雷蕾

【摘 要】基于高職高專層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目新生的特點(diǎn)，在進(jìn)行新生入學(xué)教育的過程中采用多種形式，從日常管理體制、專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)規(guī)劃教育三個(gè)方面進(jìn)行引導(dǎo)和教育，規(guī)范學(xué)生的日常行為，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望， 使學(xué)生養(yǎng)成積極樂觀生活態(tài)度。

【關(guān)鍵詞】高職高專 中外合作辦學(xué) 入學(xué)教育

近年來隨著中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的不斷增多，合作層次的不同，高職高專層次的中外合作辦學(xué)學(xué)生與中外合作辦學(xué)本科層次相比，高職高專類學(xué)生的高考錄取分?jǐn)?shù)相對(duì)較低，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法等方面相對(duì)較差，很大程度上影響了學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。如何在入學(xué)之初引導(dǎo)高職高專院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目新生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，幫助他們了解學(xué)院的歷史、熟悉校園生活、培養(yǎng)專業(yè)興趣；如何教育新生遵紀(jì)守法，自覺遵守校規(guī)校紀(jì)。新生入學(xué)教育也就成了學(xué)生邁進(jìn)大學(xué)的第一個(gè)環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)教學(xué)效果的好壞直接與高職高專院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目學(xué)生思想政治教育的成效有關(guān)。本人從事高職高專院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的學(xué)生管理工作多年，在工作過程中對(duì)高職高專院校中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的新生的入學(xué)教育主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)踐與研究。

一、學(xué)生日常管理體制教育

1.學(xué)生管理體制教育

為了讓學(xué)生熟悉校園環(huán)境，消除陌生感，組織學(xué)生參觀校園、學(xué)院的校史館，讓學(xué)生清楚了解行政辦公、教學(xué)、住宿、醫(yī)務(wù)室等區(qū)域在校園內(nèi)的分布情況，并了解與學(xué)生工作相關(guān)的各部門負(fù)責(zé)的相關(guān)事宜。向?qū)W生介紹學(xué)院的組織機(jī)構(gòu)以及學(xué)生工作的管理模式，包括中外合作辦學(xué)的模式以及在外事活動(dòng)中與學(xué)生利益息息相關(guān)的事情、輔導(dǎo)員具體負(fù)責(zé)的各項(xiàng)具體事務(wù)。讓學(xué)生充分體會(huì)到在國際化背景下，專科層次中外合作辦學(xué)項(xiàng)目的模式、教育目標(biāo)，以及輔導(dǎo)員助理、輔導(dǎo)員、學(xué)業(yè)導(dǎo)師、職業(yè)導(dǎo)師四導(dǎo)制的學(xué)生工作管理模式。

2.規(guī)章制度學(xué)習(xí)

以班級(jí)為單位通過考試、競賽等形式，帶領(lǐng)新生班學(xué)生學(xué)習(xí)學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)學(xué)生手冊(cè)，學(xué)生違規(guī)違紀(jì)處分規(guī)定，獎(jiǎng)、助學(xué)金的評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)，助學(xué)貸款的發(fā)放情況，學(xué)院學(xué)生公寓的管理辦法以及學(xué)籍注冊(cè)和管理方面的相關(guān)知識(shí)。以此來引導(dǎo)教育學(xué)生在日常生活中自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，強(qiáng)化學(xué)生的適應(yīng)性和獨(dú)立性。

3.安全教育

為提高大學(xué)新生的安全知識(shí)，能夠保護(hù)自我，構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的校園生活，通過宣講會(huì)，安全演習(xí)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)交通安全、飲食安全、網(wǎng)絡(luò)安全、防火安全等安全教育。其次在中外合作辦學(xué)院校豐富的校園文化氛圍中，優(yōu)質(zhì)的教學(xué)條件下，學(xué)生會(huì)受到西方資本主義文化思想的碰撞、西方生活習(xí)慣，以及西方價(jià)值觀的影響，在中外合作辦學(xué)院校學(xué)生入學(xué)之初要組織多種多樣的活動(dòng)，開展學(xué)生的愛國主義教育。加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自信心和自尊心，對(duì)中西文化抱有寬容的態(tài)度，吸收各方文化精化，維護(hù)國家的安全。

二、專業(yè)學(xué)習(xí)教育

高職高專中外合作辦學(xué)院校的新生專業(yè)學(xué)習(xí)教育，是新生入學(xué)教育的一個(gè)必要環(huán)節(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)主要向新生介紹學(xué)院的發(fā)展現(xiàn)狀、中外合作辦學(xué)的模式、師資力量、專業(yè)設(shè)置等。同時(shí)院校骨干教師還要向?qū)W生介紹相應(yīng)專業(yè)情況，如專業(yè)的歷史、就業(yè)前景、發(fā)展方向、專業(yè)要求和學(xué)習(xí)方法以及在大學(xué)三年的生活中應(yīng)考取的資格證書。幫助他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，完成從高中生到大學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法，科學(xué)地制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，統(tǒng)籌安排自己的學(xué)習(xí)、生活時(shí)間，以積極樂觀的心態(tài)投入到即將開始的大學(xué)生活中來。

三、職業(yè)生涯規(guī)劃教育

學(xué)生的職業(yè)生涯教育是貫穿于整個(gè)大學(xué)三年的全過程，在新生入學(xué)之初的職業(yè)生涯教育主要是簡單地滲透，為學(xué)生提供相應(yīng)的信息，以就業(yè)為導(dǎo)向，激發(fā)學(xué)生求知欲望。組織學(xué)生參觀歷屆學(xué)生招聘會(huì)的圖片展或者觀看招聘會(huì)現(xiàn)場的視頻，讓學(xué)生以第三者的身份感受求職的氛圍，并簡單地了解用人單位的招聘程序和信息，明確自己今后努力的方向，為自己將來的求職就業(yè)做好充分準(zhǔn)備；組織學(xué)生到用人單位并參與其中。如道路橋梁專業(yè)的學(xué)生，可以讓他們?nèi)ナ┕がF(xiàn)場參觀接觸將來所要從事的工作崗位，汽車專業(yè)的學(xué)生參觀中日合資企業(yè)一汽豐越生產(chǎn)車間、實(shí)體4S店感受一下將來工作的環(huán)境。使學(xué)生明確方向，自覺地、主動(dòng)地將就業(yè)壓力轉(zhuǎn)化為在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

新生入學(xué)教育不是一個(gè)簡單的形式，而是新生入校后的一個(gè)長期過程，要有的放矢地對(duì)新生開展形式多樣，內(nèi)容豐富的入學(xué)教育，有助于讓學(xué)生盡快地適應(yīng)大學(xué)的生活，并能融入到大學(xué)的愉快的文化氛圍中。endprint