國(guó)外高校綠色校園規(guī)劃

目前，世界綠色大學(xué)的建設(shè)步伐正在加速，國(guó)外高校早已開(kāi)始了在綠色大學(xué)理論與實(shí)踐方面的探索，并形成了成熟的建設(shè)方案與模式。例如，麻省理工學(xué)院就制定了校園能源計(jì)劃，希望在提高能源效率、減少溫室氣體排放等方面開(kāi)展綠色校園建設(shè)；而耶魯大學(xué)則成立了可持續(xù)發(fā)展特別小組，制定了可持續(xù)發(fā)展計(jì)劃，明確了未來(lái)幾年的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。

麻省理工學(xué)院能源規(guī)劃

校園能源

麻省理工學(xué)院《校園能源計(jì)劃》通過(guò)校園可持續(xù)能源的實(shí)踐，擴(kuò)展了麻省理工學(xué)院在能源計(jì)劃（MITEI）研究和教育方面的影響。這不僅幫助它成為一個(gè)更有次序的校園，而且也能幫助宣傳和加強(qiáng)創(chuàng)新能源教育與研究，這是MITEI尋求發(fā)展的目標(biāo)。

校園能源計(jì)劃的目標(biāo)是提高能源效率、減少溫室氣體排放、使用可再生能源、減少校園內(nèi)能源成本的引導(dǎo)和教育。

《校園能源計(jì)劃》三個(gè)目標(biāo)

減少麻省理工學(xué)院的能源消耗以及與溫室氣體排放相關(guān)的經(jīng)濟(jì)支出。

通過(guò)將麻省理工學(xué)院的校園作為一個(gè)生活實(shí)驗(yàn)室來(lái)實(shí)踐，以增強(qiáng)學(xué)生的能源教育和學(xué)習(xí)，并鼓勵(lì)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新。

作為一種智能模型，通過(guò)有效行動(dòng)來(lái)減少能源消耗和溫室氣體的排放典范，該模型可被美國(guó)和全世界的其他人員利用。

完成了麻省理工學(xué)院全面的溫室氣體清單，并幫助通知和關(guān)注校園能源工作。

具體來(lái)說(shuō)，麻省理工學(xué)院正在采取以下行動(dòng)來(lái)解決校園能源問(wèn)題和減少溫室氣體排放：

承諾減少溫室氣體排放。把校園作為一個(gè)生活實(shí)驗(yàn)室對(duì)外開(kāi)放，包括在校的學(xué)生、老師和行政人員；

投資節(jié)能，提高校園的能源生產(chǎn)和使用效率，應(yīng)用先進(jìn)的能源技術(shù)和管理方法；

加強(qiáng)在校園建設(shè)和發(fā)展中的可持續(xù)設(shè)計(jì)；

創(chuàng)建校園重點(diǎn)能源研究和教育機(jī)會(huì)；

通過(guò)應(yīng)用創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)的金融策略來(lái)加強(qiáng)校園能源性能表現(xiàn)。

（編譯：紀(jì)元 摘自http://mitei.mit.edu/campus-energy）

耶魯大學(xué)綠色校園

耶魯大學(xué)綠色校園建設(shè)機(jī)構(gòu)： the Yale Office of Sustainability

耶魯在倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)方面一直表現(xiàn)出色，主張環(huán)保理念不應(yīng)局限于校園，應(yīng)拓展向社會(huì)。耶魯大學(xué)可持續(xù)發(fā)展特別小組（the Yale University Sustainability Task Force）的成立，展現(xiàn)了其在這重要未來(lái)方向上的領(lǐng)導(dǎo)力。。

耶魯大學(xué)可持續(xù)發(fā)展辦公室開(kāi)設(shè)多項(xiàng)研究項(xiàng)目，以不同群體為目標(biāo)，但都旨在將可持續(xù)發(fā)展更深層地嵌入個(gè)人生活以及體系的運(yùn)作中。

耶魯綠色校園項(xiàng)目介紹

1.能源使用實(shí)時(shí)監(jiān)控

在耶魯Pierson 以及 Silliman 宿舍樓中，觸摸屏為學(xué)生提供了該樓能源使用情況的實(shí)時(shí)信息。耶魯承諾在1990年基礎(chǔ)上削減10%的溫室氣體排放量，而截止2020年將削減2005年的43%。

2.自然觀(guān)測(cè)

耶魯可持續(xù)發(fā)展辦公室和Peabody國(guó)家歷史博物館合作開(kāi)發(fā)了Citizen Science項(xiàng)目，目標(biāo)是雇傭并訓(xùn)練耶魯社區(qū)成員在耶魯校園內(nèi)觀(guān)測(cè)并報(bào)告重要環(huán)境參數(shù)，尤其是鳥(niǎo)類(lèi)，植物類(lèi)相關(guān)信息。

3.減少紙張消耗

耶魯在可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略計(jì)劃書(shū)中承諾，截止2013年6月，大學(xué)內(nèi)紙張消耗量將減少25%。為了實(shí)施這一計(jì)劃，耶魯將成立Paper Reduction Commitee開(kāi)發(fā)工具，制定戰(zhàn)略來(lái)督促教職工、學(xué)生以及各學(xué)院有效參與其中。

4.回收利用（Spring Salvage）

從四月份開(kāi)始，學(xué)生可將舊物交至Spring Salvage，或工作人員將在校園內(nèi)巡回回收舊物，以便進(jìn)行再利用。

5.社區(qū)碳基金

Community Carbon Fund是可持續(xù)發(fā)展辦公室和耶魯商業(yè)與環(huán)境中心的合辦項(xiàng)目。它支持耶魯校園之外的削減碳排放的相關(guān)項(xiàng)目。

自然觀(guān)測(cè)

回收利用

碳排放計(jì)算器

東京大學(xué)綠色校園

關(guān)于碳排放

東京大學(xué)五個(gè)校區(qū)每年總共大約有136,000噸由能源引起的二氧化碳排放，占日本總排放量的0.01%。而東大也發(fā)展和推廣了一系列有助于節(jié)省能源的措施，如大型熱源機(jī)器的更新，照明裝置的感應(yīng)設(shè)置，大型家電以及室內(nèi)空調(diào)的更新等。

關(guān)于GUTP（Green University of Tokyo Project）

GUTP項(xiàng)目開(kāi)始于2008年，其任務(wù)為通過(guò)開(kāi)發(fā)研究技術(shù)來(lái)減少電力使用，削減二氧化碳排放量。其主要工具之一為“電力使用可視化”系統(tǒng)（Mieruka Tool），它通過(guò)監(jiān)控工學(xué)部二號(hào)館電力使用情況來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能減排。

新南威爾士大學(xué)綠色校園

新南威爾士大學(xué)（University of New South Wales）的綠色校園建設(shè)，主要從能源、水資源、資源回收、再利用中心、綠色出行這五個(gè)方面展開(kāi)。

能源：新南威爾士州政府強(qiáng)制高校內(nèi)部審計(jì)其能源使用、審核能源管理,并建立一個(gè)4年節(jié)省能源行動(dòng)計(jì)劃來(lái)降低能源消耗。因而，UNSW推行了幾種節(jié)能項(xiàng)目：安裝節(jié)能裝置、設(shè)備和升級(jí)機(jī)電資產(chǎn)。同時(shí)，UNSW在校內(nèi)廣泛安裝網(wǎng)絡(luò)數(shù)字儀表,實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電力消耗,能夠在線(xiàn)查看每一幢樓的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)。