【學(xué)生獨(dú)白】

在生活中，我們經(jīng)常為一個(gè)精彩的瞬間而鼓掌。漫漫人生路，總有一些瞬間，很平凡很普通，卻像樹(shù)葉上顫動(dòng)的露珠，晶瑩剔透，在記憶中綻放光芒，不時(shí)滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們感動(dòng)和難忘。這些瞬間，或是困境中朋友伸出雙手的那一刻，或是課堂上回答完問(wèn)題老師表?yè)P(yáng)的那一瞬間，或是送別親友分別的那一剎那……這些瞬間，別看時(shí)間短暫，卻往往占據(jù)我們的心靈，成為我們心底最閃亮的記憶。

父母，與我們朝夕相處，生活中他們溫暖慈愛(ài)，對(duì)我們呵護(hù)有加，一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，甚至僅僅是一句話語(yǔ)……細(xì)細(xì)品味，卻飽含著父母的愛(ài)，融聚著濃濃的親情。每每回首往事，這些眼神、這些動(dòng)作、這些話語(yǔ)，總能穿越時(shí)光隧道，展現(xiàn)于我們眼前。

總有一些瞬間能讓我們感動(dòng)，總有一些細(xì)節(jié)能觸動(dòng)我們的心靈。搜尋生活中那些精彩的瞬間，我更愿意用心靈去品悟——于是便有了下面的文字。

【學(xué)生佳作】

難忘的瞬間

劉 斌

母親俯身為我扣上大衣紐扣的瞬間，如有一顆明星，照亮我的心頭，永不磨滅。

——題記

初秋，北國(guó)的秋風(fēng)已滿帶涼意，灰蒙蒙的霧氣遮著一輪紅日，倒有一番詩(shī)意蒼涼的意味。午后，我要去學(xué)校，母親便又開(kāi)始了她永無(wú)休止的嘮叨。

“書(shū)本，作業(yè)都帶齊了嗎？”“再看看，可別忘記了，上一次你忘了，還不是要你爸去送?！薄皩?duì)了，下周降溫，可別忘了多帶點(diǎn)衣服，別著涼了?！睂?duì)這些嘮叨，我早已習(xí)以為常，可心頭卻總有一些不滿?！斑€有……”“行了媽?zhuān)也皇切『毫?！”我沒(méi)好氣地說(shuō)著。起身拽起書(shū)包，抓起大衣，扭開(kāi)門(mén)，沖出房間。

爸爸跟著出來(lái)，推出摩托。我一屁股坐了上去?！班健避?chē)發(fā)動(dòng)了，正準(zhǔn)備上路，一個(gè)聲音追了上來(lái)：“等一下。”是母親，我不耐煩地看了她一眼，她沒(méi)事兒似的一笑說(shuō)：“我給你扣上扣子，天兒冷。”說(shuō)著，開(kāi)始細(xì)致地為我整理大衣，邊扣邊數(shù)落：“你看你，不是小孩子也還讓人操心，扣子也不扣……”我看著她，只見(jiàn)她微曲雙腿，仰著頭，一雙粗糙布滿老繭的手輕輕翻動(dòng)著。這是媽媽的手嗎？小時(shí)候，這雙手是最柔軟的呀！它每天輕拍著我入睡，給我洗臉、洗澡，那時(shí)它是多么纖細(xì)飽滿，如今卻為何如此蒼老粗糙呢？母親還在為我扣著大衣紐扣，呼嘯著滿帶涼意的秋風(fēng)擾亂了她的頭發(fā)，一根白發(fā)在黑發(fā)中醒目地扎著我的眼。母親也有白發(fā)了，那頭曾經(jīng)長(zhǎng)至肩背的黑發(fā)已干枯如草了，藏在其間的白發(fā)也越發(fā)刺眼。我看著這個(gè)青春容顏不再的女人，在寒風(fēng)中佝僂著身子，手上下翻動(dòng)，為她深?lèi)?ài)的兒子一顆顆系著扣子，心頭，一絲酸楚涌動(dòng)，喉頭也漸漸發(fā)緊……

“好了！”母親抬起頭，用手扶住腰，臉上的皺紋散了開(kāi)來(lái)，“怎么眼圈紅了？”“哦，沙子迷眼了?！蔽一琶Φ??！翱熳甙?，上課別遲到了?！薄班?。”車(chē)子開(kāi)動(dòng)了，“媽?zhuān)M(jìn)屋吧，冷?！蹦赣H一愣，繼而笑成一朵盛開(kāi)的菊花。

路上冷風(fēng)刺骨，而我心頭卻溫暖如春，回想著母親為我系紐扣的瞬間，溫暖，微微蕩漾。

【寫(xiě)作絮語(yǔ)】

親情是什么？親情是一本字典，在它的書(shū)頁(yè)內(nèi)，你能找到“溫暖”和“牽掛”；親情是寒冬中的一件毛衣，將溫馨和幸福送上，一路溫暖你的心田。由于我是住校生，每周五回家，周日返校。每次回家，母親總是問(wèn)這問(wèn)那，噓寒問(wèn)暖；每次離家返校，母親總為我準(zhǔn)備好干糧，做好一切準(zhǔn)備。出門(mén)在外，才知道家的溫暖；孤單無(wú)助，才明白親情的可貴。對(duì)于親情，我有著比同齡人更深的了解。在我看來(lái)，親情其實(shí)更像一碗白開(kāi)水，沒(méi)有華麗的包裝，沒(méi)有隆重的形式，它逶迤在生活的長(zhǎng)卷中，無(wú)色無(wú)味，無(wú)香無(wú)影，于是也常常讓我們?cè)趽碛袝r(shí)習(xí)以為常，在享受時(shí)無(wú)動(dòng)于衷。因此，寫(xiě)這篇文章，更希望以此文，給尚不理解父母，還不知珍惜親情的同齡朋友們以提醒：熱愛(ài)父母，從現(xiàn)在開(kāi)始。

【同學(xué)視點(diǎn)】

胡馨月：我也是走讀生，我的父母也時(shí)常送我到校，很佩服劉斌同學(xué)觀察得如此細(xì)致，很佩服他能體味父母親情的溫馨滋味。其實(shí)父母對(duì)我們的愛(ài)太過(guò)于博大，太過(guò)于醇厚，所以粗心的我們有時(shí)熟視無(wú)睹。即使有所體味，也會(huì)認(rèn)為這樣的愛(ài)永無(wú)止境而無(wú)動(dòng)于衷。佩服劉斌同學(xué)能以如此細(xì)致的角度切入文題，以小見(jiàn)大展現(xiàn)母愛(ài)，贊一個(gè)！

李金燕：劉斌同學(xué)這篇文章不但材料切入點(diǎn)小，更重要的我認(rèn)為他扣題寫(xiě)作意識(shí)較好。你看他的這篇文章結(jié)構(gòu)布局很是巧妙：開(kāi)篇采用題記，概括文章敘述的主要事件，點(diǎn)出“瞬間”“永不磨滅”，符合點(diǎn)題立意的寫(xiě)作構(gòu)思；中間承上詳寫(xiě)難忘瞬間的理由；結(jié)尾又用“回想著母親為我系紐扣的瞬間”一句來(lái)呼應(yīng)前文，再次深化主題，照應(yīng)文題和開(kāi)頭。文中處處扣住“瞬間”來(lái)寫(xiě)作，這種構(gòu)思，與朱自清的《背影》一文如出一轍，應(yīng)當(dāng)為我們寫(xiě)作所借鑒。

王紹偉：我感覺(jué)劉斌同學(xué)這篇文章語(yǔ)言上采用環(huán)境來(lái)烘托也是一大特色。文章開(kāi)頭用“初秋，北國(guó)的秋風(fēng)已滿帶涼意，灰蒙蒙的霧氣遮著一輪紅日，倒有一番詩(shī)意蒼涼的意味”一句描寫(xiě)環(huán)境，不僅營(yíng)造了北國(guó)初秋蕭瑟陰冷的意境，更為下文寫(xiě)母親為我系紐扣，我感到溫暖做鋪墊；結(jié)尾寫(xiě)“路上冷風(fēng)刺骨，而我心頭卻溫暖如春”又形成了對(duì)比，巧妙地展現(xiàn)我體味到母親愛(ài)的幸福和溫馨。寫(xiě)作中，很多同學(xué)常常僅是敘述事件，這樣寫(xiě)往往使文章敘述單一而缺乏文采，劉斌同學(xué)善于借用環(huán)境來(lái)烘托，使文章表達(dá)靈活多樣，是同學(xué)們寫(xiě)作的榜樣。

【老師評(píng)點(diǎn)】

劉斌同學(xué)的這篇文章，巧就巧在他能巧取橫截面，用細(xì)節(jié)傳情，通過(guò)精心觀察，細(xì)致刻畫(huà)，展現(xiàn)母愛(ài)的溫馨和細(xì)致，他可算是寫(xiě)作的有心人。

作者捕捉母親為自己系紐扣的瞬間加以刻畫(huà)，放大鏡頭，以小見(jiàn)大，通過(guò)這一動(dòng)作的摹寫(xiě)，突出展現(xiàn)了母親的愛(ài)子情深，更寫(xiě)出了自己對(duì)親情的感悟和體驗(yàn)，寫(xiě)出了真情，寫(xiě)出了精彩。

另外作者采用題記，開(kāi)篇點(diǎn)明文章的主要內(nèi)容，扣住文題，中間詳寫(xiě)這一精彩的瞬間，最后以簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)收束全文，猶如豹尾，精彩而有力。全文結(jié)構(gòu)緊湊，敘事流暢簡(jiǎn)潔，情感真摯，很能引發(fā)讀者情感上的共鳴。endprint

【老師指導(dǎo)】

細(xì)節(jié)決定成敗，妙筆成就佳文

——以《難忘的瞬間》為例

胡善恩

有學(xué)者曾說(shuō)：“藝術(shù)起于至微。”這里的“至微”就是指那些顯示人情美、人性美，具有永恒藝術(shù)價(jià)值的精彩細(xì)節(jié)。成功的細(xì)節(jié)描寫(xiě)往往能達(dá)到“一瞬傳情”的藝術(shù)效果。下面我們就以劉斌同學(xué)的《難忘的瞬間》為例，談一談寫(xiě)作中如何展示細(xì)節(jié)，寫(xiě)出精彩的一瞬。

一、巧取橫截面

生活處處皆素材，但唯有“細(xì)節(jié)決定成敗”；生活處處是寶藏，但動(dòng)人心者唯在那精彩的一瞬。寫(xiě)作中我們?nèi)裟軐⑷宋锖褪录右哉?，才能在有限的篇幅?nèi)，展現(xiàn)緊湊、緊張、激烈的情節(jié)。文章寫(xiě)母愛(ài)，要寫(xiě)的事件很多，但小作者卻獨(dú)抓母親為我系紐扣的那一瞬間來(lái)寫(xiě)，用特定的鏡頭，展現(xiàn)母親的“一雙粗糙布滿老繭的手輕輕翻動(dòng)著”的場(chǎng)景，將母親對(duì)兒子的愛(ài)意和牽掛集中于一個(gè)平凡的動(dòng)作，融入平凡樸素的生活場(chǎng)景中，這樣寫(xiě)不僅寫(xiě)出了濃厚的生活氣息，更能突出母親愛(ài)子情深。平凡樸素的生活場(chǎng)景，卻能展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，寫(xiě)出感人至深的力量來(lái)。這就如展現(xiàn)一條河流，我們不可能從源頭到入海一一解說(shuō)，因?yàn)槠邢?，?xiě)作中我們只要選取這條河流中或最迷人，或最壯闊，或僅是一朵激起的浪花等幾個(gè)特定的鏡頭來(lái)展現(xiàn)，便足以讓讀者了解這條河的雄姿和波瀾壯闊。運(yùn)用橫截面來(lái)寫(xiě)人物和事件，更能集中突出人物形象和展現(xiàn)事件的矛盾沖突，大家不妨一試。

二、細(xì)處更融情

有了截面，必須要有細(xì)節(jié)。有作家說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有細(xì)節(jié)就不可能有藝術(shù)作品?！奔?xì)節(jié)描寫(xiě)就好像電影中的特寫(xiě)鏡頭。只有“細(xì)”，才能使千姿百態(tài)的各種人物在舉手投足、一顰一笑間傳達(dá)出人物的神韻。寫(xiě)作中，我們?nèi)裟茏プ∪宋锾囟▓?chǎng)景下的動(dòng)作、神態(tài)，進(jìn)行刻畫(huà)，有時(shí)，只要一個(gè)這樣的動(dòng)作，就足以描繪出那個(gè)人的特點(diǎn)了。

選文小作者抓住母親佝僂著身子為自己系紐扣的這一場(chǎng)景，選取三個(gè)鏡頭。一是佝僂著身子系紐扣，二是媽媽的蒼老粗糙的手，三是黑發(fā)中扎眼的白發(fā)來(lái)加以展現(xiàn)，既有動(dòng)作的細(xì)化，又有心理的刻畫(huà)，更有“我”的思索和品味。這三個(gè)鏡頭，由于作者的巧妙配合，使之在連續(xù)的切換中演繹成了一幅愛(ài)子情深的母愛(ài)圖，正如朱自清《背影》中的父親攀月臺(tái)一樣，定格在讀者的心底，自然能打動(dòng)人心，突出人物的品質(zhì)。

三、烘云來(lái)托月

典型化的細(xì)節(jié)，還需要特定的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)烘托。寫(xiě)作就是這樣，看似尋常的瑣事或人物，放入特定的環(huán)境中，在特定的心理和情感映照下，便能收到震撼人心的藝術(shù)效果。

小作者在描繪母親為自己系紐扣這一場(chǎng)景時(shí)，先有環(huán)境的鋪墊，文章開(kāi)頭即展現(xiàn)北國(guó)滿帶涼意，蕭瑟冷清的初秋，這樣寫(xiě)來(lái)自然便有了下文母親怕他冷，掛念著他而為他系紐扣的情節(jié)。在具體寫(xiě)系紐扣的動(dòng)作時(shí)，小作者還運(yùn)用心理描寫(xiě)，將母親的“手”和“發(fā)”與過(guò)去的“手”和“發(fā)”加以對(duì)比，通過(guò)對(duì)比，進(jìn)一步展現(xiàn)了母親為他操勞而衰老的情狀，從而打動(dòng)讀者的心靈。結(jié)尾處更是用內(nèi)心的溫暖幸福來(lái)反襯環(huán)境的刺骨寒冷，增添了溫暖向上的力量。另外，文章恰當(dāng)?shù)谋扔?，也?duì)人物的心情和塑造有著烘托的作用。

寫(xiě)作，是一項(xiàng)精細(xì)和持久的工程，細(xì)節(jié)往往決定著它的成敗。好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)總能讓讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”；好的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，總能讓人物性格豐滿、活靈活現(xiàn)。生活中，同學(xué)們一定要用一雙敏銳的眼睛，一個(gè)善于捕捉的大腦，仔細(xì)地觀察人物的動(dòng)作言行，并將他們的細(xì)微言行記錄下來(lái)，久而久之，你也能在作品中寫(xiě)出令人叫好的細(xì)節(jié)來(lái)。endprint