李 超

（遼寧地質(zhì)工程職業(yè)學(xué)院，遼寧 丹東 118008）

高校校園文化是學(xué)校在發(fā)展過程中積淀起來的價(jià)值觀念、精神氣質(zhì)以及理想追求的集中體現(xiàn)。作為一種環(huán)境教育力量，其往往有兩種表現(xiàn)形式：一是隱形的大學(xué)理念和大學(xué)精神，另一種是顯性的校園輿論、校園環(huán)境和校園風(fēng)貌。高校黨建是校園文化建設(shè)的生命線。實(shí)現(xiàn)兩者的良性互動(dòng)，發(fā)揮校園文化建設(shè)在高?；鶎狱h建特別是入黨啟蒙教育中的引領(lǐng)和推動(dòng)作用，是新時(shí)期優(yōu)化高校黨建工作的重要途徑。在高?；鶎狱h建工作中，我們要充分發(fā)揮校園文化的作用，從文化自覺和文化自信的角度來談對(duì)高?；鶎狱h建工作的互動(dòng)機(jī)制研究。

1 從文化自覺的角度看高?；鶎狱h建工作

文化自覺顧名思義就是發(fā)揮文化的耳濡目染作用，讓廣大學(xué)生在文化氛圍的熏陶下自覺傳承我們的文化，達(dá)到我們的教育目的。在高校中，校園文化是學(xué)校的象征，更是學(xué)校中學(xué)生精神風(fēng)貌的具體體現(xiàn)，對(duì)于高校來說，有什么樣的文化氛圍，就培養(yǎng)出什么樣的學(xué)生，所以，高校中的文化環(huán)境發(fā)揮著重要的教育作用。先進(jìn)的文化可以給學(xué)生正確的指引，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀有著不可估量的作用。在高校中建立濃厚的文化氛圍，讓學(xué)生了解中華民族的文化，用這種文化吸引學(xué)生，這樣才能建立起文化自覺的作用。并加強(qiáng)我們的價(jià)值觀教育、黨和國家的信念教育，人文修養(yǎng)教育、言行品德教育，從這些方面培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識(shí)，把基層黨建工作落到實(shí)處。

作為高校中的教育工作者，我們要通過校園文化的激勵(lì)引導(dǎo)作用，使廣大青年學(xué)生在價(jià)值追求上高度自覺，警惕拜金主義，享樂主義的誘惑，積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀和核心價(jià)值體系，牢固樹立祖國的觀念、人民的觀念、黨的觀念和社會(huì)主義的觀念，關(guān)心自己、關(guān)愛他人，關(guān)懷自我、關(guān)注社會(huì)，自覺地?fù)?dān)當(dāng)起對(duì)祖國、對(duì)民族、對(duì)人民的責(zé)任。理解黨的宗旨和任務(wù)，把黨和人民的目標(biāo)作為自己的最高追求，樹立崇高理想，堅(jiān)定必勝的信念，用自己的青春去奉獻(xiàn)社會(huì)，奉獻(xiàn)人民。在人文修養(yǎng)上高度自覺，在掌握好專業(yè)知識(shí)和技能的同時(shí)，培養(yǎng)人文氣質(zhì)，富有人文情懷，提升人文境界，實(shí)現(xiàn)科學(xué)與人文、知識(shí)和道德的統(tǒng)一，樹立“大其心，容天下之物；虛其心，受天下之善”的精神境界，真正做到有知識(shí)、更有文化，有智慧、更有責(zé)任。用人文情懷豐富自己的內(nèi)涵，自覺把中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)發(fā)揚(yáng)光大，既充實(shí)了自己，又傳承了文化。在言行品德上高度自覺，學(xué)會(huì)與人相處，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得包容和欣賞別人，懂得管理和約束自己，懂得感恩，學(xué)會(huì)誠信，與人為善，真正成為社會(huì)有用之材，進(jìn)而解決從“思想上入黨”的核心問題。生活在一個(gè)集體中，最多的就是與人相處，應(yīng)該學(xué)會(huì)欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，包容別人的缺點(diǎn)，這樣才能體會(huì)到與人相處的樂趣。對(duì)于基層黨建來說，我們要發(fā)展學(xué)生黨員，要從各個(gè)方面來教育他們，讓他們從思想上，行動(dòng)上逐步接近黨組織。

2 從文化自信的角度看高校基層黨建工作

文化可以增強(qiáng)人們的自信，校園文化對(duì)提升大學(xué)生自信心有很強(qiáng)的作用，所以高校要搞好校園文化建設(shè)，從校園文化建設(shè)的角度來提升大學(xué)生的自信心。讓大學(xué)生通過校園文化的熏陶，產(chǎn)生發(fā)自內(nèi)心的一種信心，信念，讓校園文化影響他們的方向，目標(biāo)，甚至一生。

要進(jìn)一步堅(jiān)定對(duì)特色獨(dú)具、生命力旺盛的校園文化成果的文化自信，在推進(jìn)文化大發(fā)展、大繁榮的重要階段，要從提升文化自信入手，不斷強(qiáng)化校園文化的引領(lǐng)性和功能性。對(duì)于大學(xué)生來說，由于思維開闊，他們的選擇是多元的，既可能被高尚積極的文化所陶冶，也可能被低俗、腐朽的文化所俘虜，為此，我們必須構(gòu)建以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為中心的校園文化體系，建立大學(xué)生應(yīng)當(dāng)遵守的行為規(guī)范、基本準(zhǔn)則，引導(dǎo)大學(xué)生踐行人與自然、人與社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展的行為方式；重視校園社團(tuán)文化建設(shè)，積極開展以科學(xué)精神和人文精神為核心的形式多樣、健康向上的社團(tuán)文化活動(dòng)；加強(qiáng)校園文化的傳播陣地建設(shè)，為大學(xué)生理想信念的培育營(yíng)造濃厚的校園氛圍；通過積極融合中華傳統(tǒng)文化精髓與現(xiàn)代文明精粹，在全社會(huì)范圍內(nèi)重建和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，逐步彌合矛盾和困惑，造就大學(xué)生在共享價(jià)值基礎(chǔ)上的文化自信，進(jìn)而解決從“行動(dòng)上入黨”的關(guān)鍵問題。

3 從文化自豪的角度看高?；鶎狱h建工作

文化自豪就是通過文化的熏陶培養(yǎng)大學(xué)生的文化自豪感，因?yàn)槲覀兊奈幕械阶院溃M(jìn)而把我們的文化傳承下去，不僅讓文化得到了傳播，也讓文化感染了學(xué)生，發(fā)揮了文化育人的功能。

校園文化可以是一種學(xué)習(xí)的勁頭，可以是熱情洋溢的一種精神，可以是樂于助人的一種風(fēng)氣，可以是積極向上的一種氛圍，它是屬于校園的，更是屬于校園中的每一個(gè)大學(xué)生的，校園文化來源于學(xué)生，受益于學(xué)生。每一個(gè)校園中的文化都是長(zhǎng)期積累的結(jié)果，是校園中學(xué)生共同的特點(diǎn)，也是校園中學(xué)生的一種真實(shí)的寫照。所以要讓學(xué)生理解校園中的文化，喜歡校園中的文化，與校園中的文化產(chǎn)生共鳴，這樣才能讓學(xué)生產(chǎn)生文化的自豪感，讓校園文化真正發(fā)揮作用。讓校園文化帶領(lǐng)大學(xué)生走出懵懂，走向輝煌。讓大學(xué)生理解教育的真正含義，接受我們的教育，并從“組織上入黨”，走進(jìn)我們的先進(jìn)集體，接受我們的考驗(yàn)，為我們的事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春。

總之，我們要搞好校園文化建設(shè)，從文化自覺，文化自信和文化自豪的角度來促進(jìn)高職院?；鶎狱h建工作的開展，引領(lǐng)學(xué)生通過文化的熏陶達(dá)到教育的目的。