淺談大學(xué)生如何找到適合的工作

大學(xué)生就業(yè)難已成為當(dāng)今中國社會亟待解決的問題，本文從大學(xué)生自身原因，提出解決就業(yè)難的對策，為解決大學(xué)生就業(yè)難提了一些建議。

大學(xué)生；就業(yè)；問題；對策

隨著大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)的急劇增加，就業(yè)形勢十分嚴(yán)峻?！熬蜆I(yè)是民生之本”，代表高知的大學(xué)生就業(yè)是我國就業(yè)問題中核心問題。多處的用工荒說明就業(yè)難并不是真正的供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾造成的社會現(xiàn)象。

一、大學(xué)生就業(yè)難的自身原因

（一）學(xué)生素質(zhì)和能力低，準(zhǔn)備不足，生涯模糊

很多大學(xué)生在入學(xué)后學(xué)習(xí)不再努力，目標(biāo)不明確，導(dǎo)致必備的專業(yè)知識和專業(yè)技能十分缺乏，無一技之長；部分學(xué)生除了理論考試合格外，忽視社會實(shí)踐，動手能力差，社交能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力相對薄弱，盡管獲取了很多證書，而一旦進(jìn)入實(shí)際的操作層面，便不知從何下手。

“人無遠(yuǎn)慮必有近憂”。多數(shù)大學(xué)生到了大四才開始準(zhǔn)備就業(yè)，而且應(yīng)試教育下的中國學(xué)生注意力和精力都應(yīng)付考試了，對市場變化、社會變化關(guān)心度較低，對職業(yè)概念相對模糊，更不知道自己的優(yōu)勢和劣勢，什么職業(yè)適合自己，不知道如何發(fā)揮自己的潛能，沒有把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好結(jié)合。臨近畢業(yè)才“臨時(shí)報(bào)佛腳”，才感覺到就業(yè)恐慌。職業(yè)概念模糊與準(zhǔn)備不足影響和制約了勞動力市場配置成功率。雖然各大城市都有為畢業(yè)生舉辦的人才交流會，但是大學(xué)生交流會對接成功率只有不到30%。

（二）就業(yè)定位不準(zhǔn)確，理念滯后

許多大學(xué)生就業(yè)過程中存在攀高心理，虛榮心較強(qiáng)，追求清閑、安穩(wěn)、福利待遇好的單位，所以部分學(xué)生把公務(wù)員做為就業(yè)的首選。在北上廣等大城市和中心城市，一部分畢業(yè)后無法找到工作或工作收入很低而聚居在城鄉(xiāng)結(jié)合部的大學(xué)生成為“蟻?zhàn)濉Ｄ壳翱创髮W(xué)生就業(yè)理念存在三大誤區(qū)：一是熱衷于出國鍍金；二是目標(biāo)值太高，只想去著名的公司，不愿意屈身到最需要知識分子的中小企業(yè)；三是現(xiàn)代的大學(xué)生缺少勇氣和吃苦精神，沒有創(chuàng)業(yè)激情，雖然近年來政府鼓勵大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出臺了一系列政策，多方面為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造環(huán)境，只有不到5%的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)謀發(fā)展。

二、大學(xué)生如何找到一個(gè)好工作

現(xiàn)在社會需求的是以敬業(yè)為導(dǎo)向以能力為基礎(chǔ)的大學(xué)生。員工的各方面軟能力就顯得尤其重要。因?yàn)槠髽I(yè)需要員工精誠合作，在工作中發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，為企業(yè)創(chuàng)造最大價(jià)值。

（一）謀定身動——如何進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備

大學(xué)生應(yīng)該從進(jìn)入大學(xué)的第一天就開始職業(yè)準(zhǔn)備。一年級認(rèn)清自我，學(xué)好基礎(chǔ)知識，二年級有目的參與社會實(shí)踐，并找準(zhǔn)感興趣的職業(yè)，三年級根據(jù)自己的職業(yè)方向加強(qiáng)職業(yè)修養(yǎng)，四年級初步完成學(xué)生到從業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。大學(xué)期間至少實(shí)習(xí)三次或者兼職三次：通過實(shí)習(xí)你才能了解真實(shí)的社會需要，明了自己愛好的職業(yè)。如果學(xué)習(xí)緊張，你可以在大一到大三的三個(gè)暑期實(shí)習(xí)，注意在實(shí)習(xí)與兼職時(shí)不要集中在一類工作或限于專業(yè)對口的崗位，要多涉獵一些職業(yè)。努力使自己與社會發(fā)展，所學(xué)知識與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。

進(jìn)行職業(yè)準(zhǔn)備一是獲取就業(yè)能力，國內(nèi)學(xué)者鄭曉明認(rèn)為：“對于大學(xué)生而言，就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過知識的學(xué)習(xí)和綜合素質(zhì)的開發(fā)而獲得的能夠?qū)崿F(xiàn)就業(yè)理想、滿足社會需要、在社會生活中實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的本領(lǐng)。它是一種與職業(yè)相關(guān)的綜合能力，包括知識、技能、態(tài)度、個(gè)性、心理承受能力和社會適應(yīng)能力等綜合素質(zhì)。”這就要求在校的大學(xué)生，不僅要利用寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間，多讀書，讀好書，學(xué)好知識才能獲得競爭優(yōu)勢；而且要組織與參與學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生社會實(shí)踐活動或者學(xué)生社會公益發(fā)展項(xiàng)目。積極創(chuàng)造發(fā)展自己組織人格的機(jī)會，獲取盡可能的社交機(jī)會與信息。

二是培養(yǎng)獲取進(jìn)入職場的綜合能力。職場需要大學(xué)生具備三種能力：口頭以及書面的表達(dá)能力、解決問題的能力、團(tuán)隊(duì)合作的能力。正如李開復(fù)給中國高校學(xué)生的一封信中描述：“僅僅勤奮好學(xué)，在今天已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠了。因?yàn)樽詈玫钠髽I(yè)需要的人才都是那些既掌握了豐富的知識，又具備獨(dú)立思考和解決問題的能力，善于自學(xué)和自修，并可以將學(xué)到的知識靈活運(yùn)用于生活和工作實(shí)踐，時(shí)時(shí)不忘創(chuàng)新，以創(chuàng)新推動實(shí)踐，以創(chuàng)新引導(dǎo)實(shí)踐。只有這樣，我們才能不斷研發(fā)出卓越的產(chǎn)品?！?/p>

（二）個(gè)性特征與其職業(yè)相匹配——才是最佳職業(yè)

每個(gè)人都有自己的性格特點(diǎn)，在選擇職業(yè)時(shí)，要對自己的生理、心理、性格等個(gè)性特征進(jìn)行分析，確定適合自己氣質(zhì)特征的職業(yè)。例如有藝術(shù)氣質(zhì)的人適合自由職業(yè)；自控力強(qiáng)、計(jì)劃性強(qiáng)、有理財(cái)觀念的人適合SOHO一族的生活，對于有些惰性的人，需要正規(guī)的工作來規(guī)范，可以選擇國企、外企。如果想在職場上成功，個(gè)性特征與其選擇的職業(yè)相匹配是比較重要的。

三、結(jié)論

對于即將步入社會的大學(xué)生，在就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情形下，要多方面選擇，無論國企、私企、外企等都有自己的利弊，要根據(jù)自己的實(shí)際情況而定。而且職業(yè)的選擇不僅是想干什么、能干什么、適合什么，還要考慮社會上需要什么，才能找到適合的工作，更好地發(fā)揮自己的才能。