陳秀玲

摘 要：隨著我國基礎教育的不斷建設與發(fā)展，也極大的推動了我國幼兒園管理上的進步，特別是在管理當中注入了新的管理理念與管理方法，從而不斷的提升幼兒園的管理工作的只能目標，真正的在幼兒園管理當中落實以人為本的概念。但是在實際的幼兒園管理當中，還是存在著或多或少的問題，幼兒園應該積極飛研究與分析，盡快找出適合本幼兒園情況的應對策略。

關鍵詞：幼兒園 管理 問題 對策

由于國家政策的鼓勵與社會的不斷發(fā)展，我國的幼兒園在近幾年來也取得了很大的發(fā)展，充分的滿足了我國社會對于幼兒教育方面的需求。在這個發(fā)展過程當中，國家政府也對幼兒教育政策的制定和實施都發(fā)揮了非常重要的、決定性的作用。不管是公辦幼兒園還是民辦幼兒園，在管理方式與經營理念上都還是存在著一些問題，例如，教育經費不足、管理不夠規(guī)范、師資水平不高等。因此，如何能改善并解決這些幼兒園管理當中的問題，提高我國幼兒教育水平，就成為了幼兒園需要研究的重要問題。

一、現(xiàn)階段幼兒園管理中的問題

在最近十幾年時間來，我國幼兒園教育事業(yè)得到了突飛猛進的發(fā)展，這表現(xiàn)在幼兒園的數(shù)量急劇增加，幼兒園的辦學形成也呈現(xiàn)出多樣化趨勢，但傳統(tǒng)的幼兒園管理方式卻跟不上幼兒園發(fā)展的步伐，管理中的問題逐漸凸顯。

1.管理者素質偏低

從現(xiàn)階段的幼兒園管理情況來看，很多幼兒園園長并沒有較高的素質，甚至一些園長并沒有標準的學歷資格和管理水平，還有一些園長并沒有受到過幼兒專業(yè)教育培訓。在這樣的素質基礎上，這些幼兒園園長很難對自己所管理的幼兒園進行科學操作，他們較多地依靠前任園長所留下的工作經驗來管理幼兒園。在管理目標上缺乏核心內容，園長每天都在做一些繁雜的具體事務，也沒有認真規(guī)劃和主次分別，一天下來的工作效率十分低下。在做事的時候主要依靠自己的感覺，僅僅滿足完成上級領導布置的任務，對下級多發(fā)號施令，缺乏合理的領導。許多幼兒園在辦學的過程中，經費十分緊張，園長將大部分精力投入到吸引資金工作方面，根本沒有研討科學管理方法的時間，所以就無法將自身素質提高。

2.不注重整體性和協(xié)調性

科學合理的幼兒園管理應該將幼兒園作為一個整體看待，將園內的人和物以及信息等等資源做到優(yōu)化配置，注重各個工作部門之間相互的聯(lián)系，將幼兒園的整體效益提高，但從現(xiàn)階段的我國幼兒園管理中我們可以發(fā)現(xiàn)，幼兒園卻沒有將整體和局部的關系協(xié)調好，太過于重視局部的利益，而忽視了整體的效益。例如，現(xiàn)階段的教育管理要明顯強于保育教育，具體到教學管理上，德智方面的教學要明顯強于體美方面的教學，也缺乏將幾個方面的教學有效的連接起來。對于制度的管理，在制定規(guī)章制度的時候顯得十分嚴謹和重視，但在日常的落實過程中卻顯得力度從心，在人員和物品以及資金的管理上，將硬件設備方面和資金管理方面的管理工作放在重要位置，而在思想方面的建設，例如園風和幼師思想政治學習上，不太重視。上述所有問題極大地損害了幼兒園管理工作的正常開展。

3.管理目標不符合實際發(fā)展

幼兒園管理者過多依靠自己的工作經驗來安排實際工作，我們知道工作經驗的重要性，但往往過分依靠經驗也會產生不少問題，在通過對幼兒園管理工作進行分析研究之后我們得出了相關問題的方面：第一，幼兒園管理不能順利發(fā)展的潮流，制定的實際工作目標沒有合理的科學理論做指導，在真正實行的時候會發(fā)現(xiàn)嚴重脫離實際需要。久而久之，制定目標就沒有原本的作用。第二，計劃方案和正確的實施措施沒有保障，將目標制定地過于高遠，又缺乏合理的計劃方案，在實施的過程中又無法保障正確的實施措施。上述兩個問題制約了管理的實際化發(fā)展進程。

二、提高幼兒園管理的對策

1.改革幼兒園辦園體制與模式

幼兒教育比較強調地方特點與群眾支持，所以加強幼教事業(yè)不能夠主要從國家方面獲得支持。要想做好幼教改革工作就必須動員廣大的社會力量投入進來，越來越多的渠道和形式參與到幼教改革當中，無論是企業(yè)單位還是個人力量都應該受到鼓勵和重視，由廣大的社會力量分擔起國家的負擔，國家由主導力量變?yōu)檩o助力量，形成個體辦園的新局面。具體應該做到以下幾個方面的工作：第一，條件優(yōu)越的企業(yè)可以考慮自行建立附屬幼兒園，方便職工子女入學。第二，將幼兒教育推進到生活社區(qū)當中，更加親近幼兒的生活。第三，辦園形式多樣化，根據(jù)幼兒和家長的教育需求，開展托管制、全日制、半日制等等形式的幼兒園。

2.加強幼兒園辦園自主權

加強幼兒園辦園自主權能夠有效推進管理體制改革，激發(fā)幼兒園辦園熱情和積極性，促進幼兒園健康發(fā)展。增加辦園自主權的核心就是將園長負責制這一制度落到實處。在選擇園長人選的時候，要選拔專業(yè)素質過硬和管理組織能力突出的人才，賦予其應有的權限同時應該明確其工作職責，使其恪守職責，與此同時要保障園長的經濟方面的待遇。另一方面，為了保障園長工作的合理化和正?；?，必須要建立相關的監(jiān)督機制，這就要依靠教職工代表大會，依靠廣大教職工的力量保障園長走在正確使用權力的道路上。

3.實施目標管理

目標管理將人和工作有機結合在一起，提高了管理工作的效率，在具體實施時應該注重以下幾個方面的問題：

第一，注重每個幼兒的全面發(fā)展，要以此為工作的起點，努力完成各種工作，不但要讓幼兒在德智方面有突出的發(fā)展，也要保障體美方面有協(xié)調的發(fā)展。第二，要制定好適合幼兒園自身發(fā)展的實際目標。這個目標應該細化到幼兒園所有的工作細則當中，一定要科學合理話，同時注重階段性和層次性的實施過程。第三，依靠管理目標的指導。有了目標還要有正確的目標管理工作，將目標管理工作作為重中之重，將計劃、組織、檢查和評價各項工作落到實處。

三、結束語

總而言之，隨著我國幼兒園的不斷發(fā)展，政府也提供了很多的鼓勵與支持，這些政策與法規(guī)都極大的促進了幼兒園的發(fā)展，不僅是從數(shù)量上在不斷的增多，在規(guī)模上也在不斷的加大。但是同時也應該關注到幼兒園管理中存在的問題，幼兒園應該引入新型的管理方式，改變傳統(tǒng)的管理模式與管理思路，改善幼兒園的環(huán)境，從而提高幼兒園的教學質量。

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