鐘鄭杭

大家可能不知道，我有一個(gè)好朋友，但這個(gè)好朋友可不是人，而是書。說(shuō)起來(lái)也真有意思，我的這個(gè)好朋友曾經(jīng)還是我的“敵人”呢！

過(guò)去我一看到書就頭昏腦漲的，甚至聽(tīng)到“書”這個(gè)字我就想“逃跑”，更別說(shuō)熱愛(ài)讀書了，當(dāng)然也不會(huì)愛(ài)惜它。爸媽每次買的書幾乎都會(huì)被我“一不小心”撕掉一個(gè)角或者弄掉一頁(yè)什么的。跟書成了死對(duì)頭，我的成績(jī)自然也好不到哪兒去，特別是作文，每次只能勉強(qiáng)及格。

有一次，做完家庭作業(yè)，本想舒舒服服地看電視的我突然發(fā)現(xiàn)一個(gè)櫥柜門沒(méi)關(guān)緊，便走過(guò)去想把它關(guān)上，卻發(fā)現(xiàn)櫥柜里面全是書。我突發(fā)奇想，想看看里面到底有什么書，爸媽為什么把這些書當(dāng)寶貝似的，專門弄個(gè)櫥柜裝起來(lái)。我便隨手拿起一本，亂翻了起來(lái)。那是《水滸傳》，原本也就打算隨便翻翻，沒(méi)想到翻著翻著，我居然越看越有勁，不知不覺(jué)地被里面的精彩故事吸引住了。此刻，書上的那一行行字仿佛變成了一幅幅栩栩如生的畫面：一座高大的城池外，戰(zhàn)鼓齊鳴，殺聲震天，兩隊(duì)人馬在各自將領(lǐng)的帶領(lǐng)下舍命廝殺……

打那以后，我便一發(fā)不可收拾地愛(ài)上了書，喜歡上了書，每天一放下書包，我就會(huì)捧起一本津津有味地讀起來(lái)。不僅如此，我甚至還會(huì)按照老師和爸媽的要求把看到的經(jīng)典詞、句、段摘抄下來(lái)。就這樣，在看和摘抄的過(guò)程中，我不但積累了不少好詞佳句，而且詞語(yǔ)的運(yùn)用和意思的表達(dá)也越來(lái)越好?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，四年級(jí)時(shí)，我的作文就經(jīng)常得“優(yōu)”了，還發(fā)表了好幾篇作文呢！直到那時(shí)，我才體會(huì)到爸媽當(dāng)初不停地給我們買書，要我們看書的良苦用心，也就更加喜歡看書了。

曾經(jīng)的“敵人”就這樣成了我的親密好友。我想，書將永遠(yuǎn)是我的好朋友，一直陪伴著我！

名著導(dǎo)讀：

《愛(ài)的教育》——情感的陶冶和品德的啟示

《愛(ài)的教育》也稱《一名意大利小學(xué)生的日記》，是意大利作家埃得蒙托·德·亞米契斯根據(jù)兒子的日記改編而成的。小說(shuō)講述了一個(gè)叫恩利科的小男孩的成長(zhǎng)故事，洋溢著對(duì)祖國(guó)、父母、老師、朋友的愛(ài)，有著感人肺腑的力量。

《海底兩萬(wàn)里》——科學(xué)與幻想之旅

《海底兩萬(wàn)里》是法國(guó)作家、“現(xiàn)代科學(xué)幻想小說(shuō)之父”儒勒·加布里埃爾·凡爾納著名的科幻三部曲之一。小說(shuō)講述了生物學(xué)家阿龍納斯教授應(yīng)邀登上一艘驅(qū)逐艦，參與追捕當(dāng)時(shí)盛傳的海上“怪物”，不幸被“怪物”俘獲的故事。而所謂的“怪物”竟是一艘當(dāng)時(shí)無(wú)人知曉的潛水艇。潛水艇艇長(zhǎng)尼摩邀請(qǐng)阿龍納斯教授一行三人做海底旅行……小說(shuō)懸念迭出，趣味盎然，蘊(yùn)含著廣博的地理知識(shí)，使人們?cè)讷@得極大的精神享受的同時(shí)，也能感受到自然的神奇和科學(xué)的力量。

好句積累：

書籍是人類進(jìn)步的階梯。

我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

書，要算人類在走向未來(lái)幸福富強(qiáng)的道路上所創(chuàng)造的一切奇跡中最復(fù)雜最偉大的奇跡。

——高爾基

書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。

——?jiǎng)⑾颍ㄎ覈?guó)漢代大學(xué)者）

一本新書像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋。

——海倫·凱勒

書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。

——莎士比亞

閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值、最適合自己所需要的讀物。

——?jiǎng)e林斯基

好詞收藏：

掩卷長(zhǎng)思 感慨良多 思緒萬(wàn)千 愛(ài)不釋手 感人肺腑 受益匪淺 催人奮進(jìn) 熱淚盈眶 跌宕起伏 扣人心弦 意猶未盡 平淡無(wú)奇 寓意深遠(yuǎn) 回味無(wú)窮 發(fā)人深省 出神入化 引人入勝 波瀾起伏 懸念迭起 若有所思