鄒偉琦

（柳州城市職業(yè)學院，廣西 柳州545002）

房屋建筑學是我院五年一貫制建筑工程施工專業(yè)和工程造價專業(yè)的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，主要研究房屋的構(gòu)造組成、構(gòu)造原理和構(gòu)造方法，以及介紹建筑設(shè)計的一般原則和基本程序。本課程與建筑制圖、建筑材料、建筑CAD、建筑施工、建筑工程定額與預算等課程關(guān)系密切，在專業(yè)課程體系中占據(jù)重要地位。因此，激發(fā)學生對本課程的學習興趣，充分發(fā)揮學生的積極性、主動性，提高課堂教學效果，對實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標具有重要意義。

1 將自己打造成全能型教師

1．1 勤于學習，樹立終身學習的觀念

房屋建筑學是一門綜合性很強的課程，且涉及到的內(nèi)容（如建筑材料、施工工藝等）是不斷發(fā)展更新的。作為教師，要跟上時代發(fā)展的步伐，樹立終身學習的觀念，抓緊課余時間學習充電，使學習成為自己的一種內(nèi)需，并通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富知識結(jié)構(gòu)，增強理論底蘊。工作中，積極投身教育科研的改革與實踐，從學生生命發(fā)展的高度積極探索新的課堂教學；實踐中，不斷探求、感悟、反思，使自己逐步成為研究型、開拓型、全能型的教師，并以自己勤學好學的態(tài)度感染學生。

1.2 利用寒暑假時間到建筑行業(yè)掛職鍛煉

房屋建筑學也是一門實踐性很強的課程，教師不能僅僅滿足于理論學習。離開了應(yīng)用性、技能性和實踐性，專業(yè)教學也就成了無水之源，無木之本。因此，教師要主動爭取到建筑行業(yè)掛職鍛煉的機會，在掛職期間要虛心向技術(shù)工人學習，注重理論知識與實踐知識的聯(lián)系，并與課程教學進行比較對照，不斷修正理論教學的缺陷與不足。同時，了解企業(yè)相應(yīng)崗位對高職學校畢業(yè)生的知識與能力需求，為教育教學改革提供依據(jù)。教師通過講解自身參加的工程實例，點燃學生的學習熱情。

2 優(yōu)化課堂教學設(shè)計，激發(fā)學生學習興趣

2．1 上好第一堂課

良好的開端是成功的一半。第一堂課上得好與壞、成功與否，直接影響到學生對教師的信任和親近，進而影響對教師所教課程的喜愛程度和聽課效率。如何上好第一堂課是我們廣大一線教師值得探索的問題。教師除了做好充分的備課準備之外，根據(jù)房屋建筑學這門課程本身的特點，教師可利用第一堂導學課，在介紹本課程之余，通過多媒體向?qū)W生展示大量古今中外典型建筑的圖片，同時融入教師本人對建筑名作的感悟和理解，讓學生充分感受到一梁一柱均流露出建筑師對藝術(shù)的追求，對精神境界的向往，建筑不僅是科學也是藝術(shù)，從而激發(fā)學生對本課程的學習興趣。

2.2 豐富多彩的課前5分鐘活動

為了讓學生一直保持對本課程的學習興趣，教師可利用課前5分鐘組織學生開展豐富多彩、形式多樣的活動。比如，教師可收集一些匠心獨運、別具一格的建筑設(shè)計展示給學生欣賞，如全球十四大炫美火車站設(shè)計、沙特世界第一高樓、有瘋狂建筑之稱的東京國際會議中心等，讓學生自由談?wù)撟约旱目捶ê屠斫狻；蛘?，讓學生以值日報告的形式輪流到講臺上匯報建筑行業(yè)的熱點新聞或介紹一份建筑設(shè)計，可口頭匯報，還可以自制課件展示，期末時讓全班同學參與評選，選出幾位值日報告做得較好的同學，教師給予平時成績加分。這樣，不僅可以增強學生的學習興趣，還可以激勵學生主動關(guān)注行業(yè)信息，提高自主學習能力。

2．3 互動教學，實現(xiàn)教學相長

教師在課堂上要時刻留意學生接受知識的表情，隨之調(diào)整自己的講課節(jié)奏，并且在適當?shù)臅r候進行提問，讓學生積極參與到教學當中，從被動接受者向主動參與者轉(zhuǎn)變。在《房屋建筑學》教學過程中，一定要注意建筑設(shè)計與建筑構(gòu)造的關(guān)系，教師在課堂上要有意識的將二者聯(lián)系起來。例如，在講到墻體構(gòu)造時，不僅僅只對墻體的構(gòu)造進行介紹，而且還應(yīng)該提出一些值得思考的問題讓學生去思考，如為什么框架結(jié)構(gòu)的墻體的選材比磚混結(jié)構(gòu)要豐富的多等等類似這樣的問題。讓學生在新知識的探究和發(fā)展中學會學習、學會思考、學會創(chuàng)新。每堂課教師都可以留出5分鐘的時間，讓學生就本堂課所學的內(nèi)容進行自由提問，如果學生問不出問題，教師可提出一個問題讓大家共同討論，充分調(diào)動學生的積極性和主動性?；蛘呓處熇眠@幾分鐘時間做一個簡單的問卷調(diào)查。如：你期望從這門課上學習到什么？在學習過程中你遇到了什么樣的困難？等等。教師要主動關(guān)心學生，了解他們的思想動態(tài)和需要，及時提供幫助。同時，老師要善于向?qū)W生學習，“不恥下問”，與學生一起成長。

2.4 開展現(xiàn)場教學

有些建筑構(gòu)造做法比較抽象，很難理解,學生易迷惑。如圈梁、構(gòu)造柱、板縫的處理等,特別是一些構(gòu)造上的拉結(jié)鋼筋的位置、尺寸更是讓學生難以明白。教師可利用校園內(nèi)的各種建筑物,開展現(xiàn)場教學,使學生將教材和圖紙上的構(gòu)造做法具體化、實物化,便于理解和掌握。比如，在講到磚混結(jié)構(gòu)和鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)時，可組織學生參觀、對比本校的學生宿舍樓和實訓樓，讓學生感性認識建筑類型和結(jié)構(gòu)的關(guān)系,結(jié)構(gòu)和空間及施工工藝的關(guān)系,以及這些類型中構(gòu)造做法有何不同,并讓學生體會到建筑設(shè)計和構(gòu)造設(shè)計的靈活性,達到理論與實踐的結(jié)合。同時培養(yǎng)學生養(yǎng)成有意識觀察周圍建筑、多對比多思考的好習慣。

建筑工地比較危險,施工現(xiàn)場教學條件不允許時，可以采取多媒體教學的方法，將較復雜的圖或較先進的構(gòu)造做法搬進課堂,既增加了學生的新鮮感、直觀感,又加大了課堂的信息量,教師可在課前到施工現(xiàn)場對構(gòu)造施工的過程進行拍攝,然后課堂上就拍攝資料進行講解,學生的注意力很容易集中,看實物圖片要比教材上的節(jié)點圖好理解,教學的效果自然會有較大提高。

2．5 更新教學內(nèi)容，與時代同步

現(xiàn)代建筑科學技術(shù)發(fā)展日新月異，新材料、新技術(shù)、新構(gòu)造在建筑設(shè)計中得到廣泛應(yīng)用。而現(xiàn)行教科書的部分內(nèi)容會滯后于新技術(shù)、新構(gòu)造的實際應(yīng)用。因此，在教學過程中，需不斷補充新的知識，更新和充實課程教學的內(nèi)容，使學生及時了解本學科的發(fā)展方向，適應(yīng)實際工作需要，拓展學生知識范圍。例如在墻及樓地面面層構(gòu)造章節(jié)，讓學生了解建筑材料的最新發(fā)展，特別是介紹常用的建筑節(jié)能措施和一些新型的建筑節(jié)能材料。如施工中圍護墻體采用的空心陶粒砌塊，既可防止室內(nèi)熱量的損失，又可減輕墻體自重等相關(guān)內(nèi)容。對于教材中尚未出現(xiàn)而當前工程實踐中已開始普遍使用的新技術(shù)方法，如幕墻構(gòu)造、空間結(jié)構(gòu)曲面屋頂構(gòu)造等，也應(yīng)納入教學內(nèi)容，力求達到與實際工程技術(shù)發(fā)展同步。這就要求教師不僅要重視教材內(nèi)容，還要多參閱各大建筑網(wǎng)站，如ABBS建筑論壇、網(wǎng)易建筑-土木在線、筑龍網(wǎng)、天工網(wǎng)等，關(guān)注本行業(yè)最新科技動態(tài)和新工藝、新規(guī)范、新標準的推廣使用情況,緊跟時代步伐，為教學注入新活力。

課堂是教師的舞臺更是學生展現(xiàn)自我的平臺。教師在提高自身素質(zhì)的同時，還要不斷優(yōu)化課堂教學設(shè)計，并時刻關(guān)注學生的成長，保持良好的師生溝通，讓課堂教學成為雙向互動、教學相長的愉快之旅。隨著行業(yè)的迅猛發(fā)展,該課程建設(shè)還須不斷地探索與完善,以滿足社會對高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才的需求。

［1］李曌．房屋建筑學課程教學研究與實踐[J]．安徽工業(yè)大學學報：社會科學版，2012（7）．

［2］趙研.房屋建筑學[M].高等教育出版社，2013.