張惠寧

（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 河池 547000）

在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑

張惠寧

（廣西現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學(xué)院，廣西 河池 547000）

隨著我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，特色社會(huì)主義的建設(shè)進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。為了加快特色社會(huì)主義的建設(shè)步伐，迫切需要建立起社會(huì)主義核心價(jià)值體系。當(dāng)前形勢(shì)下，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀是高職院校的重要課題，也是高職院校思想政治教育創(chuàng)新的主要內(nèi)容。本文通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)涵的分析，探討了高職生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，對(duì)如何在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀提出了幾條途徑，以期對(duì)研究社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職院校的貫徹落實(shí)具有一定的指導(dǎo)借鑒意義。

社會(huì)主義核心價(jià)值觀 高職學(xué)生 價(jià)值取向 培育和踐行途徑

一、社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值觀是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容和基本特征，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的根本性質(zhì)，反映了社會(huì)主義核心價(jià)值體系的精神內(nèi)涵和實(shí)踐的要求，也是社會(huì)主義核心價(jià)值體系的集中表達(dá)。黨的十八大明確指出社會(huì)主義核心價(jià)值觀是：富強(qiáng)、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、友善。這24個(gè)字構(gòu)成社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，分別體現(xiàn)了我國社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)目標(biāo)，構(gòu)建美好社會(huì)的表述取向，以及公民的基本道德準(zhǔn)則，代表著國家、社會(huì)、公民三個(gè)層次的價(jià)值觀，是我國建設(shè)特色社會(huì)主義的導(dǎo)向標(biāo)。社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)涵決定了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育和踐行是全民形式的，必須在各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)進(jìn)行有效構(gòu)建，才能達(dá)到社會(huì)主義核心價(jià)值觀的價(jià)值訴求。

二、高職學(xué)生培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義

社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)建設(shè)我國特色社會(huì)主義有著重要的意義，社會(huì)各領(lǐng)域培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀也有著重要的實(shí)踐意義，特別是在教育領(lǐng)域范圍內(nèi)。高職院校作為培養(yǎng)技能型人才的重要教育場(chǎng)所，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀更是有著特殊的意義，筆者認(rèn)為在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有著以下四點(diǎn)重要意義。

（一）有利于高職生堅(jiān)定中國特色社會(huì)主義的理想信念

高職院校主要是培育適應(yīng)社會(huì)市場(chǎng)需要的操作、技能型人才。高職生的知識(shí)文化基礎(chǔ)較薄弱，思想行為正處于發(fā)展和定性時(shí)期，因此有必要加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育工作。結(jié)合社會(huì)主義在世界范圍內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀，社會(huì)主義的發(fā)展離不開高校學(xué)生建設(shè)特色社會(huì)主義的信念，在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于堅(jiān)定高職生建設(shè)中國特色社會(huì)主義的理想信念，幫助高職學(xué)生解決在校期間的思想疑慮和困惑。

（二）有利于高職生價(jià)值共識(shí)的達(dá)成

在高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)高職生有著重要的意義，它不僅能幫助高職學(xué)生形成價(jià)值共識(shí)，還能避免高職學(xué)生的思想混亂狀況，讓學(xué)生在社會(huì)紛繁的思想差異中達(dá)到正確的、廣泛的價(jià)值共識(shí)，從而有效引領(lǐng)復(fù)雜的社會(huì)思想意識(shí)，減少高職生出現(xiàn)思想對(duì)立和混亂的局面。

（三）有利于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)

社會(huì)主義核心價(jià)值觀屬于社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容，在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀有利于推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的建設(shè)，加快特色社會(huì)主義的建設(shè)腳步，讓高職生積極投入特色社會(huì)主義建設(shè)的浪潮中，為國家貢獻(xiàn)個(gè)人的一份力量。

（四）有利于幫助高職生提高思想政治素質(zhì)

在高職生中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳教育，是新形勢(shì)下高校思想政治教育創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)要求，是當(dāng)前高校進(jìn)行思想政治教育的重要研究課題。把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為高職生思想政治教育的主要內(nèi)容，落實(shí)到高職生學(xué)習(xí)生活的各個(gè)方面，使他們深刻領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，從而樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，全面提高高職生的思想政治素質(zhì)。

三、在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的路徑

在高職生中社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行中，應(yīng)根據(jù)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)在要求和特點(diǎn)，有效拓寬培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀具體要求落實(shí)在高職院校的文化建設(shè)、精神文明建設(shè)、和諧校園建設(shè)中，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀成為高職生思想政治教育的主要內(nèi)容。筆者認(rèn)為在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑有以下四種。

（一）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀與高職生思想政治教育聯(lián)系起來

培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀必須將思想政治教育作為落實(shí)的切入點(diǎn)，系統(tǒng)、深入、有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職生的思想政治教育中。結(jié)合高職生思想政治理論課中的教學(xué)活動(dòng)，從教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)過程、教學(xué)評(píng)價(jià)、教學(xué)延伸四個(gè)環(huán)節(jié)中全面展開，有效地將社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容融入其中，并落實(shí)到高職生的思想行為中，將高職院校思想教育課程教學(xué)的有效性真正體現(xiàn)出來。例如在高職生的思想教育課教學(xué)中，采用探究實(shí)踐的教學(xué)方法，以課堂實(shí)踐為主要方式，課外教學(xué)為輔，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容融入教學(xué)中，由淺及深、由近及遠(yuǎn)開展思想教育課程，積極地在高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

（二）用社會(huì)主核心價(jià)值體系建設(shè)校園文化活動(dòng)

高職院校中，校園文化活動(dòng)是社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要載體，它潛移默化地影響著高職生的思想觀念、道德情操和價(jià)值判斷。用各類校園文化形式表現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的精神內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)高職院校的校園文化建設(shè)，鼓勵(lì)高職生積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如在高職院校中，充分發(fā)揮校園內(nèi)各種藝術(shù)團(tuán)、學(xué)生社團(tuán)影響力和積極性，將倡導(dǎo)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的作品呈現(xiàn)給高職學(xué)生；運(yùn)用多種文化藝術(shù)形式，將思想和藝術(shù)水平較高的作品演出給高職生觀看，讓高職生耳濡目染地得到有效的教育，從而提高高職院校內(nèi)高職生和教師的思想政治覺悟。

（三）將社會(huì)主核心價(jià)值觀教育滲透在高職院校內(nèi)各個(gè)環(huán)節(jié)

在高職生中積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，需要將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育滲透到高職生的日常管理、指導(dǎo)、咨詢等各個(gè)環(huán)節(jié)中，積極開展生活、生命、生存各方面教育，積極進(jìn)行心理健康教育和就業(yè)擇業(yè)指導(dǎo)，充分發(fā)揮高職院校內(nèi)各項(xiàng)制度的教育引導(dǎo)功能，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落實(shí)到高職院校學(xué)習(xí)、生活的每一個(gè)環(huán)節(jié)中。

（四）將社會(huì)主義核心價(jià)值觀同高職生實(shí)踐應(yīng)用結(jié)合

高職院校的教育目標(biāo)是培養(yǎng)高端的操作、技能型人才。高職院校教學(xué)，實(shí)踐技能訓(xùn)練課占了課程的絕大多數(shù)，一些實(shí)訓(xùn)、見習(xí)、實(shí)習(xí)教學(xué)是課程教育的重要內(nèi)容。社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職生中的培育和踐行就需要與他們的實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，不斷開發(fā)相關(guān)的實(shí)踐課程和活動(dòng)課程，加強(qiáng)高職院校的實(shí)踐育人基地建設(shè)，打造高職生的實(shí)踐教育基地，積極帶領(lǐng)高職生參加各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入高職生的實(shí)踐應(yīng)用中。例如，利用寒暑假帶領(lǐng)高職生參加社會(huì)公益活動(dòng)、志愿者活動(dòng)、愛心活動(dòng)、益德益智的科研創(chuàng)新活動(dòng)、勤工儉學(xué)活動(dòng)等等，讓高職生在實(shí)踐中落實(shí)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本內(nèi)容，在實(shí)踐的活動(dòng)中踐行社會(huì)主義的價(jià)值觀，不僅能夠起到增長自身才干的作用，還能有效增強(qiáng)高職生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的意識(shí)。

總結(jié)

新形勢(shì)下，建設(shè)中國特色的社會(huì)主義偉大目標(biāo)需要全體中國人民共同努力實(shí)現(xiàn)，而建設(shè)具有中國特色的社會(huì)主義國家就必須堅(jiān)持將社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為國家、社會(huì)、公民的價(jià)值指導(dǎo)。高職生中培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀首先必須全面領(lǐng)會(huì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的基本精神和內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)到在高職生中構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值觀的重要意義，從而有計(jì)劃、有目的、有步驟地實(shí)施培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀基本內(nèi)容，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀在高職生開出勝利的思想之花。

［1］王占霞.高職院校學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育和踐行的路徑［J］.開封教育學(xué)院院報(bào)，2014（06）.

［2］何如一，張梅姿，賀志明.積極培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的有效路徑［J］.湖南工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（02）.

［3］易志軍.高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的途徑［J］.學(xué)苑教育，2014（18）.

［4］曾泓華.高職院校培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀的思考［J］.湘潮（下半月），2013（11）.