發(fā)揮最大的社會效益和經(jīng)濟效益。

完善知識導(dǎo)航服務(wù)功能。高校圖書館有著豐富的網(wǎng)絡(luò)信息組織和利用經(jīng)驗，面對良莠不齊、復(fù)雜冗余的網(wǎng)絡(luò)信息，根據(jù)用戶需求將數(shù)字化館藏按照不同的專業(yè)和主題以目錄形式組織起來，利用現(xiàn)代索引工具，為校內(nèi)外讀者提供學(xué)科知識和生活信息導(dǎo)航服務(wù)，使每個用戶都能快速、準確地獲得自己所需的學(xué)術(shù)資源和有價值的生活信息，最大化地發(fā)揮館藏資源的社會效益。[4]

3.3 打造一批高素質(zhì)的館員隊伍

列寧說“圖書館員是圖書館事業(yè)的靈魂”，意味著圖書館事業(yè)的發(fā)展主要依靠圖書館隊伍，圖書館精神的實現(xiàn)最終取決于圖書館員。館員是文獻信息和讀者之間的橋梁和紐帶，館員素質(zhì)關(guān)系到圖書館事業(yè)的整體發(fā)展。一個合格的圖書館員應(yīng)該是復(fù)合型人才，除了掌握圖書情報知識，還要掌握外語計算機網(wǎng)絡(luò)知識，還要對本校專業(yè)學(xué)科知識有所了解，同時還要具備良好的心理素質(zhì)、較強的溝通協(xié)調(diào)能力，具有不斷吸收新知識、開發(fā)應(yīng)用新技術(shù)新方法的應(yīng)變能力。面對未來變革，圖書館員必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，通過自主學(xué)習(xí)、崗位培訓(xùn)、學(xué)歷教育和成人教育等途徑，不斷掌握新知識、新技術(shù)，只有這樣才能在知識經(jīng)濟時代和信息化社會立于不敗之地，才能承擔(dān)起知識導(dǎo)航員的重任，使高校圖書館真正成為終身教育的重要基地。

3.4 開展全方位的讀者服務(wù)工作

知識經(jīng)濟時代人們在享受豐富物質(zhì)生活的同時，更加注重精神世界的追求，閑暇時間到圖書館讀書、充電已成為一種社會風(fēng)尚，圖書館已成為人們業(yè)余時間的最佳文化休閑場所之一。高校圖書館應(yīng)利用自身良好的人文環(huán)境、豐富的信息資源和現(xiàn)代化設(shè)施，不斷拓寬讀者服務(wù)項目，通過開辦專家講座、大眾講壇、專題研討、文化沙龍、讀者培訓(xùn)、影視放映、科普宣傳等豐富多彩的示范性文化活動，來引領(lǐng)社會先進健康的文化休閑風(fēng)尚，不斷促進和諧文化的建設(shè)和發(fā)展。

參考文獻

[1]費孝通.論文化與文化自覺[M].北京：群言出版社，2007：190.

[2]馮劍紅.引導(dǎo)學(xué)生走進圖書館的舉措[J].淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報2002（3），104，105，109

[3]武巧彬，張健.高校圖書館在大學(xué)生成長過程中的價值導(dǎo)向作用[J].圖書館工作研究，2013（15），8-10

[4]周紅.終身學(xué)習(xí)服務(wù)體系構(gòu)建與高校圖書館教育職能的拓展[J].中國成人教育，2012（6），177-179

作者簡介

楊大明（1984—），男，吉林省長春市人，本科，齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校圖書館助理館員，主要研究方向：圖書館學(xué)。

劉宇宏（1969—），女，黑龍江省，本科，圖書館館長，研究方向：圖書館管理。