周逸君

人們常說(shuō)“刻苦學(xué)習(xí)”，其“苦”不是令身心疲憊之“苦”，而是學(xué)習(xí)態(tài)度之堅(jiān)決，學(xué)習(xí)毅力之堅(jiān)定.由此可以體會(huì)學(xué)習(xí)者的感受，雖艱苦卻有快樂(lè)在其中，雖“苦”猶“樂(lè)”.

學(xué)習(xí)者常面對(duì)浩瀚書(shū)海，無(wú)窮未知世界，沒(méi)有誰(shuí)能夠一蹴而就成為大學(xué)問(wèn)家、大科學(xué)家，靠的是點(diǎn)滴汲取，逐步通達(dá)，這個(gè)過(guò)程就是學(xué)習(xí)，成長(zhǎng)，這其中的樂(lè)趣只有親身經(jīng)歷才能體會(huì). 當(dāng)我們面對(duì)一本令自己百讀不厭、激動(dòng)不已的讀物，或是深入一個(gè)令自己樂(lè)此不疲、廢寢忘食的領(lǐng)域，那種令人心馳神往的快樂(lè)體驗(yàn)，不僅是我們學(xué)習(xí)的收獲，更是學(xué)習(xí)的動(dòng)力.

數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)也是如此.數(shù)學(xué)是研究數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，是人們認(rèn)識(shí)豐富多彩世界的一個(gè)獨(dú)特工具，也是解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的重要策略，更是人類(lèi)文化的重要組成部分.初學(xué)數(shù)學(xué)，更多感覺(jué)是學(xué)之有趣，現(xiàn)實(shí)生活中看似簡(jiǎn)單的活動(dòng)卻蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)的知識(shí)和規(guī)律；深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感覺(jué)學(xué)之有用，不僅感覺(jué)到數(shù)學(xué)就在自己身邊，而且現(xiàn)實(shí)生活中的諸多問(wèn)題可以用數(shù)學(xué)的知識(shí)和方法來(lái)解釋、解決；更進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，開(kāi)始感覺(jué)學(xué)之“有挑戰(zhàn)性”，在數(shù)學(xué)的活動(dòng)中，感受到困惑、體驗(yàn)到挫折、享受到成功喜悅，能夠在探索中體會(huì)到數(shù)學(xué)的思想方法和接受挑戰(zhàn)的激動(dòng)、興奮和快樂(lè).

對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)中這樣的快樂(lè)是無(wú)處不有，感受也是最為真切的.少年時(shí)期，面對(duì)的是新奇紛繁的世界，有一種了解世界、掌握本領(lǐng)、把握現(xiàn)實(shí)的渴望和沖動(dòng)，形成了一定的學(xué)習(xí)探究能力，在廣泛的學(xué)習(xí)過(guò)程中，快樂(lè)的體驗(yàn)就會(huì)如影隨形.德國(guó)數(shù)學(xué)家高斯說(shuō)過(guò)：給我最大快樂(lè)的，不是已懂的知識(shí)，而是不斷地學(xué)習(xí)；不是已有的東西，而是不斷地獲?。徊皇且堰_(dá)到的高度，而是繼續(xù)不斷地攀登.學(xué)習(xí)帶給了我們很多快樂(lè).

學(xué)無(wú)止境，快樂(lè)無(wú)限.