文/本刊記者 王左利

At Tsinghua：創(chuàng)意來(lái)源于開(kāi)放

文/本刊記者 王左利

“尊重和開(kāi)放的心態(tài)會(huì)使創(chuàng)新者看到很多視角。同時(shí)，如果你是很開(kāi)放的心態(tài)就會(huì)得到很多挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)都會(huì)促進(jìn)你對(duì)應(yīng)用的二次認(rèn)識(shí)?！?/p>

從關(guān)注網(wǎng)絡(luò)到關(guān)注應(yīng)用

要么一片寂靜，要么討論熱烈。這就是清華大學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)工程研究中心無(wú)線與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究室給人的感覺(jué)。這間實(shí)驗(yàn)室里到處都是年輕的面孔，在這個(gè)平均年齡只有20多歲的團(tuán)隊(duì)中，除了3～4位教師以外，其他成員都是在校的研究生。

實(shí)驗(yàn)室成立于多年前，早期主要專(zhuān)注于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)硬件方面的研究，對(duì)前沿技術(shù)有著敏銳的觀察力。就在2006年，無(wú)線網(wǎng)絡(luò)建設(shè)剛在大學(xué)興起，他們花了很大精力研究和翻譯NSF下屬的GENI組織發(fā)布的一份對(duì)未來(lái)無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的預(yù)測(cè)。幾十頁(yè)的白皮書(shū)對(duì)未來(lái)無(wú)線網(wǎng)的發(fā)展進(jìn)行了如今看來(lái)簡(jiǎn)直是石破天驚般的預(yù)測(cè)?，F(xiàn)在無(wú)線已經(jīng)遍布校園，在清華大學(xué)幾乎任何一個(gè)角落里，師生都能打開(kāi)Wi-Fi聯(lián)網(wǎng)。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)來(lái)臨之前，他們好像就一直在等待一種機(jī)會(huì)：將校園中的人、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)、生活結(jié)合在一起。而智能終端的井噴式發(fā)展最終徹底打開(kāi)了通過(guò)移動(dòng)應(yīng)用的大門(mén)，讓行業(yè)的生態(tài)環(huán)境迅速發(fā)生改變。無(wú)線與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究室也在這個(gè)過(guò)程中迅速地成長(zhǎng)，除了專(zhuān)注于無(wú)線網(wǎng)絡(luò)的核心技術(shù)也同時(shí)探索無(wú)線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的未來(lái)。

位置是移動(dòng)的靈魂

2012年底，國(guó)外知名大學(xué)的移動(dòng)平臺(tái)才剛剛拉開(kāi)帷幕的時(shí)候，清華大學(xué)無(wú)線與移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)研究室就開(kāi)始了行動(dòng)。他們研究了國(guó)外知名大學(xué)如iStanford，MIT Mobile Web等移動(dòng)平臺(tái)，他們發(fā)現(xiàn)，即便是這些全球一流大學(xué)的移動(dòng)平臺(tái)，那時(shí)候移植仍然是主流。研發(fā)團(tuán)隊(duì)借鑒了這些大學(xué)的黃頁(yè)、地圖等功能，但是有更深遠(yuǎn)的目標(biāo)：不復(fù)制，尋找那些可以真正切入移動(dòng)靈魂的應(yīng)用。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人李賀武很篤定，“如果僅僅是應(yīng)用移植，那我們根本沒(méi)有做下去的必要。”

“移動(dòng)”的靈魂是什么呢？李賀武當(dāng)時(shí)認(rèn)定是位置?！耙苿?dòng)終端隨身攜帶，與傳統(tǒng)電腦最大的不同就是：你在哪里，它就在哪里。它可以回答‘我在哪里？我周?chē)姓l(shuí)？’這些重要的問(wèn)題?！?/p>

之后，At Tsinghua上線班車(chē)，地圖，Wi-Fi認(rèn)證等功能。他們?cè)谖恢梅?wù)中做了最多嘗試。在“Wi-Fi認(rèn)證”中，他們把用戶所處的位置跟地圖進(jìn)行了結(jié)合。隨之，在這個(gè)基礎(chǔ)上改造，把人和位置結(jié)合起來(lái)。比如校車(chē)信息，原來(lái)只是靜態(tài)地告訴用戶班車(chē)信息，后來(lái)把“人”的因素給加進(jìn)來(lái)。通過(guò)班車(chē)上內(nèi)置的傳感器，師生可以直觀看到校車(chē)離他們有多遠(yuǎn)。這個(gè)應(yīng)用讓學(xué)生很開(kāi)心，以前大冬天都需要提前在校車(chē)經(jīng)過(guò)地等待，錯(cuò)過(guò)一輛車(chē)可能要等很久?，F(xiàn)在身在宿舍和教學(xué)樓就可以目測(cè)校車(chē)的距離。原來(lái)課表也是靜態(tài)的，后來(lái)他們把課表和教室也關(guān)聯(lián)起來(lái)，以方便學(xué)生尋找空閑教室。他們提出把一個(gè)個(gè)手機(jī)當(dāng)成是一個(gè)個(gè)用戶，這樣，通過(guò)手機(jī)所在的位置就可以得出教室的空余資源情況。最初，因?yàn)閾碛兄悄苁謾C(jī)的學(xué)生只占到一半左右，所以數(shù)據(jù)并非準(zhǔn)確。但團(tuán)隊(duì)認(rèn)為，未來(lái)一定是智能手機(jī)的天下，所以無(wú)需考慮太多現(xiàn)狀。這也正如QQ2013版上線時(shí)，因?yàn)闆](méi)有隱身狀態(tài)而受到批評(píng)，QQ公司解釋說(shuō)，因?yàn)槲磥?lái)QQ將是出現(xiàn)于用戶手機(jī)上而非僅是電腦，所以，假設(shè)永遠(yuǎn)在線。At Tsinghua團(tuán)隊(duì)也對(duì)未來(lái)做了一個(gè)判斷。事實(shí)上，僅僅1年之后，也就是2013年底，清華大學(xué)的智能手機(jī)在學(xué)生中已經(jīng)達(dá)到90%的比例。

了解國(guó)內(nèi)外前沿資訊是這個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員每天早晨必做的功課。下午4點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)的討論時(shí)間，十幾個(gè)人分享當(dāng)天收集來(lái)的有用資訊，頭腦風(fēng)暴就此開(kāi)始。

李賀武提到，團(tuán)隊(duì)在開(kāi)發(fā)位置服務(wù)的時(shí)候以三部曲作為理念：第一，知道當(dāng)前位置；第二，知道過(guò)去去過(guò)地方的信息；第三，結(jié)合位置的信息推送?！拔覀冴P(guān)注的是，在一個(gè)位置服務(wù)里，如何更好地體現(xiàn)出校園的特色，從而把技術(shù)更好地結(jié)合進(jìn)來(lái)?！?/p>

開(kāi)放的心態(tài)

2年不到的時(shí)間里，At Tsinghua推出了6個(gè)版本，最新的一個(gè)版本在2014年4月底清華大學(xué)校慶前推出。At Tsinghua的下載量從最初的3000升到現(xiàn)在的5萬(wàn)多?，F(xiàn)在，每天有13,224人點(diǎn)擊At Tsinghua APP。熱門(mén)應(yīng)用會(huì)被往前推，而一些少人問(wèn)津的應(yīng)用則會(huì)被淘汰，新的應(yīng)用進(jìn)而取而代之。

了解國(guó)內(nèi)外前沿資訊是這個(gè)團(tuán)隊(duì)每個(gè)成員每天早晨必做的功課。下午4點(diǎn)是團(tuán)隊(duì)的討論時(shí)間，十幾個(gè)人分享當(dāng)天收集來(lái)的有用資訊，頭腦風(fēng)暴就此開(kāi)始。

不停改變是這個(gè)團(tuán)隊(duì)給人的印象之一。At Tsinghua團(tuán)隊(duì)規(guī)模非常小，不過(guò)李賀武認(rèn)為，已經(jīng)足夠了?！熬突ヂ?lián)網(wǎng)創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，小團(tuán)隊(duì)能干大事，少數(shù)人也可以把一件事辦漂亮?！?/p>

與技術(shù)相比，李賀武認(rèn)為，想出一個(gè)好點(diǎn)子更難。眼界是決定能否得到一個(gè)好的idea的最重要因素。“今天看來(lái)，除了一些閉源的，特別底層的內(nèi)容無(wú)法優(yōu)化，拋開(kāi)這些，思想和視角的局限是得到idea最大的障礙。”

AtTsinghua平臺(tái)設(shè)備分布

那么，好的點(diǎn)子是如何誕生的？李賀武說(shuō)，“開(kāi)放，你必須要有很開(kāi)放的視角，開(kāi)放的心態(tài)，這樣才會(huì)不斷產(chǎn)生新的idea?！睂W(xué)校是所有創(chuàng)新最好的土壤。當(dāng)一個(gè)創(chuàng)意產(chǎn)生，能夠快速為用戶所感知，這種感知又促進(jìn)創(chuàng)意的完善與發(fā)展?！霸谶@個(gè)環(huán)境下，學(xué)生、教師、其他團(tuán)隊(duì)、企業(yè)的idea會(huì)不斷地跟我們碰撞，從中得益很多?！崩钯R武覺(jué)得，尊重和開(kāi)放的心態(tài)會(huì)使創(chuàng)新者看到很多視角?！巴瑫r(shí)，如果你是很開(kāi)放的心態(tài)就會(huì)得到很多挑戰(zhàn)，而這些挑戰(zhàn)都會(huì)促進(jìn)你對(duì)應(yīng)用的二次認(rèn)識(shí)?！盇t Tsinghua團(tuán)隊(duì)很注重用戶的反饋，一些好的反饋意見(jiàn)也幫助平臺(tái)獲得了更好的用戶體驗(yàn)。在發(fā)布方式上，快速迭代是這個(gè)團(tuán)隊(duì)堅(jiān)持的策略之一?！爸灰€(wěn)定性測(cè)試良好，沒(méi)有必要為了再多一點(diǎn)點(diǎn)的完美而犧牲時(shí)間。”

隨著移動(dòng)平臺(tái)的漸入人心，許多院系找到他們希望能進(jìn)行合作。最近，學(xué)校的其他團(tuán)隊(duì)提出跟他們合作一個(gè)關(guān)于空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的項(xiàng)目，由其他院系的團(tuán)隊(duì)做空氣質(zhì)量監(jiān)測(cè)的硬件，結(jié)合移動(dòng)平臺(tái)通過(guò)大數(shù)據(jù)的方式進(jìn)行對(duì)空氣質(zhì)量的分析。李賀武對(duì)這些合作非常感興趣，在他看來(lái)，At Tsinghua的最根本理念就是開(kāi)放，要為包括實(shí)驗(yàn)室成員在內(nèi)的全部校園師生打開(kāi)一扇窗戶，提供一個(gè)平臺(tái)，讓師生可得到在這個(gè)園子里想要的信息。

在At Tsinghua出現(xiàn)一年半后，李賀武認(rèn)為，現(xiàn)在的移動(dòng)平臺(tái)“漸入佳境”。年初，“時(shí)空膠囊”應(yīng)用出來(lái)，用戶可以記錄每一天每一個(gè)去過(guò)的地方。一年下來(lái)可以看看時(shí)間花在了哪里。許多學(xué)生覺(jué)得這是個(gè)有趣的應(yīng)用，還曾有學(xué)生通過(guò)“時(shí)空膠囊”找回自己丟失的手機(jī)，新的應(yīng)用更加智能與人性化。

實(shí)驗(yàn)室成員也試圖嘗試將工程與技術(shù)相結(jié)合，同時(shí)，藝術(shù)與技術(shù)相結(jié)合的追求也一直是團(tuán)隊(duì)努力的方向。4月底，At Tsinghua推出了校慶新版本，美觀大方讓人贊嘆。

關(guān)于AtTsinghua

2012年底，清華大學(xué)移動(dòng)研究室推出AtTsinghua平臺(tái)應(yīng)用。針對(duì)校園生活的移動(dòng)應(yīng)用和服務(wù)平臺(tái)，包括后臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)和移動(dòng)終端客戶端軟件。后臺(tái)系統(tǒng)提供若干基礎(chǔ)服務(wù)，包括定位服務(wù)、地理信息資源查詢服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)信息查詢服務(wù)。移動(dòng)終端通過(guò)訪問(wèn)后臺(tái)服務(wù)，為用戶呈現(xiàn)幾大主要的應(yīng)用功能，包括Wi-Fi認(rèn)證、一站訪問(wèn)（單點(diǎn)登錄）、教室推薦、校園導(dǎo)航等，極大地便利了老師和同學(xué)們的校園生活。

現(xiàn)在，AtTsinghua最受歡迎的幾項(xiàng)應(yīng)用是：WiFi認(rèn)證，我的推送，網(wǎng)絡(luò)學(xué)堂，一站訪問(wèn)，我的課表。其中“WiFi認(rèn)證”日均訪問(wèn)量接近10000次，“我的推送”日均點(diǎn)擊量超過(guò)5500次。