秋詞

教育專家

90后一代的優(yōu)點(diǎn)很突出，缺點(diǎn)也很明顯。他們掌握了豐富的知識(shí)，特別是書本知識(shí)，視野廣闊，但社會(huì)實(shí)踐不夠。他們?cè)讵?dú)立性和感情豐富性方面遜于80后的孩子。如果再不重視學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，整個(gè)90后一代人都會(huì)受到影響。

（孫云曉中國(guó)青少年研究中心副主任、研究員）

90后一代青少年的九大特征：充滿自信但較為脆弱；富有理想但不甘平凡；重視維權(quán)但時(shí)常受限；消費(fèi)自主但習(xí)慣攀比；渴望同伴友誼但矛盾較多；喜歡學(xué)習(xí)但負(fù)擔(dān)較重；主動(dòng)使用媒介但容易失控；親子關(guān)系緩和但溝通不暢；親近老師但對(duì)老師要求偏高。

（中國(guó)青少年研究中心與全國(guó)少工委辦公室）

老師

90后高中生樂(lè)于表現(xiàn)自我，健談，看事物有自己的見解和主張。做事情一般僅憑興趣。在吃苦、勤奮方面付出得不夠。接受知識(shí)是快餐式的。對(duì)問(wèn)題不愿意花時(shí)間去獨(dú)立、深入思考。

（肖節(jié)長(zhǎng)長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史老師）

90后高中生見識(shí)比較廣，很陽(yáng)光，也很有想法。唯一的缺點(diǎn)就是沒(méi)有吃過(guò)很多苦，所以會(huì)在遇到困難的時(shí)候不知所措。

（謝應(yīng)龍長(zhǎng)沙市實(shí)驗(yàn)中學(xué)化學(xué)老師）

90后高中生個(gè)性張揚(yáng)，每個(gè)人都對(duì)事物、社會(huì)現(xiàn)象有自己的看法。如果可以用群體雕塑來(lái)形容80后高中生的話，那么90后高中生就是一座座獨(dú)立的個(gè)人雕塑。

（馮兵廣州市執(zhí)信中學(xué)高三老師）

家長(zhǎng)

真不能理解現(xiàn)在的孩子，簡(jiǎn)直沒(méi)法溝通。我女兒寫的日記想偷看都沒(méi)用，根本看不懂?！拔摇辈徽f(shuō)“我”，偏偏說(shuō)“莪”，“謝謝”說(shuō)“3Q”，這還是我最近才弄明白的。

（陳女士46歲女兒讀高二）

我的孩子就是一個(gè)矛盾體。他對(duì)外面的人很熱情，但對(duì)家里人冷漠；他有好奇心，愛學(xué)習(xí)，但只喜歡在網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，不喜歡聽老師講課；他心里有煩惱愿意在網(wǎng)上和陌生人說(shuō)，卻不告訴父母和老師。

（張先生43歲兒子讀高一）

媒體人士

要明白什么是90后，就不要將90后叫90后。要理解90后，就不要把“徹底理解”作為目標(biāo)。90后的邏輯很多人表示無(wú)從理解。大可堅(jiān)持你的邏輯，在90后面前堅(jiān)持你的意見，但沒(méi)有必要將邏輯性用來(lái)攀比、譴責(zé)與嘲笑。準(zhǔn)備迎接多元社會(huì)吧。

你必須明白他們生于信息化社會(huì)。你知道的未必超過(guò)百度，你隱瞞的未必在論壇上就看不到。在信息相對(duì)透明的這個(gè)時(shí)代，與其端起架子，不如與孩子來(lái)一場(chǎng)辯論。

若要和90后談理想，必須自己先有理想；若要批評(píng)90后，就要先批評(píng)自己。動(dòng)物園外手舞足蹈的無(wú)知游客，豈不是比猴子更可笑？

“寧欺白頭翁，莫欺少年窮?！?0后勝在青春無(wú)敵，他們面臨改變這個(gè)世界的任務(wù)，誰(shuí)知道擰巴的你是不是事物發(fā)展所必須面對(duì)的阻力的一部分？

（黃俊杰《新周刊》副主編）endprint