柯勇 于工偉

(1.武漢體育學(xué)院網(wǎng)球教研室; 2.武漢體院研究生院 湖北武漢 430079)

隨著我國青少年網(wǎng)球運(yùn)動的飛速發(fā)展,中國網(wǎng)球后備人才重點(diǎn)也在尋求青少年網(wǎng)球運(yùn)動競技能力,特別是力量素質(zhì)的提高和發(fā)展,然而在國內(nèi)對于青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)的發(fā)展,仍舊沒有一個完整科學(xué)的評價與診斷體系。因此對于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)評價與診斷體系構(gòu)建的研究，不僅對于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的發(fā)展起著十分重要的作用，而且對于我國青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)的發(fā)展具有重要的意義。其構(gòu)建的合理與否直接關(guān)系到國青少年網(wǎng)球運(yùn)動員的發(fā)展,因此對于青少年網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)評價與診斷體系構(gòu)建的研究具有十分重要的意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以我國青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員發(fā)球與接發(fā)球技術(shù)為研究對象,調(diào)查對象選取了在第六屆城運(yùn)會比賽網(wǎng)球項目成績排名前五名省市的一線優(yōu)秀網(wǎng)球運(yùn)動員和教練員。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調(diào)查法

問卷內(nèi)容涉及網(wǎng)球運(yùn)動員發(fā)球與接發(fā)球技術(shù)構(gòu)成要素等方面的內(nèi)容。問卷通過直接送達(dá)、郵寄以及電話等方式開展,共發(fā)放20份,全部回收并且屬于有效問卷。問卷采用利克特評分法賦值,指標(biāo)按影響競技能力程度的不同等級給予不同分?jǐn)?shù)。

1.2.2 現(xiàn)場測試法

在體院選拔15名網(wǎng)球?qū)＿x的大三學(xué)生在比賽現(xiàn)場對發(fā)球與接發(fā)球兩項技術(shù)進(jìn)行現(xiàn)場統(tǒng)計與分析。

1.2.3 數(shù)理統(tǒng)計法

對本文調(diào)查、咨詢、訪問、測量所得的有效數(shù)據(jù),根據(jù)社會調(diào)查統(tǒng)計方法和體育統(tǒng)計學(xué)基本原理,在電腦上運(yùn)用Excel 2000和SPSS 11.5軟件進(jìn)行錄入和基本統(tǒng)計,并對統(tǒng)計結(jié)果進(jìn)行單因素方差分析、獨(dú)立樣本T檢驗、以保證數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果的可靠性。

表1 青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)(初選)指標(biāo)一覽表

表2 不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員上肢力量素質(zhì)指標(biāo)比較結(jié)果表

表3 不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員軀干力量素質(zhì)指標(biāo)比較結(jié)果表

表4 不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員下肢力量素質(zhì)指標(biāo)比較結(jié)果表

表5 不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)篩選后的指標(biāo)

2 研究結(jié)果與分析

2.1 青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)評價指標(biāo)的確定

2.1.1 確定力量素質(zhì)初選指標(biāo)

本文以國內(nèi)外關(guān)于青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)評價指標(biāo)方面的最新發(fā)展動態(tài)和趨勢為了解對象,通過走訪有關(guān)專家和收集有關(guān)湖北省青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)資料,得到了青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)評價指標(biāo)(見表1）。然后對青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)的指標(biāo)進(jìn)行專家問卷調(diào)查,問卷的結(jié)果根據(jù)利克特(Likert)五等十級評分法進(jìn)行賦值評分。由專家對不同指標(biāo)對青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)影響程度的判斷進(jìn)行賦值評分,按照很重要(賦值10分)、重要(賦值7～9分)、較重要(賦值4～6分)、不太重要(賦值1～3分)、不必要(賦值0分)進(jìn)行賦值評分。根據(jù)加權(quán)平均數(shù)公式:

(其中XY代表Y指標(biāo)的加權(quán)平均數(shù);X1,X2,...,Xn代表不重要、不太重要、較重要、重要、很重要五個等級的賦值得分;F1,F2,...,Fk代表指標(biāo)各個級別的頻數(shù))可以算出每個指標(biāo)的加權(quán)平均數(shù),最后篩選出加權(quán)平均數(shù)≥7的指標(biāo)作為湖北省青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)評價的復(fù)選指標(biāo)。

2.1.2 力量素質(zhì)指標(biāo)的統(tǒng)計優(yōu)化

將不同組別青少年網(wǎng)球運(yùn)動相互之間進(jìn)行上肢力量素質(zhì)指標(biāo)比較,經(jīng)獨(dú)立樣本T檢驗(見表2),結(jié)果表明不同組別青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在臥推、俯臥撐、連續(xù)斜上推杠鈴和挺舉杠鈴等指標(biāo)上具有顯著性差異(P<0.05)。

將不同組別青少年網(wǎng)球運(yùn)動相互之間進(jìn)行軀干力量素質(zhì)指標(biāo)比較,經(jīng)獨(dú)立樣本T檢驗(見表3),結(jié)果表明不同組別青少年網(wǎng)球運(yùn)動員在仰臥起坐、俯臥背上振、懸垂舉腿和抓舉等指標(biāo)上具有顯著性差異(P<0.05)。

對不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員下肢力量素質(zhì)指標(biāo)進(jìn)行測試,并對指標(biāo)測試結(jié)果進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(如表4),篩選出青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員下肢力量素質(zhì)上具有顯著性差異的4項指標(biāo),主要包括:壺鈴、負(fù)重蹲跳、原地連續(xù)摸高和半蹲起。

2.1.3 統(tǒng)計篩選后力量素質(zhì)指標(biāo)

將復(fù)選的指標(biāo)經(jīng)過獨(dú)立樣本T檢驗后,將不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員之間存在顯著性差異的力量素質(zhì)指標(biāo)篩選出來,確定出青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員12項形態(tài)指標(biāo)(見表5)。

3 結(jié)論

(1)綜合運(yùn)用專家訪談以及獨(dú)立樣本T檢驗對青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員41項初選指標(biāo)力量素質(zhì)進(jìn)行深入分析,初步構(gòu)建了4項一級指標(biāo)12項專項評價指標(biāo)體系,為評價青少年網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)提供參考依據(jù)。

(2)通過專家咨詢法和獨(dú)立樣本T檢驗,結(jié)果表明:不同組別青少年男子網(wǎng)球運(yùn)動員在臥推、俯臥撐、連續(xù)斜上推杠鈴、挺舉杠鈴、仰臥起坐、俯臥背上振、懸垂舉腿、抓舉、壺鈴、負(fù)重蹲跳、原地連續(xù)摸高和半蹲起等12項指標(biāo)上具有顯著性差異,可作為評價青少年網(wǎng)球運(yùn)動員力量素質(zhì)的重要依據(jù)。

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