【看圖提示】

1. 仔細看圖，這是什么地方？圖畫中都有誰？他們的穿著打扮和我們有什么不同？

2. 認真讀圖，從畫面上文字的提示，你一定能知道這是發(fā)生在什么時候的事兒。

3. 根據畫面的內容，大膽想像，把這幾個小朋友放鞭炮的過程寫具體，注意對人物的動作、語言、表情進行細致地刻畫喲！

【詞句錦囊】

點燃 迅速 撤離 濃重 碎片

火藥味 軟軟乎乎 密密麻麻

噼噼啪啪 此起彼伏

我早早地把長鞭準備好，掛在院子里的樹上，足足有一丈長。

11點55分，院子里靜悄悄的，全家人都在看晚會，我便點燃了我的長鞭。在長鞭即將爆響的那短短的二三秒鐘里，我的心竟然有些顫抖。長鞭終于炸響了，像機關槍，響得是那樣地脆，那樣地急。

我站在門前的臺階上，看見一串串的火花，從屋前，屋后，院左，院右，從四面八方沖起。爆豆一樣的聲音，連成一片，響成一片，已經分不清是誰家放的了。

【寫話秘笈】

想前（寫起因）：今天與往日有什么不同嗎？這幾個小朋友為什么要放鞭炮？是過新年了，還是誰家有什么喜事要慶祝？請大膽想像，簡單寫出放鞭炮的原因。

想細（寫經過）：仔細觀察圖畫，這是什么地方？這幾個小朋友在干什么？注意抓住人物的動作、表情，并展開想像，把放鞭炮時快樂場面寫精彩。

想后（寫結果）：放鞭炮結束以后，這幾個小朋友又會去做什么呢？是回屋和家人一起吃餃子去了，還是去和別的小朋友玩兒去了？

【佳作PK】

過年了，放鞭炮

過年啦，過年啦……家家戶戶都在門上貼上了對聯，在窗子上貼上了窗花，屋前掛起了紅紅的燈籠，小朋友們都穿上了新衣裳，來熱熱鬧鬧地歡度新年。

我透過玻璃窗往院子里一看，有4個男孩兒正要放鞭炮。他們把鞭炮高高地掛在了松樹枝上，一個大孩子手拿帶火的木棍兒點燃引線后，馬上跑到遠遠的樹下，半蹲在樹下看著鞭炮盡情地燃放。眨眼間，一串鞭炮伴隨著火光和濃煙炸開了花。有一個小朋友兩只手抱著松樹，伸著脖子往前看，看起來既高興又緊張。最有意思的是，其中有一個年齡最小的小朋友還被鞭炮嚇哭了，另一個小朋友在哄他。

漸漸地，隨著最后一聲巨響，鞭炮燃盡了。紅色的紙屑厚厚地鋪了一地，偶爾還會有幾個啞炮炸響。這幾個小朋友伴隨著鞭炮的余聲，回家吃年夜飯了。我仿佛聽見他們在說：“過年真開心！”

指導教師 崔 巖

迎新年，放鞭炮

當——當——當，新年的鐘聲敲響了，家家戶戶都張燈結彩、喜氣洋洋地迎接新年的到來。

我一吃過年夜飯，就高高興興地找來我的好朋友，一起去后院的空地放鞭炮。我們拿著一掛鞭炮，來到我家后院的大樹下，把鞭炮高高地掛在大樹上，我拿著一炷燃香去點鞭炮，我的手一直在顫抖，好一會兒才把引線點燃，只聽見鞭炮引線吱吱作響，冒著白煙，瞬間響起噼里啪啦的響聲，震耳欲聾，鞭炮的碎屑散落了一地。我飛快地跑到樹后面躲起來，生怕鞭炮炸到自己。其他的同伴兒膽子更小，都躲在大樹的后面，有的捂著耳朵，有的半摟著大樹掩護自己，有的還被嚇哭了，身邊的同伴兒還在哄他呢……

不一會兒，鞭炮燃放完了，我們在紅色的碎屑上踩著、跳著，那高興勁兒就別提了！

指導教師 祁 敏

【暢所欲言】

韓月同學：陳濤同學是從旁觀者的角度，把自己在畫面上看到的小朋友放鞭炮的情景有聲有色地寫了下來，我很喜歡這樣寫作的方式。

宋欣睿同學：馬昊堃同學能夠把自己融入到畫面當中去，因此，把畫面上的內容寫得生動具體。

木子老師：二位小作者不僅能把過新年前的環(huán)境氛圍作恰當的烘托，而且能夠大膽想像，把放鞭炮時每個人的表現寫得很真實，可見大家讀圖很認真，體會得很深刻。因此，這兩篇文章寫得是比較成功的。