李小菲

以對待“讀書”的態(tài)度為標準，我們身邊的孩子大致可以分為兩類：第一類是拿起書就不想放下，一天到晚手不釋卷，扎在文字當中，拉都拉不出來的“書蟲”；第二類則是看見書就頭疼，看見文字就眼暈，每讀一頁書都像死過一次的“厭書”分子。

為什么都是同齡人，但是大家對待看書的態(tài)度會有這樣截然相反的差別呢？研究人員發(fā)現(xiàn)，是否喜愛讀書并不僅僅是我們常常說的“個人愛好”不同導(dǎo)致的，相反，閱讀能力與孩子的大腦發(fā)育有著十分密切的聯(lián)系。

要知道，閱讀并不是一件簡單的事情。我們在閱讀的時候，大腦中諸如視覺加工、聽覺、語言信息等許多區(qū)域都會被調(diào)動起來，在它們的協(xié)同作用之下，人們才能完成閱讀任務(wù)。在這個過程中，連接大腦各區(qū)域的神經(jīng)束發(fā)揮了關(guān)鍵作用。

研究人員對一群7～12歲的孩子進行了長達三年的跟蹤調(diào)查，以觀察他們大腦的發(fā)展變化及其對閱讀的影響。研究結(jié)果表明，大腦中神經(jīng)束隨著時間推移逐漸增強的孩子非常愛讀書；反之，三年來大腦中神經(jīng)束不再發(fā)育的孩子，就天生不愛讀書。

這樣看來，能否成為一個“書蟲”在很大程度上是由大腦的發(fā)育情況決定的，不過即使是不愛讀書的人也不必過于沮喪，因為現(xiàn)在科學家已經(jīng)在探索改善大腦現(xiàn)狀的方法，相信用不了多久就會攻克這一難題。而且我們也根本不用因為感覺自己不愛讀書就覺得沒前途，每個人都有自己擅長和不擅長的領(lǐng)域，只要你能找到自己的強項，一定可以獲得成功。