孫春玲 （桂林圖書館 541001）

用特色讓農(nóng)家書屋“亮”起來
——興安縣農(nóng)家書屋建設(shè)的實(shí)踐與思考

孫春玲 （桂林圖書館 541001）

本文以興安縣農(nóng)家書屋建設(shè)實(shí)踐為例，通過對(duì)農(nóng)家書屋現(xiàn)有藏書與農(nóng)民文化需求、政府經(jīng)費(fèi)投入與書屋管理員建設(shè)等問題研究，介紹其創(chuàng)新思路、成效和值得借鑒的經(jīng)驗(yàn)啟示，促進(jìn)新農(nóng)村閱讀文化可持續(xù)發(fā)展。

特色農(nóng)家書屋途徑

農(nóng)家書屋是黨和政府從促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，構(gòu)建公共文化服務(wù)體系的全局出發(fā)實(shí)施的一項(xiàng)重大惠民閱讀文化工程。自2008年始，興安縣著眼于解決農(nóng)民群眾“買書難，借書難，看書難”的問題，從無到有、由點(diǎn)及面建設(shè)農(nóng)家書屋，目前已完成了111個(gè)農(nóng)家書屋建設(shè)，實(shí)現(xiàn)了行政村全覆蓋。筆者在走訪過程中發(fā)現(xiàn)，農(nóng)家書屋中的新書極少，愿意到書屋借（看）書的群眾少，且多數(shù)處于閉門狀態(tài)。如何將農(nóng)家書屋管好、用好，讓它成為全縣農(nóng)村居民學(xué)習(xí)致富的重要重地是一項(xiàng)需要研究和解決的現(xiàn)實(shí)任務(wù)。

一、農(nóng)家書屋建設(shè)存在的問題

1.藏書無特色

農(nóng)家書屋建設(shè)采用的是行政式推動(dòng)、項(xiàng)目式推進(jìn)方式，由政府主導(dǎo)和籌劃。在目前的行政體制下，鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部關(guān)注的重點(diǎn)往往都是如何更快的執(zhí)行上級(jí)指令，對(duì)農(nóng)民的真實(shí)需求或意見鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部很少去考量，沒有經(jīng)實(shí)地考察情況就按上級(jí)的指令實(shí)施了政策，只給一次性資金投入，用于購買圖書、報(bào)刊、光盤以及相關(guān)設(shè)備，藏書結(jié)構(gòu)不合理，很多不符合農(nóng)民群眾的讀書需求。如以竹業(yè)發(fā)展為主的華江鄉(xiāng)與葡萄種植基地溶江鎮(zhèn)，書屋中的資源基本相似。且書屋建成后，新書、報(bào)刊續(xù)進(jìn)極少，圖書品種少，館藏?cái)?shù)量增長(zhǎng)緩慢，人們想看、急需的書沒有。農(nóng)民的話語權(quán)缺失導(dǎo)致農(nóng)民的冷漠和無視，農(nóng)民不知道或是不清楚是否有農(nóng)家書屋的大有人在。知道的人寥寥無幾，農(nóng)民的參與情況可想而知?！爸还芙ㄔO(shè)，不管發(fā)展”的方式，導(dǎo)致農(nóng)家書屋成為占用行政村辦公場(chǎng)所的擺設(shè)，應(yīng)付上級(jí)檢查的工具。

2.書屋管理員無特色

在新聞出版部門的支持、關(guān)懷和村民具體的精神文化需要之間，農(nóng)家書屋就如一條紐帶，承“上”啟“下”，直接影響書屋的服務(wù)質(zhì)量和效果，在書屋發(fā)展建設(shè)中起著不可替代的作用。現(xiàn)階段，農(nóng)家書屋的管理員是沒有工資的，極少有人愿意來不計(jì)報(bào)酬的管理書屋，而且，由于農(nóng)村中的青壯年常年出門在外，留守在村里的多為老人與兒童，要他們來參與管理書屋也是很不現(xiàn)實(shí)。在農(nóng)家書屋無能力聘用正式管理員，且農(nóng)村現(xiàn)有生產(chǎn)人員文化素質(zhì)較低的情況之下，村干部具有相對(duì)較高的文化素質(zhì)的這一特質(zhì)凸顯，注定了書屋的管理只能由村干部臨時(shí)承擔(dān)，由其在上班的同時(shí)管理書屋。然而，由于農(nóng)村日常事務(wù)繁忙，村干部對(duì)書屋的管理往往會(huì)無暇顧及，比如，忙于工作時(shí)書屋時(shí)開時(shí)閉，致使村民在有借（閱）書籍的需求時(shí)卻吃上了“閉門羹”，打擊了村民借書看書的積極性。其次，書屋中的圖書與設(shè)備是上級(jí)部門統(tǒng)一配備的，上級(jí)對(duì)各書屋的管理情況會(huì)定期組織驗(yàn)收，為了避免出現(xiàn)因圖書借閱流失無法應(yīng)付上級(jí)驗(yàn)收的情況，村干部并不積極向村民宣傳書屋。再次，村干部缺少圖書管理的專門知識(shí)，上級(jí)部門又沒有對(duì)其進(jìn)行正規(guī)的圖書管理培訓(xùn)，使其不能有效地管理好圖書。

二、打造特色農(nóng)家書屋的途徑

1.了解讀者需求，配置特色資源，開展特色服務(wù)

當(dāng)?shù)厥且詡鹘y(tǒng)農(nóng)業(yè)活動(dòng)為主體的區(qū)域，還是屬于城鎮(zhèn)邊緣地區(qū)的工業(yè)化鄉(xiāng)村對(duì)書屋的資源配置起著重要的影響作用。通過深入實(shí)地和村民的交流溝通以及對(duì)書屋已有的借閱登記冊(cè)整理與分析，及時(shí)了解村民的需求信息，確定本村重點(diǎn)用戶以及用戶的主要需求傾向。根據(jù)用戶需求采選特色資源，積極開展具有特色的服務(wù)，努力打造特色鮮明的農(nóng)家書屋，使農(nóng)村的文化設(shè)施建設(shè)更加符合農(nóng)民群眾的“口味”，更加切合社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的實(shí)際，實(shí)現(xiàn)惠農(nóng)、樂農(nóng)的目的。例如，在嚴(yán)關(guān)馬頭山、溶江蓮塘等農(nóng)業(yè)規(guī)模種植技術(shù)需求突出的村鎮(zhèn)，重點(diǎn)采購大量農(nóng)業(yè)科學(xué)類圖書，如作物栽培學(xué)、家畜環(huán)境衛(wèi)生學(xué)、果蔬優(yōu)新品種選擇指南等優(yōu)秀圖書，促進(jìn)農(nóng)業(yè)實(shí)用科技的推廣，同時(shí)利用“農(nóng)家書屋”平臺(tái)開展各種立足農(nóng)村實(shí)際的技能培訓(xùn)，使“農(nóng)家書屋”名副其實(shí)地成為農(nóng)民獲取知識(shí)的免費(fèi)“加油站”，助推農(nóng)民科技致富的“培訓(xùn)班”；在紅衛(wèi)桐木沖、柘園南陡口等農(nóng)家樂旅游發(fā)展迅速的村鎮(zhèn)，重點(diǎn)采購旅游文化、飲食文化類圖書；在城西、褔在等下崗職工、失地農(nóng)民多的村鎮(zhèn)，重點(diǎn)采購法律、創(chuàng)業(yè)、再就業(yè)培訓(xùn)類圖書，增強(qiáng)農(nóng)民群眾法律意識(shí)。而在道冠、湘漓等留守兒童比重較高的村鎮(zhèn)，重點(diǎn)針對(duì)青少年兒童采購少兒類讀物以及中小學(xué)教學(xué)參考資料，以此來滿足農(nóng)村青少年兒童自我閱讀與學(xué)習(xí)的需要。通過書屋藏書特色，使農(nóng)家書屋充分利用起來，實(shí)現(xiàn)書與讀者的良性互動(dòng)，成為廣大農(nóng)民群眾需要且喜愛的“健腦室”“致富屋”。

2.加強(qiáng)培訓(xùn)，凸顯書屋管理員特色

為了更好發(fā)揮農(nóng)家書屋的作用，興安縣采用不同的模式選聘管理員。比如下崗改制矛盾多的城西社區(qū)，聘用縣政法委退休干部擔(dān)任書屋管理人員，以服務(wù)農(nóng)村青少年兒童為主要人群的道冠村，聘任責(zé)任心強(qiáng)的退體教師或農(nóng)村團(tuán)員干部兼任管理員，以服務(wù)于農(nóng)業(yè)科技發(fā)展為特色的農(nóng)家書屋如嚴(yán)關(guān)馬頭山、溶江蓮塘等，由當(dāng)?shù)卮逦?、大學(xué)生村官、科技示范戶等擔(dān)任管理員，邀請(qǐng)種養(yǎng)大戶及農(nóng)技專家、致富能手、返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的農(nóng)民工等能人為主講人，為本地的農(nóng)民講解如何科學(xué)種田，幫助農(nóng)民實(shí)現(xiàn)從憑經(jīng)驗(yàn)種田到科學(xué)種田的轉(zhuǎn)變，傳授增收致富的絕招與防控疫病的秘訣，傳遞市場(chǎng)信息，搭建農(nóng)民與農(nóng)技專家或致富能手溝通的平臺(tái)。同時(shí)，對(duì)沒有經(jīng)過正規(guī)的圖書管理培訓(xùn)、圖書管理方面的知識(shí)比較缺少、不能有效地管理好圖書的管理員，邀請(qǐng)縣級(jí)圖書館對(duì)農(nóng)家書屋管理員進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，管理員實(shí)行持證上崗。使其經(jīng)過專業(yè)輔導(dǎo)，不僅學(xué)會(huì)圖書分類，也學(xué)會(huì)設(shè)立圖書則產(chǎn)登記簿、圖書借閱登記簿等賬目，使農(nóng)家書屋管理走上了專業(yè)化道路。

三、結(jié)語

2014年2月，興安縣在桂林市率先對(duì)興安鎮(zhèn)桐木沖、溶江鎮(zhèn)七里圩等15個(gè)農(nóng)家書屋進(jìn)行了數(shù)字農(nóng)家書屋試點(diǎn)安裝，推動(dòng)“農(nóng)家書屋”服務(wù)的網(wǎng)絡(luò)化和數(shù)字化發(fā)展，極大地豐富了圖書資源，拓展了文獻(xiàn)內(nèi)容覆蓋面，一定程度上滿足了農(nóng)民群眾學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)技術(shù)、了解市場(chǎng)行情、進(jìn)行休閑娛樂等多層次、多方面、多樣化的需求。同時(shí)，組建文化志愿者隊(duì)伍，將其納入縣財(cái)政預(yù)算（每人每月100元），吸收一批文化高、素質(zhì)好、能奉獻(xiàn)、責(zé)任心強(qiáng)、群眾認(rèn)可的人加入志愿者隊(duì)伍，充分利用縣圖書館人才、館藏等資源優(yōu)勢(shì)對(duì)其進(jìn)行培訓(xùn)，提高書屋的業(yè)務(wù)素質(zhì)和服務(wù)水平，推動(dòng)農(nóng)家書屋向特色化發(fā)展。但是，我們也要看到，滿足現(xiàn)實(shí)用戶的需求僅僅是農(nóng)家書屋存在的目的之一，我們最終的目標(biāo)是希望通過農(nóng)家書屋的特色化發(fā)展，影響與感召農(nóng)村中的愛書者，帶動(dòng)所有的農(nóng)村居民都渴求知識(shí)、愛上閱讀，自覺地提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)社會(huì)主義新農(nóng)村的建設(shè)。

[1]李靜.農(nóng)家書屋特色化發(fā)展路徑之探析——從全覆蓋到可持續(xù)的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)向[J].新世紀(jì)圖書館，2013（7）.

[2]夏皖宜，夏沈陵.整合圖書館資源優(yōu)勢(shì)發(fā)展建設(shè)農(nóng)家書屋[J].農(nóng)業(yè)圖書情報(bào)學(xué)刊，2011（3）.