★文／張 晨

對高等音樂院校科研管理工作的幾點思考

★文／張 晨

隨著社會的發(fā)展，高等音樂院校的發(fā)展也需要指導性的規(guī)律與綱要，如何適應社會發(fā)展而建立一支高水平、有特色、創(chuàng)新型的團隊，實現(xiàn)高效科研管理，對于高等音樂院校未來的發(fā)展有著指導性的意義。教師必須正確認識和理解科研的意義，在觀念上創(chuàng)新?？蒲泄芾硪矐S著社會的需要而更新，為團隊建設、學科交叉的實現(xiàn)做好保障。

難點與問題 創(chuàng)新 團隊建設 學科交叉

隨著科技文化的發(fā)展，社會不斷進步，高等教育模式不斷更新，科研團隊的創(chuàng)建與協(xié)同成為教育背后的主導力量。高等音樂院校由于自身的特殊性，對于科研有其局限性且相對困難。眾所周知，藝術是感性的，它如何與理性的科學研究聯(lián)系在一起，是一個值得思考的問題。

1 高等音樂院校科研的特殊性與開拓精神

對于科研工作來講，音樂院校與其他類別的院校有著許多不同之處，也有一些共同點?？蒲泄ぷ鞯倪M行關乎著學科建設，因此聯(lián)系著學院的長遠規(guī)劃與發(fā)展。音樂是一門感性的藝術，如何將如此感性的學科與非常理性化的科研聯(lián)系在一起，確實是一個很矛盾的問題。

在傳統(tǒng)教學研究接近飽和之際，更要求音樂教育者拓寬思路，在其他學科甚至語境中尋找契機與靈感。比如，傳統(tǒng)樂器教學科研或許能與設備測量數(shù)據(jù)相聯(lián)系，音頻分析與頻譜測量或許能對音樂研究提供支持，音樂或許能與計算機緊密結合。這些都不是空想，正在被廣大的音樂研究者所實踐。

科研工作除了高精尖的研究外，同樣包含著實踐性。比如在美國，微軟集團與音樂家聯(lián)合，在網(wǎng)絡上建立音樂普及性網(wǎng)站，有點類似我國的庫克音樂網(wǎng)，但在內(nèi)容介紹上會更加詳盡與系統(tǒng)。這是科研的另一種體現(xiàn)，當然還包括如何建立一個完善的數(shù)字化圖書館。因此，對于科研，教師應該廣開思路，與實踐相結合是科研的另一條出路。

2 音樂院校科研工作面臨的問題

科學研究要求我們用科學研究的視角與方法。如何使感性學科理性化，梳理出共同特征，開辟出新的途徑，是音樂工作者義不容辭的責任。不可否認的是，音樂理論學科相對容易找到新的語匯與新的途徑方法，表演學科則更難以找到突破口。

2.1 表演如何與科研相結合

表演學科一般都是口傳心授，一輩輩一代代傳承式教學，貌似并無標準化的評判標準。在第四屆西方音樂史年會上，中央音樂學院學報編輯部的編輯高佛曉向大家介紹了一篇被學報選中的發(fā)表于2013年第2期的表演類文章，或許可以作為表演教學科研研究的一個啟示。劉洪的《當代西方小提琴演奏與教學研究的新途徑——關于實證科學與新技術影響的述評》這篇文章是將小提琴教學與儀器測量的數(shù)據(jù)相結合，聲音的頻率、演奏者的動作都成為測量目標。通過數(shù)據(jù)比對判定出用何種方式演奏最佳。

近年來，沈陽音樂學院院級課題指南根據(jù)學院自身特征與需要，結合音樂院校大量的創(chuàng)作與演出實踐作出修訂，將立項設置為三大類——理論研究類項目、創(chuàng)作實踐類項目和表演實踐類項目。

理論研究類項目包括：（1）專著、編著和譯著類：以書稿形式結題。專著含學術論文集；編著含文字性教材，以文字論述為主；譯著指藝術學專業(yè)領域的文獻翻譯文稿。（2）論文類：應以發(fā)表在省級（或以上）專業(yè)學術期刊上的文稿形式結題。

創(chuàng)作實踐類項目包括：以原創(chuàng)性音樂作品和新創(chuàng)編舞蹈作品形式結題。鼓勵大中型音樂、舞蹈作品創(chuàng)作項目申報，作品凈時間應在15分鐘以上。原創(chuàng)性音樂作品應以總譜、音響資料形式結題，新創(chuàng)編舞蹈應以影像資料、作品展示形式結題。

表演實踐類項目包括：以專題音樂會、舞蹈晚會形式結題，并附研究報告。此類項目應具有創(chuàng)新性、專題性和學術性。鼓勵對20世紀以來后現(xiàn)代主義風格作品的表演與實踐，鼓勵獨唱（奏）形式的音樂會申報。表演實踐類項目如有多名成員參與，參與者應為青年教師及研究生。項目主持人的表演比例不應少于20%，所附研究報告應對音樂會、晚會內(nèi)容的學術設想、學術內(nèi)容及欲解決的問題加以詳盡闡述。音樂會凈時間應在一小時以上。

由此可見，通過對實際應用形式的理論化疏導，可以反作用于應用性學科，使其向專業(yè)化、科學化的目標發(fā)展，并且其中伴隨著團隊協(xié)作。在表演中，體現(xiàn)科研的性質與價值，成為與實踐更貼合的一種辦法。

2.2 理論研究科研的創(chuàng)新點

各學科都有其不同的研究方法與話題，而“新意”則是根本。新方法與新材料是創(chuàng)新的途徑，無論哪一方面突出，或是二者結合得突出，都將成為一種值得借鑒的成就。這就要求音樂工作者不斷學習先進技術，關注國際學科發(fā)展動態(tài)，結合實際有依據(jù)地創(chuàng)造?？蒲胁⒎菓{空想象，必須有充足而正確的理論依據(jù)。一個小小的成就都是通過許多人的努力而在某一個點上集中爆發(fā)。

對于作曲、音樂學等理論性非常強的學科來說，尋找到新的話題并不是非常難，但如何選擇一個具有開拓性、前沿性的課題也并非易事。在選題的過程中，要考慮研究成果所帶來的價值，并明確為什么研究，通過研究能給現(xiàn)實以何種啟示。新思維、新模式的引入同樣重要，可以吸取國外的研究方式結合國內(nèi)的研究特點，形成方法上的創(chuàng)新。

2.3 如何讓研究富有新意

同一學科的學者所關注的事情、方法不一樣，注定了結果不同，但同樣具有價值。比如西方音樂史專業(yè)，中央音樂學院的劉經(jīng)樹教授關注浪漫主義時期的研究，引入國外學者研究成果、翻譯經(jīng)典譯著，他對前沿的問題和方法比較偏愛。同樣是中央音樂學院的姚亞平教授關注早期音樂，他近年來側重于對一些看似簡單平?，F(xiàn)象的深入思考和剖析，比如從西方音樂中屬到主進行看出權利的歸屬。兩種方法各有特點，但它們都是非常有創(chuàng)新意義的。所以，無論是引入新話題還是舊題新做，都必須具有特點和新意。

這就要求我們不斷積累知識，廣泛閱讀、多聽多看，有了一定的積累，才能跨出卓越的一步。跳出本學科，從局外人的角度看已經(jīng)熟悉的問題，或許能夠找到出路。

3．音樂院?？蒲械内厔?/h2>

3.1 科研管理與高科技結合

科研管理機構應當建立優(yōu)質、高效的科研管理體制方法，為苦于聯(lián)合創(chuàng)作、實踐的教師提供優(yōu)質平臺，對教職工進行資源配置指導與理論疏導，優(yōu)化高等音樂院校的科研管理建設?？蒲袡C構應對下設各系進行走訪、調研、數(shù)據(jù)統(tǒng)計、分析、總結，最終提出合理化建議。并運用網(wǎng)絡軟件平臺建設推進學科發(fā)展、增進了解。通過在學院內(nèi)部建設網(wǎng)絡信息平臺，為內(nèi)部教師提供咨詢平臺。通過網(wǎng)絡軟件建設，為實現(xiàn)組建團隊科研提供有力保障。

3.2 學科交叉與團隊精神

隨著高等音樂院校的發(fā)展、學院與社會的內(nèi)在結構的多樣性，探索奧秘和問題的渴望已經(jīng)不局限于單一學科之內(nèi)。通過科研管理促使多學科結合、團隊化建設是解決高等音樂院校內(nèi)在問題的需要。單打獨斗必然面臨窘境，一定要融入新技術力量，與不同群體展開合作，才能有所提升。如何從宏觀層面的科研管理角度引導各學科融合借鑒、實現(xiàn)學科間交叉、提高高校內(nèi)部師資配備的優(yōu)化，被提上了日程。高校應通過科研管理提供一個可供交流的平臺，建立起一支結構合理、實力雄厚的學術梯隊，為進一步拓展研究視野、優(yōu)化學術資源、開展重大課題團隊攻關奠定堅實的基礎。

在科研進行中，一場音樂會由多專業(yè)共同參演、聲樂作品演唱研究由作曲專業(yè)進行分析，并不是實際意義上的多學科交叉，只是體現(xiàn)的一種方式而已。

科研管理者應當從根源上實現(xiàn)多學科互動、聯(lián)合教學與研究。例如，科研管理團隊向全院教師提供一個全方位的信息化平臺，并做出宏觀把控，以實現(xiàn)互通有無、相互了解，通過其他學科啟發(fā)本學科向前推進。團隊科研的優(yōu)勢在于，來自不同領域、使用不同術語與方法論的個體在一起工作可以使人不拘泥于原則。這正是高效科研的核心所在。

4．結 論

高等音樂院校的科研管理是學院發(fā)展的保障，對科研管理的重視是教師學術發(fā)展的堅強后盾。教師應當提高對科研的重視，努力開拓創(chuàng)新。音樂院校對科研的重視遠低于理工科院校，作為科研管理部門必須為教學一線教師提供有力促進與保障指導，優(yōu)化內(nèi)部管理機制，與時俱進，有效地實現(xiàn)部門職能。在科研管理的有效實現(xiàn)下，促進團隊建設與學科交叉，克服學科的局限，突破難點，使學科建設健康發(fā)展。

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張 晨（1983—）女，沈陽音樂學院藝術學院教師。