動(dòng)態(tài)

《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書》公布

5月28日，《2014上海基礎(chǔ)教育信息化進(jìn)程藍(lán)皮書》公布。報(bào)告顯示，在1至2年內(nèi)，隨著移動(dòng)設(shè)備的普及，無線網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的優(yōu)化，云服務(wù)質(zhì)量的提升，學(xué)習(xí)的空間已經(jīng)不僅僅局限于課堂。未來3-4年，“游戲化”將是學(xué)生學(xué)習(xí)的一種趨勢(shì)。在未來5年后，技術(shù)的發(fā)展會(huì)直指基礎(chǔ)教育內(nèi)涵發(fā)展的核心，從而引起“核變”。一個(gè)已經(jīng)被預(yù)見到的趨勢(shì)是，今后的孩子將要進(jìn)入“創(chuàng)客”式學(xué)習(xí)的新時(shí)代。 “創(chuàng)客”會(huì)極大地改變孩子的學(xué)習(xí)方式甚至是圈子。

此外，人機(jī)相互學(xué)習(xí)將在今后5年崛起。在一些特定領(lǐng)域，機(jī)器的功能已強(qiáng)于人類。機(jī)器不僅代替了人類處理重復(fù)的體力勞動(dòng)，也將逐步超越人類在不同領(lǐng)域參與腦力勞動(dòng)。

互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生了解品牌信息的最主要渠道

6月18日發(fā)布的“2014年中國(guó)大學(xué)生消費(fèi)行為與品牌認(rèn)知”調(diào)查報(bào)告顯示，大學(xué)生的媒介使用習(xí)慣直接影響其了解品牌信息的方式，互聯(lián)網(wǎng)是大學(xué)生了解品牌信息最主要的渠道。

此次調(diào)查由上海交通大學(xué)公共關(guān)系研究中心和社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合進(jìn)行，面對(duì)123所高校，獲得12021份有效樣本。

調(diào)查顯示，大學(xué)生對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的接觸極為普遍，平均每天接觸時(shí)長(zhǎng)集中在1至4小時(shí)，有73.6%的受訪大學(xué)生主要通過互聯(lián)網(wǎng)了解品牌信息，其后依次為電視、雜志、戶外廣告、影視作品。在接觸互聯(lián)網(wǎng)的受訪大學(xué)生中，認(rèn)為品牌附加值構(gòu)成品牌吸引力的比例在70.0%以上。

互聯(lián)網(wǎng)漸成學(xué)生課外知識(shí)的主要來源

近日，《2014年度全國(guó)中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)生活方式藍(lán)皮書》在北京師范大學(xué)發(fā)布。調(diào)查顯示，學(xué)生的起始觸網(wǎng)年齡整體呈現(xiàn)低齡化發(fā)展特點(diǎn)，互聯(lián)網(wǎng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式產(chǎn)生了深刻的影響。

本次藍(lán)皮書對(duì)北京、重慶、廣東、江西、甘肅、遼寧等六省市的中小學(xué)生進(jìn)行了全面調(diào)查。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)主要提供了兩方面的幫助，其一是獲取學(xué)習(xí)資源，其二是擴(kuò)大知識(shí)面。隨著年級(jí)升高，互聯(lián)網(wǎng)正逐漸成為學(xué)生課外知識(shí)的主要來源，其中北京學(xué)生最高，占27%。

研究也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生固有的學(xué)習(xí)方式也對(duì)教育信息化發(fā)展構(gòu)成一定影響。比如，學(xué)生普遍缺乏課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，高中二年級(jí)學(xué)生“總是預(yù)習(xí)”的比例僅2.8%。研究者認(rèn)為，預(yù)習(xí)是學(xué)生自我監(jiān)控和自主學(xué)習(xí)能力的重要指標(biāo)，這可能解釋為何微課等互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)資源目前尚難在中小學(xué)生中推廣。

國(guó)際教育信息化發(fā)展研究發(fā)布十大趨勢(shì)

日前，教育部協(xié)同創(chuàng)新項(xiàng)目“國(guó)際教育信息化發(fā)展研究”發(fā)布：數(shù)字鴻溝和技術(shù)環(huán)境將加劇“全球?qū)W習(xí)危機(jī)”，成為國(guó)際教育信息化發(fā)展十大趨勢(shì)之一。

項(xiàng)目中心副主任、北京師范大學(xué)教授黃榮懷同時(shí)介紹了國(guó)際教育信息化發(fā)展其他九大趨勢(shì)：新技術(shù)和新理念將持續(xù)引發(fā)各個(gè)國(guó)家教育教學(xué)創(chuàng)新;教育信息化將成為發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展的重要戰(zhàn)略和政府主導(dǎo)的頂層設(shè)計(jì);不同國(guó)家政策導(dǎo)向差異導(dǎo)致其教育信息化發(fā)展階段的特征日趨明顯;“技術(shù)促進(jìn)學(xué)習(xí)研究”將成為全球教育學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)、人文與社會(huì)科學(xué)共同強(qiáng)化的研究主題;全球不同區(qū)域的教育信息化發(fā)展將呈多極化;“教育公平”在各個(gè)國(guó)家教育信息化發(fā)展中的戰(zhàn)略地位日趨明顯;政府引導(dǎo)下的多方投入和“成本分?jǐn)偂睓C(jī)制將成為教育信息化可持續(xù)發(fā)展的重要保障;信息產(chǎn)業(yè)的創(chuàng)新推動(dòng)教育信息化快速發(fā)展;國(guó)際組織和學(xué)術(shù)團(tuán)體縮短全球教育信息化理念的差距。

遼寧：高校試點(diǎn)在線跨校學(xué)習(xí)學(xué)分可互認(rèn)

日前，遼寧省正式啟動(dòng)普通本科高校大學(xué)生在線學(xué)習(xí)、跨校修讀學(xué)分試點(diǎn)工作。未來，該省高校學(xué)生將實(shí)現(xiàn)跨校修讀課程，不同類型高校之間學(xué)分互認(rèn)。

本次試點(diǎn)工作將依托已經(jīng)在遼寧省普通高等學(xué)校本科教學(xué)網(wǎng)上線的300門精品開放課程(建設(shè)課程)和已經(jīng)開發(fā)完成并通過測(cè)試的遼寧省大學(xué)生在線學(xué)習(xí)平臺(tái)開展。

據(jù)介紹，學(xué)生在線修讀課程、學(xué)分互認(rèn)至少可以通過三種方式來實(shí)現(xiàn)，其中，可通過選用課程高校直接使用精品開放課程資源，實(shí)現(xiàn)在線修讀、在線考核，認(rèn)定學(xué)分。

山東：?jiǎn)?dòng)教育信息化試點(diǎn)工作

山東省教育廳近日發(fā)布關(guān)于開展教育信息化試點(diǎn)工作的通知，決定啟動(dòng)該省教育信息化試點(diǎn)工作。試點(diǎn)單位的試點(diǎn)時(shí)間為2014至2016年，2016年末試點(diǎn)工作全部結(jié)束。

據(jù)此通知，試點(diǎn)項(xiàng)目以農(nóng)村中小學(xué)寬帶接入與網(wǎng)絡(luò)條件下的教學(xué)環(huán)境建設(shè)、優(yōu)質(zhì)教育資源的普遍應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間建設(shè)、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、教師應(yīng)用信息技術(shù)能力培訓(xùn)等為重點(diǎn)。

成都：建立師生應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)

近日，成都市教育局出臺(tái)《成都市進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校教育信息化工作的意見》，首次提出要促進(jìn)成都教育均衡化、現(xiàn)代化、國(guó)際化、信息化“四化融合”，計(jì)劃加快推進(jìn)“三通兩平臺(tái)”建設(shè)和應(yīng)用，不斷優(yōu)化全市數(shù)字化應(yīng)用環(huán)境，以加強(qiáng)“未來學(xué)?！苯ㄔO(shè)等手段，促進(jìn)成都“學(xué)有良教”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

在目前建設(shè)“未來班級(jí)”的基礎(chǔ)上，成都市計(jì)劃2016年在有條件的學(xué)校實(shí)現(xiàn)“未來學(xué)校”建設(shè)。同時(shí)，成都市將建立教師信息通信技術(shù)(ICT)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)。到2014年，80%教師通過教師教育技術(shù)能力考試(初級(jí))；到2015年，50%教師通過信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng);到2017年，95%以上的教師通過信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)，80%學(xué)生參加素養(yǎng)測(cè)評(píng)。

南京：大學(xué)圖書館紙本借閱大幅縮水

在近日舉行的全民閱讀活動(dòng)中，南京理工大學(xué)圖書館負(fù)責(zé)人介紹，根據(jù)該校圖書館2011年—2013年師生的讀書記錄，學(xué)校圖書的借閱量正以每年2%左右的量下降；1000多名教職工中，沒有借過書的達(dá)到了75%以上；1萬(wàn)多名在校本科生中，一成以上的本科生沒進(jìn)過圖書館。

“這并非一所高校的孤立現(xiàn)象，大部分高校都是如此?！蹦暇├砉ご髮W(xué)圖書館館長(zhǎng)張小兵教授說。

2011年，南林大圖書館外借圖書量為38萬(wàn)冊(cè)，而2013年降至27萬(wàn)冊(cè)左右。東南大學(xué)圖書館2013年圖書外借量較上年下降了10%左右。與之相對(duì)應(yīng)的是電子資源下載量提升。2013年，東南大學(xué)電子圖書下載量多達(dá)1400萬(wàn)篇次，下載量正以每年5～10%的速度增長(zhǎng)。南京林業(yè)大學(xué)圖書館數(shù)據(jù)庫(kù)的訪問量2010年為4118人次，2011年14203人次，2013年達(dá)到了14萬(wàn)人次。