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        小提琴“音階”教學(xué)之我談

        2014-03-11 08:14:24文/劉
        音樂生活 2014年7期
        關(guān)鍵詞:雙音單音八度

        文/劉 薇

        談到小提琴,恐無人不知,它以其無可匹敵的音樂表現(xiàn)力和鬼斧神工的演奏技巧,一直以來占據(jù)著器樂皇后的地位。“音階”練習(xí)是小提琴演奏技術(shù)中的重要組成部分,它就像人體的細胞遍布音樂的每個角落;它是流淌的血液供給著每項技術(shù)的營養(yǎng);它是堅硬的骨骼支撐著作品不可替代的身軀,我們需要了解它、認識它,并且掌握它,這樣才能在小提琴演奏中做到游刃有余,從而無障礙地完成音樂作品。

        音階是調(diào)式中的音按照高低順序(上行或下行),由主音到主音排列起來[1]。筆者于本文談及小提琴“音階”中的部分內(nèi)容,其中包括單音音階音準;雙音音階音準;音階對伸張指訓(xùn)練的影響;音階在換把技術(shù)中的重要地位以及音階對運弓的要求,舉例談其各項技術(shù)在音階中的作用及練習(xí)的要點分析。

        1.“音階”中的單、雙音音階及音準

        小提琴被稱為世界上“音最準的樂器和音最不容易準的樂器”,而訓(xùn)練音準的最佳方法就是重視并加強音階的訓(xùn)練。所有關(guān)于單音、雙音音準的問題在音階中都能得到最有效的解決。這就能幫助演奏者在完成作品時減少音準方面的困擾,從而對其它技術(shù)和音樂的完成減輕壓力。

        1.1 單、雙音音階技術(shù)要點分析

        音階共有二十四個大小調(diào),單音音階包括音階、琶音和半音音階。雙音音階包括三度音階、琶音、半音音階;六度音階、琶音、半音音階;八度音階、琶音、半音音階;換指八度音階、琶音、半音音階;十度音階;單泛音音階、琶音以及雙泛音音階。這些內(nèi)容對于大部分作品來說,足以完成技術(shù)方面的問題了。

        一般的音階練習(xí)都從單音音階開始,然后按三度、六度、八度、換指八度、十度的順序,循序漸進地訓(xùn)練。我們學(xué)習(xí)作品的過程也是由淺入深的過程,攻克了哪項技術(shù)難關(guān)也自然就有能力去演奏有相應(yīng)技術(shù)難點的作品。循序漸進的過程也是最難、最枯燥的過程,演奏者切忌急于求成,那等同于拔苗助長,不但無利于作品的完成還為掌握下一項技術(shù)埋下隱患,可謂是百害而無一利。練習(xí)的速度和弓法可以根據(jù)熟練度和對音準的把握性相應(yīng)做一些調(diào)整,如果把這些練習(xí)都能掌握好,那么左手大部分的技術(shù)難點也就基本解決了,這樣演奏起相應(yīng)的作品時就會輕松許多。因此,單、雙音音階技術(shù)的完成程度也就決定了完成其他相應(yīng)作品的質(zhì)量。

        1.2 單、雙音音階音準

        技術(shù)方法固然重要,請大家不要把重點單純地放到技術(shù)能力上,技術(shù)中的音準實際上才是真正的難點。

        1.2.1 單音音階音準

        大、小調(diào)單音音階在演奏者眼中的地位可謂不高,說此話的原因是因為學(xué)琴那天起就開始接觸單音音階。它就像是身體中的細胞一樣,從出生就有。說的沒錯,可單音音階在筆者的眼里卻重如泰山,它的重量就來源于兩個字:“音準”。音不準,被不懂音樂的人譽為“跑調(diào)”,一個跑調(diào)的歌者即便擁有帕瓦羅蒂的嗓音,又有何人愿意去欣賞呢?一個小提琴演奏者,演奏出的音都游離于音高縫隙,他(她)這樣如何能夠成為一名合格的小提琴演奏者呢?

        因此,我們要從根抓起,也就是初學(xué)階段就要打下音準的牢固概念,想抓起必先重視,重視音準問題的根源是不要放過音階中的每一個音,不能因為“差不多”就草草通過,精確的音準是初學(xué)的法寶,是音階的“紅細胞”,不重視單音音階的音準,就意味著你將放棄整片“音階”的森林。耐得住、長堅持就會收獲神奇的手指。

        1.2.2 雙音音階音準

        想擁有精準的雙音音階音準,首先要擁有兩樣能力:①雙音音階演奏技術(shù);②單音音階音準能力,這兩項能力缺一不可。初學(xué)者在練習(xí)時最忌諱一個“快”字,音準的能力來源于耳朵和手指的肌肉記憶,記憶是需要“反復(fù)”和“深刻”才能形成的,大多數(shù)練習(xí)者都能在“反復(fù)”上下功夫,認為多練就可以記憶,這種做法有一定效果,但有缺陷,缺陷在于快速雙音音階會有細微處的音準缺陷,怎樣來克服和避免,那就是慢練。

        尤·依·揚凱列維奇①尤·伊·揚凱列維奇1909年出生,莫斯科音樂學(xué)院畢業(yè),師從蘇聯(lián)小提琴教學(xué)法創(chuàng)始人之一阿·伊·亞姆波爾斯基,他一生培養(yǎng)了大批小提琴優(yōu)秀教師和演奏家,其中36人在各國際比賽中獲獎,19人獲第一名,他是蘇聯(lián)小提琴學(xué)派的優(yōu)秀代表。在若干教學(xué)法的一般問題中提到:“慢練,是練習(xí)雙音音階的試金石,哪怕每天只練一小節(jié),讓耳朵牢記正確的音準,手就會像魔術(shù)般找到正確位置”。

        2.伸張指技術(shù)對 “音階” 的依賴與練習(xí)的必要性

        2.1 伸張指技術(shù)在音階中的體現(xiàn)

        伸張指法在小提琴的左手技術(shù)上是比較難的一種,有的學(xué)生手指比較長,就認為自己在這個技術(shù)上會有得天獨厚的優(yōu)勢,不用大量練習(xí)就能完成,這是絕對錯誤的想法。音階是此項技術(shù)最為重要的訓(xùn)練項目之一,根據(jù)演奏者的手指條件,八度以上的音階就開始要求伸張指技術(shù)的支撐了,尤其到了換指八度、十度音階,它的重要就更為明顯。

        2.2 伸張指技術(shù)中音階練習(xí)的必要性

        伸張指法并不僅僅是以能把兩個音拉出來作為最終目的,而是要把這項演奏技能學(xué)習(xí)透徹,在伸張手指的同時保持好左手的柔軟、放松,還要保證音準,并能熟練的運用到任何一首作品中去,這樣才能算是完成了這項技術(shù)。

        結(jié)合伸張指技術(shù)筆者要重點提示練習(xí)者:“無論手指條件如何,每個練習(xí)者都要經(jīng)過系統(tǒng)科學(xué)的練習(xí),直至將音階練到自然、流暢的程度方可涉其作品”。

        3.“音階”中的換把

        換把也是小提琴演奏技術(shù)中最常見也是最重要的演奏技術(shù)之一,小提琴的把位高達十多個,一個正確、完美的換把動作對于小提琴演奏來說是十分重要的,無論是單音音階還是雙音音階,只要把位有變化就必須進行換把,而換把動作是否正確、流暢會直接影響演奏速度和句子的完整性,那么我們就分析一下音階練習(xí)對于換把有哪些要求和作用。

        我國著名的小提琴教育家林耀基先生對音階練習(xí)提出了五個字的要求:準、滑、齊、松、軟。而滑和松就是對換把位的要求標準,即換把時要順滑、放松。在音階中針對每個把位,每個大小調(diào)、每個雙音音階都有最大量的、最全面的換把練習(xí),這是其它的練習(xí)無法替代的。

        “熟之能生巧,巧而生其妙”,只要在每日音階練習(xí)的過程中,用正確的方法,耐心、持久的練習(xí)就會對所有把位的熟悉度越來越高,換把動作越來越熟練,聲音和速度也會逐漸流暢起來。這樣在練習(xí)一首新作品時也會縮短熟悉音符和把位的過程,從而用最短的時間高效、完美地完成作品。

        結(jié) 語

        音階是演奏者提高演奏水平、完成音準及手指快速跑動、提高演奏流暢性的關(guān)鍵能力訓(xùn)練內(nèi)容,是必不可少的提高基本演奏技能的訓(xùn)練重要方法之一。在接受正確的持琴指導(dǎo)后,學(xué)生首先就要進入單音音階的練習(xí)階段,根據(jù)不同學(xué)生的進步速度,在適合時加入雙音音階練習(xí),同時一定要不懈地強調(diào)音準,慢練的法寶是必不可少的。隨著學(xué)習(xí)程度的不斷提升,伸張指的技術(shù)訓(xùn)練是完成音階的必備能力,不要因為先天的好手指條件就忽略伸張指的訓(xùn)練,往往這樣的演奏者在完成快速大跨度音階時質(zhì)量是不理想的。嫻熟的換把能力是完成音階的高速橋梁,換把能力的高低,決定了音階完成的質(zhì)量,音階完成的質(zhì)量高低決定了作品的完成程度,它們之間相互支撐、相互依賴,通過音階來表現(xiàn)它們的價值,音階使它們有了用武之地。

        談及現(xiàn)今著名的小提琴演奏家、教育家們,他們每天仍在進行音階的訓(xùn)練,這足以說明練習(xí)音階的必要性和重要性,而且不但要練習(xí)音階,還要在此基礎(chǔ)上進一步的發(fā)展它、改良它,使它能夠發(fā)揮更大、更好的作用。

        音階所涉及的內(nèi)容還有很多,筆者只是選其部分加以淺談,無論哪項技術(shù)都有其重要的位置和千絲萬縷的聯(lián)系,因此只有耐心、持續(xù)地進行音階研究與練習(xí),才能為小提琴演奏技術(shù)打下堅實的基礎(chǔ),只有有了堅實的基礎(chǔ),才能運用完善的演奏技術(shù)來表現(xiàn)音樂。這也是筆者和每位教育工作者教研的重點和應(yīng)盡的義務(wù)。

        [1]李重光.音樂理論基礎(chǔ)[M].北京:人民音樂出版社.2004

        [2]尤·依·揚凱列維奇.論小提琴演奏與教學(xué)[M].北京:人民音樂出版社.2002

        [3]劉建軍.劉民衡.實用小提琴演奏法[M].北京:人民音樂出版社.1999

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