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        社會(huì)化媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究

        2014-03-17 06:47:16王莉
        辦公室業(yè)務(wù) 2014年23期
        關(guān)鍵詞:交流圖書館信息

        社會(huì)化媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用現(xiàn)狀及策略研究

        伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展,社會(huì)化媒體被廣泛地應(yīng)用在各個(gè)領(lǐng)域,推動(dòng)了各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展進(jìn)程。圖書館閱讀是拓展人民群眾視野的有效途徑,也是加強(qiáng)人民群眾之間交流溝通的主要途徑?,F(xiàn)階段,公共圖書館中普遍存在讀者流失嚴(yán)重,讀者結(jié)構(gòu)趨于老年化的問(wèn)題,這對(duì)公共圖書館的發(fā)展構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅。

        社會(huì)化媒體;圖書館;閱讀推廣

        圖書館閱讀是促進(jìn)社會(huì)和文化進(jìn)步的動(dòng)力源泉,大家應(yīng)高度重視讀書館閱讀。因此,為進(jìn)一步推廣圖書館閱讀,則應(yīng)合理應(yīng)用社會(huì)化媒體,只有這樣,才能保持圖書館閱讀推廣目標(biāo)和社會(huì)文化發(fā)展的步調(diào)一致,進(jìn)而指明圖書館發(fā)展前景。圖書館閱讀推廣是加快圖書館發(fā)展進(jìn)程的有效手段,沖破原來(lái)進(jìn)步緩慢或者原地踏步的局面,從整體層面提升圖書館水平。

        一、社會(huì)化媒體概述

        社會(huì)化媒體作為一種新型在線媒體,能夠?yàn)樽x者提供更廣闊的參與空間,它具有較高的參與性和較強(qiáng)的社會(huì)性。也可以將其稱為社交媒體,允許人們編寫、發(fā)表意見(jiàn)、討論、分享和交流。以Web2.0為基礎(chǔ),通過(guò)微博、微信、論壇和社區(qū)等新式進(jìn)行交流溝通。

        二、社會(huì)化媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用現(xiàn)狀

        近年來(lái),各所圖書館紛紛在探索圖書館服務(wù)變革途徑,社會(huì)化媒體得到了越來(lái)越多人的關(guān)注,其中微博是最為顯著的應(yīng)用。

        (一)資源與服務(wù)內(nèi)容發(fā)布

        通過(guò)社會(huì)化媒體發(fā)布擴(kuò)大圖書館服務(wù),介紹館藏圖書資源,推薦新書,其中公布圖書館服務(wù)和推廣圖書館短期服務(wù)是關(guān)鍵,旨在通過(guò)信息資源和服務(wù)內(nèi)容的發(fā)布,使讀者深入了解圖書館情況。

        (二)讀者互動(dòng)

        社會(huì)化媒體在傳播信息時(shí)具有顯著的優(yōu)勢(shì),傳播速度較快,不受空間束縛。例如:微博,圖書館借助微博加強(qiáng)了讀者之間的交流溝通,主要體現(xiàn)在以下幾方面:

        1.讀者在圖書館中無(wú)論遇到任何問(wèn)題或者疑問(wèn),均可借助圖書館微博求助;

        2.通過(guò)微博進(jìn)行調(diào)查,掌握讀者對(duì)圖書館的意見(jiàn),合理聽(tīng)取,不斷完善自身發(fā)展建設(shè)和提升服務(wù);

        3.借助微博,增進(jìn)和讀者之間的情感交流,拉近圖書館和讀者之間的距離,可以通過(guò)微博發(fā)布讀者關(guān)注的生活信息,增加讀者對(duì)圖書館的信任度,改善圖書館形象。

        (三)信息宣傳與推廣

        圖書館借助社會(huì)化媒體能夠發(fā)布關(guān)于圖書館的各種信息,包括文化動(dòng)態(tài)和通知等內(nèi)容,社會(huì)化媒體具有傳播速度快和群體規(guī)模龐大的特點(diǎn),圖書館可以利用這些優(yōu)勢(shì),面向公眾發(fā)布健康信息內(nèi)容,快讀傳播信息,拓展信息傳播范圍。同時(shí),還可以利用社會(huì)化媒體的及時(shí)性,有效發(fā)布圖書館活動(dòng)信息,提高公眾參與性和互動(dòng)性,進(jìn)而獲得理想的活動(dòng)效果,并詳細(xì)記錄活動(dòng)內(nèi)容,科學(xué)評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)果,以便指導(dǎo)后續(xù)文化活動(dòng)的開(kāi)展。

        三、社會(huì)化媒體在圖書館閱讀中的應(yīng)用策略

        圖書館閱讀是拓展人們視野和加強(qiáng)人們交流溝通的有效手段,因此,在圖書館閱讀推廣中應(yīng)合理應(yīng)用社會(huì)化媒體,采取科學(xué)的策略,從而進(jìn)一步推動(dòng)圖書館閱讀。微博是社會(huì)化媒體的代表,具有多樣化的接入方式。用戶可以借助電腦、手機(jī)等設(shè)備直接訪問(wèn),隨時(shí)發(fā)布信息和交流溝通。

        (一)加強(qiáng)管理人員自身素質(zhì),有效發(fā)揮紐帶作用

        社會(huì)化媒體的本質(zhì)是一種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),其中人是活動(dòng)主體,如果缺少人的有效管理將會(huì)使社會(huì)化媒體變得雜亂無(wú)章。因此,若想真正發(fā)揮社會(huì)化媒體的作用,進(jìn)一步推廣圖書館閱讀,則應(yīng)指派綜合素質(zhì)較高的人員負(fù)責(zé)社會(huì)化媒體的管理。管理人員在社會(huì)化媒體和公眾之間發(fā)揮著紐帶的作用。加強(qiáng)管理人員自身素質(zhì),是社會(huì)化媒體正常運(yùn)行的重要保障,有助于社會(huì)化媒體的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化,也只有這樣,才能向群眾傳送更加有價(jià)值的資料。

        (二)創(chuàng)設(shè)綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,保證健康閱讀

        圖書館閱讀直接關(guān)乎著個(gè)人修養(yǎng),是傳播知識(shí)的主要途徑之一,因此,在圖書館閱讀推廣中應(yīng)用社會(huì)化媒體時(shí),重視網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè),為公眾創(chuàng)設(shè)綠色健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境,進(jìn)而保證社會(huì)化媒體的穩(wěn)步運(yùn)行。另外,圖書館內(nèi)的信息資源應(yīng)是積極、健康的,有助于公眾的生活與工作,禁止將負(fù)面資料放在網(wǎng)絡(luò)中,這會(huì)阻礙社會(huì)化媒體作用的發(fā)揮。

        (三)建設(shè)通暢的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,及時(shí)展現(xiàn)社會(huì)化媒體

        伴隨著社會(huì)的快速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)規(guī)模日益擴(kuò)大,數(shù)量逐漸增加,有效豐富了群眾的日常生活。因此,若想在圖書館閱讀實(shí)現(xiàn)預(yù)期效果和目標(biāo),則應(yīng)重視社會(huì)化媒體在圖書館閱讀推廣中的重要作用,建設(shè)通常的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制,及時(shí)展現(xiàn)社會(huì)化媒體,反之,社會(huì)化媒體將不會(huì)走進(jìn)公眾視野,自然也不會(huì)被認(rèn)知。

        (四)提升網(wǎng)民自身素質(zhì),實(shí)現(xiàn)網(wǎng)民之間的有效交流

        社會(huì)化媒體在圖書館閱讀推廣中發(fā)揮著推動(dòng)作用,因此,有效的交流溝通是最為理想的閱讀效果,只有這樣,才能真是地傳遞感情,表達(dá)有利于圖書館閱讀的意見(jiàn),最大限度地發(fā)揮社會(huì)化媒體的作用,便于實(shí)現(xiàn)資源共享,進(jìn)而推廣圖書館閱讀。

        四、結(jié)語(yǔ)

        社會(huì)化媒體在圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用是社會(huì)客觀發(fā)展的必然規(guī)律,社會(huì)化媒體是圖書館正常、穩(wěn)步發(fā)展的基礎(chǔ)保障,因此應(yīng)高度重視社會(huì)化媒體,合理應(yīng)用社會(huì)化媒體。掌握社會(huì)化媒體特性,將圖書館內(nèi)的文獻(xiàn)資料、圖書館形象和文化等變成新穎、獨(dú)具吸引力的小故事、圖集或者視頻,鼓勵(lì)讀者在公共論壇中發(fā)表個(gè)人對(duì)圖書館的看法,增加讀者對(duì)圖書館信息動(dòng)態(tài)的關(guān)注度,提升圖書館形象,增強(qiáng)圖書館的影響力。另外,圖書館還應(yīng)明確自身的發(fā)展方向,重點(diǎn)建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)并不斷完善,進(jìn)而提高工作效率。

        [1]龔敏.社會(huì)化媒體在高校圖書館閱讀推廣中的應(yīng)用探析[J].今日湖北(中旬刊),2014,(8): 134-134.

        [2]虞小華,涂林萍.基于社會(huì)化媒體的圖書館閱讀推廣研究[J].課程教育研究(新教師教學(xué)),2014, (28):259-259.

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