張媛媛 于 淼 文 譯

（電子科技大學(xué) 微電子與固體電子學(xué)院，四川 成都 610054）

高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)面臨的問題及解決辦法探索

張媛媛 于 淼 文 譯

（電子科技大學(xué) 微電子與固體電子學(xué)院，四川 成都 610054）

網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展對(duì)當(dāng)今大學(xué)生的思維模式，行為方式造成了極大沖擊。如何積極面對(duì)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展，正確引導(dǎo)大學(xué)生充分合理利用網(wǎng)絡(luò)，是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)者面臨的新課題和新要求。本文對(duì)新形勢下的高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)現(xiàn)狀進(jìn)行了分析，總結(jié)新形勢下高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的面臨的各種問題，并通過三個(gè)方面對(duì)上述問題進(jìn)行充分剖析，希望能對(duì)網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代下的高校文化建設(shè)工作有一定的指導(dǎo)意義。

高校 網(wǎng)絡(luò)新媒體 問題 解決辦法

一、引言

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是當(dāng)代信息時(shí)代大背景下全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效手段。高校作為培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的重要基地，是發(fā)展中國特色社會(huì)主義先進(jìn)文化的示范區(qū)和輻射源。遨游網(wǎng)絡(luò)世界、依托新媒體平臺(tái)已然成為當(dāng)代大學(xué)生交流和獲取信息的主要方式，網(wǎng)絡(luò)文化作為網(wǎng)絡(luò)新媒體時(shí)代的標(biāo)志性產(chǎn)物，已經(jīng)滲透到我們學(xué)習(xí)、工作、生活等方方面面。中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）于2014年7月21日在京發(fā)布的第34次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2014年6月，中國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.32億，較2013年底增加1442萬人，其中，手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模5.27億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到46.9%。網(wǎng)絡(luò)新媒體平臺(tái)、移動(dòng)生活等網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用從各個(gè)方面滿足了用戶的需求，推動(dòng)網(wǎng)民生活邁向全面“網(wǎng)絡(luò)化”。而學(xué)生群體，尤其是大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)更是離不開網(wǎng)絡(luò)。高校教育者如何把握住網(wǎng)絡(luò)文化這個(gè)制高點(diǎn)，營造正面的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行積極的引導(dǎo)已成為構(gòu)建和諧校園，推進(jìn)高等教育改革不可忽視的前提。

二、高校網(wǎng)絡(luò)文化的建設(shè)現(xiàn)狀和主要特征

當(dāng)高校與網(wǎng)絡(luò)相融合，新的教育方式、方法和途徑應(yīng)運(yùn)而生，同時(shí)也對(duì)高校教育工作者帶來的挑戰(zhàn)。實(shí)施高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)必須貫徹和落實(shí)習(xí)近平總書記在全國宣傳思想工作會(huì)議上的講話精神，以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系在網(wǎng)絡(luò)文化領(lǐng)域的培育和踐行，以滿足高校大學(xué)生需求為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以人才培養(yǎng)為核心，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持追求卓越，構(gòu)建健康文明、積極向上的高校網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是信息時(shí)代大背景下高校實(shí)施素質(zhì)教育的有效渠道，目前國內(nèi)各高校均已建設(shè)了學(xué)校學(xué)院網(wǎng)站、校園論壇、微博微信、電子郵件系統(tǒng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過新手段、新途徑積極開展網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代下的思想政治教育工作。目前，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)整體處于初期階段，高校思政教育隊(duì)伍、高校學(xué)生和高校專業(yè)教師都需要從傳統(tǒng)的灌輸式、說教式教育方式和方法轉(zhuǎn)變?yōu)檫m應(yīng)基于高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的新教育局面。

（一）新形勢下，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)具有以下主要特征。

1.虛擬與開放并存。在現(xiàn)實(shí)的物理交流中，通常呈現(xiàn)面對(duì)面的形態(tài)，具有實(shí)名意味，真人性質(zhì)，親切，直觀，但也同樣代表著責(zé)任的雙重性。而網(wǎng)絡(luò)作為一個(gè)與物理存在相隔離的存在，在其中交往的雙方或是多方，不具名，不可控，虛擬意味凸顯。這樣的虛擬性極大地刺激了包容性，它聯(lián)通了世界，跨越了文化、種族的隔離，不設(shè)門檻，任何人都可以在上面吐露真言，發(fā)表見解，針砭時(shí)弊。這種開放性為我們的教育提供了更廣闊的空間，極大地拓寬了自由度，豐富了教育資源。使高校教育不再局限于教室或者是以電腦為終端的互聯(lián)網(wǎng)，而是完全開放的各種移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端。學(xué)生可接受的知識(shí)更豐富、更生動(dòng)。

2.多元與互動(dòng)共生。網(wǎng)絡(luò)文化作為百家爭鳴、百花齊放的信息化載體，不同教育背景、不同文化程度的參與者都能在其中進(jìn)行交流，吸收來自不同世界的聲音可以刷新你我的認(rèn)識(shí)，更新你我的知識(shí)儲(chǔ)備，這種多元的碰撞極大地拓展了校園文化的廣度，豐富了校園文化的維度。這樣的多元也因?yàn)楦咝＞W(wǎng)絡(luò)文化的互動(dòng)性而更快捷。傳統(tǒng)媒體是單向的，我們都是被動(dòng)的接受者，只能一味吸取，反饋是蒼白的、無力的，網(wǎng)絡(luò)新媒體的出現(xiàn)使我們不僅能在第一時(shí)間接受，還能實(shí)時(shí)評(píng)論，它打通了教育的雙向通道，創(chuàng)造出一種全新的交互性交流模式。極大地鞏固了學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生自身的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，使學(xué)生由被動(dòng)接受教育變?yōu)橹鲃?dòng)參與思想交流。

3.信息過剩與無序化同在。校園網(wǎng)絡(luò)的無邊界，自由開放性使得校園內(nèi)人人都可以自由地在網(wǎng)上發(fā)表意見，信息的發(fā)布、傳播極易失去控制。容易出現(xiàn)信息過量、過剩，造成網(wǎng)上“塞車”、網(wǎng)路阻塞；或者出現(xiàn)無用的、虛假的“信息”，造成信息污染乃至信息欺詐，極大地考驗(yàn)著網(wǎng)絡(luò)參與者的甄別和辨別能力，從海量信息中摘選出對(duì)自我有價(jià)值的信息，去其糟粕，取其精華。

（二）近年來，雖然高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)取得了很大的進(jìn)步和發(fā)展，但我們也應(yīng)看到存在的問題和弊端。

1.特色匱乏。不容否認(rèn)，高校在網(wǎng)絡(luò)文化構(gòu)建上對(duì)硬件建設(shè)投入很大，實(shí)現(xiàn)了“三進(jìn)”，即進(jìn)課堂、進(jìn)實(shí)驗(yàn)室、進(jìn)宿舍，從面上擴(kuò)展了校園網(wǎng)絡(luò)的受眾。但是從縱向來看，校園網(wǎng)還只是停留在傳遞新聞、信息、發(fā)布通知的層面上，形式單一、內(nèi)容單調(diào)，了無生趣，很難吸引學(xué)生。高校容易把傳統(tǒng)的灌輸式教育、命令式通知以網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為媒介進(jìn)行，造成換湯不換藥的局面，無法發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢，尤其是當(dāng)今大學(xué)校園里，“90后”已經(jīng)漸漸成了老生，“95后”已正式登上大學(xué)舞臺(tái)，他們的思維方式、交往方式和生活方式已發(fā)生較大改變，他們渴望接受新奇而有意義的事物，因此，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作必須充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)交互性和及時(shí)性、個(gè)性化和社群化等特征，結(jié)合高校工作特征及當(dāng)今大學(xué)生的時(shí)代特點(diǎn)，打造高校網(wǎng)絡(luò)文化特色品牌成果，用特色吸引學(xué)生，用內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生。

由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，大學(xué)生面對(duì)各種網(wǎng)絡(luò)文化、網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，具有自主選擇性，給高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)帶來了前所未有的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的教育方式是單向的，高校占據(jù)了無可撼動(dòng)的主導(dǎo)地位。而信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)讓教育方式變成雙通道，只有完善高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)工作的方式方法，開拓創(chuàng)新，才能從本質(zhì)上打通高校與學(xué)生之間的連接，才能保證高校與學(xué)生之間的通道順暢。

2.定位不精準(zhǔn)。一些高校，僅僅將網(wǎng)絡(luò)作為工具，作為傳遞信息的載體，而沒有深刻挖掘校園網(wǎng)絡(luò)文化的內(nèi)核，忽視了其在引導(dǎo)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀方面的作用，忽略了網(wǎng)絡(luò)文化的人文價(jià)值。我們應(yīng)該反思，高校在重視網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)生科學(xué)文化知識(shí)的傳遞的同時(shí)，也要積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)新媒體對(duì)學(xué)生的德育教育作用，將其發(fā)展成為弘揚(yáng)校園主流文化的陣地、推動(dòng)素質(zhì)教育的平臺(tái)。要將校園生活與校外生活相結(jié)合，避免校園文化與社會(huì)生活的脫節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生參加校園活動(dòng)多但社會(huì)實(shí)踐少，過于理想化，對(duì)社會(huì)缺乏認(rèn)知的現(xiàn)象。網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，不能僅靠一個(gè)部門的一己之力。積極加強(qiáng)思想政治部門、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)部門以及教務(wù)、學(xué)生工作、圖書館部門的溝通交流與協(xié)作，可以有效促進(jìn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的系統(tǒng)性與科學(xué)性，是高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)獲得長足發(fā)展的必經(jīng)之路。

3.缺乏制度保障。一是隊(duì)伍建設(shè)有待加強(qiáng)。網(wǎng)絡(luò)文化隊(duì)伍人員配備不夠，大多由各院(系)輔導(dǎo)員作為兼職人員開展工作；隊(duì)伍專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，人員結(jié)構(gòu)缺乏合理性，網(wǎng)絡(luò)文化管理權(quán)責(zé)不明，分工不清，這些都在一定程度上影響網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，尤其是網(wǎng)絡(luò)思政的發(fā)展。二是網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制不成熟，網(wǎng)絡(luò)信息的隨意性，極大地考驗(yàn)著學(xué)生的辨別能力。由于在校學(xué)生多處于從校園人到社會(huì)人的成長過渡期，對(duì)許多事物好奇心強(qiáng)，獵奇興趣濃，但往往自制力不強(qiáng)，對(duì)網(wǎng)絡(luò)依賴程度大，容易深陷其中。因而積極加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督機(jī)制的建立健全，對(duì)于正確引導(dǎo)在校學(xué)生，合理約束其行為，構(gòu)建和諧的校園文化意義重大。三是網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制失調(diào)。突出表現(xiàn)在管理雜亂無章，更多的是情緒的宣泄，而非理性需求的表達(dá)。部分學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)情緒偏激，道德氛圍不夠濃厚，這一切都更加凸顯出改善網(wǎng)絡(luò)管理機(jī)制的急迫性和重要性。應(yīng)加強(qiáng)正確引導(dǎo)，制定一系列可操作、具象化的制度，并適時(shí)完善改進(jìn)，確保其科學(xué)性和及時(shí)性，保證校園網(wǎng)絡(luò)文化的健康發(fā)展。

三、高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的方法

（一）積極打造精品欄目，塑造特色文化。現(xiàn)有的校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)單調(diào)零散，網(wǎng)站內(nèi)容枯燥，很難滿足學(xué)生日益增長的需求。如何豐富校園網(wǎng)站內(nèi)容，創(chuàng)造特色的傳遞形式，打造印有特定高校標(biāo)簽的欄目，成為我們亟待解決的問題。首先，應(yīng)緊緊依托校園網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)思想政治教育這條紅線，將打造全新的校園網(wǎng)絡(luò)文化納入學(xué)?？傮w文化建設(shè)的規(guī)劃中，將黨的大政方針、國家政策、社會(huì)正面信息傳導(dǎo)進(jìn)校園網(wǎng)絡(luò)，樹立學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；其次，將網(wǎng)絡(luò)便捷性、交互性的優(yōu)勢與校園活動(dòng)豐富性、趣味性的特點(diǎn)相結(jié)合，積極開展不拘一格的、多層次的校園活動(dòng)，寓教于樂，讓學(xué)生在參與中潛移默化地接受正面的價(jià)值觀念，增強(qiáng)校園文化的凝聚力和活力；最后，加深對(duì)網(wǎng)絡(luò)文化的理解和認(rèn)識(shí)，充分運(yùn)用現(xiàn)代信息和傳播技術(shù)，最大限度地利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源。學(xué)習(xí)和借鑒其他高校的特色網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合我校特色，打造一批集交互性、思想性、知識(shí)性于一體的網(wǎng)絡(luò)名刊名欄，積極加強(qiáng)宣傳教育，拓展受眾面，并可采取調(diào)查問卷的形式，征求學(xué)生的意見，加以改進(jìn)，為更好地服務(wù)于學(xué)生的課外活動(dòng)目標(biāo)而努力。

（二）串聯(lián)線上線下活動(dòng)，整合各部門資源。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)應(yīng)該線上線下虛實(shí)集合。線上開展網(wǎng)絡(luò)宣傳，構(gòu)建品牌性網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，掌握網(wǎng)上輿論引導(dǎo)話語權(quán)，營造良好的高校網(wǎng)絡(luò)輿論氛圍；同時(shí)，跟進(jìn)線下活動(dòng)，以學(xué)校、學(xué)院網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)隊(duì)伍為支持，豐富高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的方式方法，積極發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)辦公室、學(xué)生會(huì)、研究生會(huì)等師生各部門的優(yōu)勢及作用，推動(dòng)高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。通過整合多部門資源使具有不同文化背景和底蘊(yùn)的老師和學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，把不同類型的文化都整合在一起，使校園文化更具有豐富性和多樣性［1］。

（三）構(gòu)建服務(wù)型校園網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化多維度制度保障。服務(wù)，是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)新媒體貫穿在整個(gè)高校學(xué)生工作中的核心思想。面對(duì)“90后”“95后”大學(xué)生，傳統(tǒng)的教育方式正受到挑戰(zhàn)，教育者必須跟上時(shí)代的潮流，走在潮流的最前端，用好、用活、用精網(wǎng)絡(luò)新媒體，在高校學(xué)生工作及人才培養(yǎng)工作中尋找新的教育途徑和教育理念，于服務(wù)中教育學(xué)生，于服務(wù)中引導(dǎo)學(xué)生。高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)中，平臺(tái)建設(shè)是核心，隊(duì)伍建設(shè)是前提，制度建設(shè)是保障，強(qiáng)化多維度制度保障，以人為本，從師生的需求出發(fā)，利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢打造一站式服務(wù)平臺(tái)，讓高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)保持良好的發(fā)展趨勢，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，隨時(shí)與學(xué)生進(jìn)行平等的溝通與交流，及時(shí)回答和解決學(xué)生提出的有關(guān)學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面的問題，為學(xué)生提供更好的服務(wù)［2］。

四、結(jié)語

高校網(wǎng)絡(luò)文化是校園文化的重要組成部分，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，在給高校思想政治教育注入新活力、新方式的同時(shí)，也給高校思政教育者提出了諸多挑戰(zhàn)。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展，高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)也要隨之一起發(fā)展才能夠跟上時(shí)代的步伐。我們必須從戰(zhàn)略高度出發(fā)，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，建立高校網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展的長效機(jī)制，發(fā)展健康的網(wǎng)絡(luò)文化，為廣大大學(xué)生正確有效地使用網(wǎng)絡(luò)奠發(fā)展定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］徐功文，李建軍，張志軍.高校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的探討與思考［J］.計(jì)算機(jī)教育，2012.

［2］賈占兵，魏巍，靳京陽.高校網(wǎng)絡(luò)文化的構(gòu)建與優(yōu)化［J］.大家，2012.