宋冰華

好的教師，不僅要會教學生，更要懂得如何激發(fā)學生的天性，幫助學生找到愿意付之終生的事業(yè)起點，用自己的智慧溫暖學生們的心靈。

北京戲曲藝術(shù)職業(yè)學院（以下簡稱北戲）影視表演系主任楊瑞霞就是這樣一位好教師。

從舞臺到基層

楊瑞霞出生在藝術(shù)家庭，父親從事美術(shù)工作，媽媽是從事晉劇表演工作。在這樣的環(huán)境熏陶中長大的楊瑞霞對藝術(shù)有著天然的熱愛。在山西省大同市藝術(shù)學校上學的時候，楊瑞霞學習了舞蹈表演及聲樂，得到了專業(yè)的訓練，讓她找到了她所熱愛的藝術(shù)之路。從藝校畢業(yè)之后，楊瑞霞順利考入北京舞蹈學院民族舞劇系。1996年畢業(yè)以后，分配到北京歌舞團（后改名為北京歌劇舞劇院）工作。

性格開朗活潑的楊瑞霞有著好人緣，閑暇時她喜歡和朋友們聚會、聊天。她的朋友很多都是從事舞蹈、戲劇、音樂、戲曲、影視工作的。1998年一次偶然的機會，讓楊瑞霞開始了影視表演的工作，并先后參加了20多部影視劇、話劇的表演，一直到2006年受聘于北京文化藝術(shù)活動中心（以下簡稱中心）擔任培訓創(chuàng)作部主任。

在中心工作兩三年后，楊瑞霞擔任了培訓創(chuàng)作部主任的工作，她逐漸愛上了這份工作，并全身心投入其中，逐漸地淡出了影視及話劇排演拍攝工作。

楊瑞霞是個認真負責的人，做一份工作就要將它做好，這是她的原則。在中心，她除了從事舞蹈、小品、主持人、聲樂、戲曲等系統(tǒng)的培訓及創(chuàng)作以外，同時擔任了中心辦的北京新秧歌舞蹈團的管理與藝術(shù)指導工作。這個舞蹈團由50多名中老年舞蹈愛好者組成。雖然它只是一個群眾團體，在專業(yè)人員看來只不過是一個業(yè)余的表演隊。但是舞蹈隊的訓練方法卻是完全按照專業(yè)的訓練方法來要求的。楊瑞霞在中心的那些年，這個舞蹈隊創(chuàng)作的舞蹈都取得了非常好的成績，其中由楊瑞霞編創(chuàng)的舞蹈《好戲沒散》，在2010年文化部主辦的15屆舞蹈類群星獎比賽中獲得了金獎。在中心工作的同時，楊瑞霞還參加并完成了北大藝術(shù)系高級戲劇研修專業(yè)的學業(yè)，這些學習擴展了她的藝術(shù)視野，更對她的藝術(shù)創(chuàng)作與藝術(shù)指導工作起到了很好的輔助作用。

在中心工作期間，楊瑞霞遇到了國家的兩件大事。一個是2008年奧運會，楊瑞霞帶領(lǐng)主創(chuàng)團隊并參加創(chuàng)編了奧運廣場舞蹈，效果非常好，并推廣到北京18個區(qū)縣。并在奧運期間，在天安門廣場舉辦了舞蹈比賽。當時反響非常好，出了光盤，讓很多人都保存了下來。另一個是在2009年的60年國慶時期調(diào)入國慶動訓策劃處，主要負責天安門廣場游行及表演方陣的訓練方案、實施與監(jiān)督。這些工作讓楊瑞霞的生活緊張充實而豐富開心。

談起在中心的工作，楊瑞霞總是感慨萬千，她說：“不論有多少困難，你周圍的這些群眾演員的心是火熱的。他們特別希望你能從專業(yè)的角度來幫助他們，讓他們的精神生活能夠充實并幫他們圓一個舞者的夢。他們會做出很多令你感動的事，那種關(guān)心和在藝術(shù)上毫無所求的追求令人感動?！?/p>

在中心的工作也會有很多困難，讓楊瑞霞印象最為深刻的是藝術(shù)專業(yè)，尤其是戲劇表演的指導教師難找。群眾文化的指導老師價位不高，又被很多專業(yè)演員看不上，所以往往找不到理想的指導老師。而對這樣的老師的需求，也正是市場真正的需求。

為了實現(xiàn)孩子們的夢想

2010年，以前的老領(lǐng)導找到楊瑞霞，說：“北戲是一所公立學院，有著極好的專業(yè)資源，開設(shè)了很多的系部，但是卻沒有開設(shè)影視表演系，我們可否借助這么大的一個平臺，來做這個專業(yè)？”楊瑞霞覺得這個想法真是太好了。在工作中，她看到周圍有太多的孩子想考影視表演專業(yè)，但是又基于各方面的原因，沒有辦法進入知名的專業(yè)院校。應該有人可以成就這些孩子的夢想。于是，楊瑞霞和戲校的領(lǐng)導、同事進行了廣泛的市場調(diào)研工作和多方面的考量，最后決定根據(jù)自身的特點和市場的需求開設(shè)這個系部。

在建系開始，楊瑞霞就在思考北戲的影視表演如何走出自己的特色。她說：“我們跟市場已有這個專業(yè)的學院怎么去比去拼？首先，北戲的影視表演系是高職，招收的學生是初中畢業(yè)生和藝校的畢業(yè)生。在畢業(yè)以后，他們可以選擇繼續(xù)深造，也可以選擇進入市場。所以我們要培養(yǎng)的學生必須具備一專多能的技藝，才可以在市場上打拼下去。我們分析幾所專業(yè)院校為學生開設(shè)的學習是很單一的，他們的課程只涉及‘聲臺形表這四字真經(jīng)，不會涉及其他。這些學生畢業(yè)后并不是一專多能的演員。從我做演員的親身體驗來看，做演員太不容易了，并不一定適合所有的人。但是很多從專業(yè)院校出來的學生，他們中的大多數(shù)除了拍戲這條路以外，其他影視相關(guān)的工作崗位都不愿意涉及，基層工作再有市場，也不愿意去做。在設(shè)計專業(yè)課程的時候我們就想，我們的胃口不要這么高，必須要把孩子培養(yǎng)成名演員？非要到一線二線工作？基層工作也有很多市場需求。我們覺得，在課程上首先是要學習基礎(chǔ)表演，要孩子們樸實地了解什么是表演，什么是舞臺。不要盲目地追求那些星光燦爛的東西。孩子所學的東西一定要寬泛，不要只學‘聲臺形表。我們可以把有關(guān)藝術(shù)類的，有關(guān)表演的、戲劇的，以及其他的跟影視有關(guān)的專業(yè)，比如攝影攝像、舞臺美術(shù)、服裝設(shè)計、化妝、燈光等等都加到課程當中，豐富孩子的知識，讓他們能有機會逐漸從其他道路走到演員這條道路上來。這就需要孩子具備一專多能的本領(lǐng)。我們一定要讓孩子們學的東西，是可以讓他升級的，是能夠讓他生存的，是社會各個層面真的有需求的，讓他們學以致用。從建系開始，我們就是按著這個宗旨發(fā)展的。

“北戲有著60年的戲曲教學經(jīng)驗，中國又是一個戲曲大國。我一直跟孩子們說，這么豐富的舞臺戲曲藝術(shù)一定要學，應該通過我們的學習去抓住更多機會。在北戲?qū)W習的這三年里，我們能給孩子們的都要盡量給他們。在孩子們學習聲臺形表的同時，將書法、古箏，器樂等等課程穿插進去，擴大孩子們的技能學習。有時候，在市場調(diào)查過程中，我們又發(fā)現(xiàn)有一些市場需求是很大的，課程沒有設(shè)置的，趕緊跟教務處等各個部門協(xié)調(diào)，看怎么能讓孩子更豐富起來，再及時加進去。通過我們的專業(yè)選修課和公共選修課，盡可能豐富孩子，在三年當中盡可能地吸收，通過這樣的學習過程和我們?yōu)樗麄冊O(shè)定的這些課程，孩子們走出學校的時候，走的路能更寬?！?

幫助學生找到人生目標

在學生的來源中，很多學生都是普通初中生，之前沒有受到過任何藝術(shù)訓練。在考入北戲以前，他們都是應試教育的產(chǎn)兒，對于上北戲，很多學生都是抱著好奇的心理。還有一些學生本身無想法，報考北戲完全是出于父母的意愿。在進入北戲之前這些學生根本就不知道他們的人生目標和愛好是什么。

很多學生以為只要上了影視系就可以成為大明星了。作為教師，楊瑞霞和影視表演的同事們需要做的就是讓孩子們找到自己真正的人生目標，激發(fā)他們對自身潛力的認知。楊瑞霞說：“在課程設(shè)置方面，我們嚴格按照有多年教學經(jīng)驗的戲劇學院的培養(yǎng)體系，設(shè)置了嚴謹?shù)慕虒W計劃，同時我們根據(jù)學生現(xiàn)狀，在表演課程中集中增加了兩個月的體能訓練課。我在劇組的經(jīng)驗告訴我，沒有一個好的體能你是扛不下來的，你會打退堂鼓的。所以在一開始我就跟老師們說，我們先進行一到兩個月的完全體能訓練。體能訓練一開始，有一半的普高生就叫苦連天，覺得影視表演怎么是這樣的呢？為什么會這么苦呢？慢慢地他們適應了，開始投入到各個專業(yè)的學習中，有很多學生在攝影課、主持人訓練課、戲曲課程等等相關(guān)課程中找到了自己所熱愛的專業(yè)，興趣來了，做什么都是主動的，充滿樂趣的。我們就會安排他們根據(jù)自身的特長，參與到學校的各項活動中來，讓他們的價值得到體現(xiàn)。很多孩子告訴我們，原來都不知道自己會這么熱愛某一專業(yè)，這讓我們深受鼓舞。在學習中幫助他們找到了人生目標和興趣，這比任何事情都重要。他們的人生將會是精彩的。也許我們課程的設(shè)置不可能讓百分之百的孩子都去熱愛，都有興趣，但是通過我們的課程設(shè)置，每一個專業(yè)都可以讓三五個孩子找到人生目標，我們就達到了目的?！?/p>

楊瑞霞提到她的學生的時候，總是喜歡說他們是孩子們。對于她來說，這些學生就是她的孩子，她的一切努力都是為了這些孩子可以找到自己的價值，可以有美好的未來。作為一個教師，她對自己的要求很高。很多時候，她騰出時間還要參與一些影視演出。她認為一名合格的教師如果沒有實踐，在教學生時就會缺乏新的東西教給學生。所以不管多累，她都要繼續(xù)參與其中。

通過三年的努力，楊瑞霞和她的同事們迎來了第一個影視表演系的畢業(yè)班。到目前為止，畢業(yè)班的學生們都基本找到了他們的畢業(yè)方向和工作崗位。作為一個充滿愛心和責任心的教師，楊瑞霞說，她們還將在這些畢業(yè)生畢業(yè)后的幾年里跟蹤回訪。對于學生，這樣的教師，今生可以遇到，是何等的幸運！

（編輯·麻 雯）

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