〔美國(guó)〕海里斯·布里奇斯

這個(gè)故事發(fā)生在紐約。

一位中學(xué)老師決定以告訴她的學(xué)生們他們是何等重要的方式，來(lái)表達(dá)她對(duì)學(xué)生們的贊賞和褒揚(yáng)。她決定按照順序把每個(gè)學(xué)生都叫到講臺(tái)前，然后告訴大家這位同學(xué)對(duì)整個(gè)班級(jí)和對(duì)她本人的重要性。她還發(fā)給每個(gè)學(xué)生一條藍(lán)色緞帶，上面寫(xiě)著四個(gè)金色的字：“我很重要。”

然后，那位老師還想在班上做一個(gè)調(diào)查研究，看看這樣的行為究竟會(huì)對(duì)一個(gè)社區(qū)造成什么樣的沖擊。她又發(fā)給每個(gè)學(xué)生三個(gè)緞帶和別針，讓他們到社會(huì)上按照她在課堂上贊賞褒揚(yáng)他們所使用的這種方式，把緞帶贈(zèng)送給他們認(rèn)為值得感謝和尊敬的人。然后跟蹤觀察所產(chǎn)生的結(jié)果，一個(gè)星期后再回到班級(jí)向她報(bào)告。

班上有一個(gè)男孩子來(lái)到鄰近的公司，找到一位年輕的主管，他曾經(jīng)幫助男孩做過(guò)人生設(shè)計(jì)。因此，這個(gè)男孩子就將一條藍(lán)色緞帶用別針別在了他的襯衫上，并且把另外兩條緞帶和別針也給了他，并且向他解釋說(shuō)：“最近，我們正在做一項(xiàng)調(diào)查研究，就是我們必須到社會(huì)上把藍(lán)色緞帶送給值得感謝和尊敬的人，再把多余的緞帶和別針給他們，讓他們也能以此向值得他們感謝和尊敬的人表達(dá)謝意。下次請(qǐng)您告訴我，我們這種表達(dá)方式的效果如何。”

幾天之后，這位年輕的主管來(lái)到他的上司那里。從某些角度而言，他的上司是個(gè)容易發(fā)怒、不易相處的同事，但是卻極富才華。他向上司表示他十分仰慕他的創(chuàng)造性天賦。上司聽(tīng)了十分驚訝。接下來(lái)，這位年輕的主管請(qǐng)求他的上司接受藍(lán)色緞帶，并允許他幫他用別針別在衣服上。他的上司感到非常驚訝，但是卻愉快地接受了。

于是，他鄭重地將緞帶別在了上司的外套位于心臟正上方的位置上，并把剩下的一條緞帶和別針?biāo)徒o了他，然后問(wèn)道：“您能否幫我個(gè)忙？把這條緞帶也送給您認(rèn)為值得您感謝的人。這是一個(gè)男孩子送給我的，他的班級(jí)正在進(jìn)行一項(xiàng)調(diào)查研究。我們想讓這個(gè)表達(dá)感謝的方式延續(xù)下去，最后看看這樣做究竟會(huì)產(chǎn)生什么樣的效果。”

那天晚上，年輕人的上司回到家中，坐在他十四歲的兒子身旁，輕輕地?fù)崦念^，溫和地說(shuō)：“兒子，今天我遇到了一件不可思議的事。在辦公室里，有一個(gè)年輕的同事告訴我，他十分仰慕我的創(chuàng)造性天賦，還送給我一條藍(lán)色緞帶。想想看，他認(rèn)為我的創(chuàng)造性天賦如此值得尊敬，甚至將印有‘我很重要的緞帶別在我的外套上，而且還多送我一條緞帶和一枚別針，讓我也能夠送給值得自己感謝和尊敬的人。今天晚上，在下班回家的路上，我就開(kāi)始琢磨，要把緞帶和別針?biāo)徒o誰(shuí)呢？我一下子就想到了你，兒子，你就是我要感謝的人。”

“因?yàn)?，這些天以來(lái)，我每天回到家里都沒(méi)有花很多精力和時(shí)間來(lái)照顧你、陪你，我真的感到很慚愧。而且，有時(shí)我還會(huì)因?yàn)槟愕膶W(xué)習(xí)成績(jī)不太好、房間又臟又亂而對(duì)你大吼大叫。真的很對(duì)不起。可是，今晚不同了，今晚我只想坐在這兒，讓你知道你對(duì)我有多重要，除了你媽媽之外，你就是我生命中最重要的人了。你是一個(gè)好孩子，我愛(ài)你?！?/p>

他的兒子感到非常震驚，注視著父親的兩只大眼晴里閃爍著淚光，他的嘴唇也開(kāi)始顫抖。最后，他情難自禁，終于“嗚嗚嗚”地哭起來(lái)，身體也隨之顫抖不已。他淚眼婆娑地看著父親，哽咽著說(shuō)：“爸爸……我本想明天去……去自殺的，我……我以為你根本就……就不愛(ài)我。現(xiàn)在……現(xiàn)在……我想已經(jīng)沒(méi)有那個(gè)必要了?！?/p>

（選自《朋友是上天派來(lái)的天使》，湖南少年兒童出版社）