高等音樂院校社會服務(wù)職能的探析

于涓

天津音樂學(xué)院，天津300171

當(dāng)前，隨著我國高等教育大眾化的改革發(fā)展，服務(wù)社會已成為高校三大職能之一，逐漸與人才培養(yǎng)、科學(xué)研究一樣占據(jù)高校發(fā)展的重要地位。對高等音樂院校而言，社會服務(wù)職能要根據(jù)社會需求進行不斷的探索和改進，從而提高服務(wù)社會的能力，跟上國家教育管理體制改革的步伐。本文通過對音樂院校社會服務(wù)職能需求的必要性分析，闡述音樂院校社會服務(wù)的內(nèi)容和特點。

音樂院校；社會服務(wù)；改革

社會服務(wù)職能指高校以直接滿足社會的現(xiàn)實需要為目的，以教學(xué)和科研職能為依托，有目的、有計劃地向社會提供的服務(wù)。是社會政治、經(jīng)濟、文化和教育發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，是高校三大職能之一。高等教育服務(wù)社會的內(nèi)容越來越廣泛，程序也越來越復(fù)雜，社會的發(fā)展已經(jīng)越來越離不開高校方方面面的社會服務(wù)，它已逐漸成為國家社會和經(jīng)濟發(fā)展的重要內(nèi)容，因此，只有建立健全行政管理機制，調(diào)整好教學(xué)與科研的關(guān)系，調(diào)整好學(xué)術(shù)與管理的關(guān)系，調(diào)整好教育與產(chǎn)業(yè)化的關(guān)系，才能更好地完成服務(wù)社會職能要求。

一、音樂院校社會服務(wù)職能發(fā)展的必然性

1.國家教育管理體制改革的要求

我國原有的高等教育管理體制是一種國家集中計劃，中央政府各部委和省級政府分別投資辦學(xué)和直接管理的體制，結(jié)構(gòu)分割、自成體系、格局封閉。針對原有體制存在的弊病，國家對“教育體制”進行了大膽改革，拓寬渠道，權(quán)力下放，自主發(fā)展。隨著高等教育的快速發(fā)展，高校國際交流和合作辦學(xué)逐年擴大，對教育事業(yè)的發(fā)展提出了挑戰(zhàn)。另外未來十年各高校的生源情況不容樂觀，將面臨生源銳減，競爭加劇的局面，特別是音樂院校人才的飽和更為嚴(yán)重，這就要求高校要適應(yīng)市場經(jīng)濟和社會發(fā)展的需求，重視社會服務(wù)職能的發(fā)揮。

2.從精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變的客觀要求

高等音樂院校作為我國高等院校的重要組成部分,擔(dān)負(fù)著為國家培養(yǎng)大量音樂人才的重任。是一個高成本、高投入，同時也是高回報的特殊行業(yè)，因此是以精英教育模式進行人才培養(yǎng)，但隨著音樂藝術(shù)被大眾普遍接受，并作為培養(yǎng)下一代的重點之一，高等音樂教育大眾化,傳統(tǒng)的教育結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式,受到了前所未有的沖擊。由此可見，音樂院校必須進一步明確自身的職能定位，把積極拓展社會服務(wù)職能作為發(fā)展的首要選擇。

3.滿足高校逐步國際化的客觀要求

隨著全球經(jīng)濟的一體化進程，知識經(jīng)濟崛起，信息技術(shù)發(fā)展，國際間的教育服務(wù)貿(mào)易必然會大幅度擴展，國際間的教育互動、交流合作也日益加強。近年來，國內(nèi)外教育市場伴隨著辦學(xué)主體趨向多元化而產(chǎn)生了生源的激烈競爭，一些發(fā)達(dá)國家通過在北京和東南沿海城市舉辦教育展的形式來爭搶中國的生源，可以預(yù)測，隨著社會的發(fā)展，境外著名院?；蚱髽I(yè)來華獨資辦學(xué)或與中國教育機構(gòu)合作辦學(xué)的市場將會越來越大。因此，我們想在國際化教育的趨勢下占有一席之地，并立于不敗，拓展社會服務(wù)職能迫在眉睫。

4.高等音樂院校要緊跟社會發(fā)展步伐

高等音樂院校是經(jīng)濟社會發(fā)展中提供公益服務(wù)的主要載體，是我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的力量。改革開放以來，各地區(qū)各有關(guān)部門不斷探索和改進事業(yè)單位的管理體制，不斷創(chuàng)新和建立事業(yè)單位激勵機制。作為音樂院校，同樣在不斷進行行業(yè)體制改革，積累了有益經(jīng)驗，取得了明顯成效，為進一步推進改革奠定了基礎(chǔ)。而面對教育體制改革所帶來的新問題、新思路，教育單位必須制定新的發(fā)展戰(zhàn)略，不僅要提供公益服務(wù)，同時要考慮社會有償服務(wù)的開發(fā)，并使服務(wù)總量不斷擴大，服務(wù)水平逐步提高，在促進經(jīng)濟社會發(fā)展中發(fā)揮重要作用。

二、音樂院校社會服務(wù)職能的特點

1.社會服務(wù)的多樣性

不同類型的高校由于學(xué)科內(nèi)容、培養(yǎng)層次的不同，服務(wù)社會的內(nèi)容也具有多樣性的特點。不同的高等院校具有各自的特點和優(yōu)勢，分別適應(yīng)著社會不同方面與不同層次的需要。具體到音樂院校的社會服務(wù)職能包括：一是為社會培養(yǎng)各級各類的優(yōu)秀音樂人才，通過加強專業(yè)建設(shè)，進行專業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，為社會培養(yǎng)不同專業(yè)的音樂急需人才；二是與樂團合作，采取聯(lián)合辦學(xué)的形式，為社會文化事業(yè)發(fā)展服務(wù)；三是為社會提供各種文化藝術(shù)的咨詢和培訓(xùn)，為社會輸送各個層次的音樂藝術(shù)人才；四是組織師生參加各種文藝活動和公益事業(yè)。

2.社會服務(wù)的實效性

音樂院校要發(fā)展好社會服務(wù)職能，就應(yīng)找準(zhǔn)位置，形成特色，科學(xué)構(gòu)建高效服務(wù)生態(tài)體系，注重實效。大多數(shù)高校服務(wù)社會的實際效果往往缺乏規(guī)范性，沒有建立科學(xué)的評價效果體系，這就需要科學(xué)的辦學(xué)定位，走多樣化的發(fā)展道路，并獨具特色。音樂院校應(yīng)該學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并舉，高等教育與成人教育結(jié)合起來，增大向社會開放的程度，以多種形式向社會服務(wù)。同時，要充分挖掘社會服務(wù)的內(nèi)涵，拓寬服務(wù)渠道，建立科學(xué)的評價效果體系，真正講求實效性，實現(xiàn)高校與社會同步發(fā)展。

3.社會服務(wù)的引導(dǎo)性

高校不僅適應(yīng)了社會不同的需要，為經(jīng)濟建設(shè)和社會進步發(fā)揮了重要作用，而且，它還引導(dǎo)著社會發(fā)展的趨勢，為社會進步做出更大的貢獻(xiàn)。高校只有與社會充分的合作才能在服務(wù)社會過程中得到更多的社會支持，才能有更大的發(fā)展。社會發(fā)展需要高校的支持，高校發(fā)展離不開社會的幫助，正是高校與社會的相互合作，形成良性循環(huán)的發(fā)展態(tài)勢，高校才逐漸走入了社會的中心。在社會大力發(fā)展素質(zhì)教育，提高文化生活的今天，音樂院校的社會服務(wù)發(fā)展對整個社會的進步起到了引導(dǎo)作用。

三、音樂院校社會服務(wù)的內(nèi)容

1.建立產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營理念

在市場經(jīng)濟條件下，高校要用經(jīng)營的理念辦學(xué)校，教師和管理人員要采用科學(xué)的管理體制，把競爭經(jīng)營理念融入學(xué)校的管理體制中。隨著全國高等教育體制的改革，高校社會服務(wù)職能被提升到十分重要的位置，高校的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展成為學(xué)校自身適應(yīng)社會服務(wù)需求，自主發(fā)展中提升競爭力的必然要求，但如何搞好高校的產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，對于音樂院校來說是一個嶄新的研究，較之綜合性大學(xué)，研發(fā)和科研的基礎(chǔ)比較薄弱，由于音樂專業(yè)的局限性，科技型研發(fā)項目很少，文化事業(yè)的發(fā)展和開拓成為了產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的可行性項目，除了完成服務(wù)社會的職能外，根本目的還是為了適應(yīng)市場經(jīng)濟體制的轉(zhuǎn)變，以優(yōu)質(zhì)盈利的產(chǎn)業(yè)項目，既帶動地方經(jīng)濟發(fā)展，為地方文化事業(yè)服務(wù)，同時為學(xué)校自身創(chuàng)造經(jīng)濟效益，使學(xué)校在提升和競爭的過程中，具有經(jīng)濟依托，可以無后顧之憂地邁步向前。

2.建立特色激勵機制

目前中國的教育事業(yè)已經(jīng)走進了知識經(jīng)濟時代，學(xué)校與學(xué)校之間的競爭很大程度上體現(xiàn)為人才的競爭。對于音樂院校，學(xué)校文化與激勵機制同時構(gòu)建，互相匹配是建立具有院校自身特色的激勵機制體系的有效途徑，能夠更好地確保學(xué)校激勵機制政策的有利發(fā)揮。傳統(tǒng)的激勵機制主要是目標(biāo)、利益和聲譽等方式的結(jié)合，員工的工作處于相對被動的狀態(tài)，而學(xué)校文化培養(yǎng)和建立，雖然是一個長期而又漫長的過程，但從院校長遠(yuǎn)發(fā)展的角度看，是一種培養(yǎng)員工主動積極工作的方式，從信念和思想中滲透學(xué)校事業(yè)發(fā)展為自身所帶來的精神和物質(zhì)需求，讓每一位員工從按勞取酬的工作模式中走出來，熱愛學(xué)校，熱愛自己的工作崗位，將工作與自己人生理想的實現(xiàn)和自我價值的體現(xiàn)相結(jié)合，從而主動提高工作效率，達(dá)到激勵機制的本質(zhì)目的。

3.建立服務(wù)指標(biāo)體系

根據(jù)地方政府以及社會大眾對高等音樂學(xué)院的社會需求內(nèi)容，筆者擬定了“高等音樂院校社會服務(wù)評價指標(biāo)體系”（見下表）。該體系以人才培訓(xùn)、科學(xué)研究和社會服務(wù)三方面指標(biāo)作為評價社會服務(wù)職能的一級指標(biāo)，引伸出評價體系的多個二級指標(biāo)，以此來衡量音樂院校完成社會服務(wù)職能與學(xué)術(shù)發(fā)展的水平和能力。

高等音樂院校社會服務(wù)評價指標(biāo)體系

4.增強社會服務(wù)能力

高校要想更好地服務(wù)社會，就要解決學(xué)校自身的人力、物力和財力問題。眾所周知，高等音樂院校的社會服務(wù)職能除了完成高校自身人才培養(yǎng)和教學(xué)科研的兩個職能外，主要還有經(jīng)營理念的注入和對外產(chǎn)業(yè)化發(fā)展。那么，高校所投入的資源成本成為產(chǎn)業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵，“有米才能做飯，才能填飽肚子”，高校在產(chǎn)業(yè)項目開發(fā)過程中，投入的資源是否能夠滿足社會服務(wù)的需求是關(guān)鍵問題。對于音樂院校來說，從幾十人規(guī)模的學(xué)校發(fā)展到幾千人的今天，在缺少國家財政有利支持的情況下，硬件條件也只能勉強維持自身教學(xué)和科研的需求，發(fā)展產(chǎn)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要滿足音樂高等教育事業(yè)的發(fā)展，必須運用市場經(jīng)濟規(guī)律，建立健全硬件設(shè)施，增加物質(zhì)基礎(chǔ)，才能有實力發(fā)展項目，才能在高校市場經(jīng)濟的洪流中，脫穎而出，立于不敗之地。

［1］周劍輝.地方高校藝術(shù)類專業(yè)社會服務(wù)的探索與實踐［J］.中國電力教育，2011，（5）.

［2］李新榮.地方高校社會服務(wù)的特點及其實現(xiàn)策略［J］.社會科學(xué)戰(zhàn)線，2007，（3）.

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責(zé)任編輯：王遠(yuǎn) 陳巖

Discussion on Social Service Function of Higher Music Colleges

YU Juan
（Tian College of Music,Tianjin 300171）

Nowadays,with the popularization developmentof China's higher vocationaleducation, social services has become one of the three major functions of university beside talents training and scientific research.For colleges ofmusic,their social service function needs continuous exploration and improvement in accordance with the needs of society to keep up with the pace of reform of the nation education system.This paper discusses the content and characteristics of music colleges'social service function by analyzing the needs and necessity.

colleges of music;socialservices;reform

G646

A

2095－5537（2014）03－00063－03

2014-04-02

于涓（1980-），女，漢族，天津市人，天津音樂學(xué)院招生辦公室科長，助理研究員，碩士。研究方向：公共管理。