張輝 劉瑜 蘇坤霞

(河南師范大學新聯(lián)學院 河南鄭州 450000)

高校是培養(yǎng)人才的搖籃,是傳承文化的圣殿,隨著人們物質文化水平的提高,體育成為了近幾年社會熱點關注的項目,高校體育教學是高校教學的重要組成部分。根據國家體育局對學生體質健康測試的研究數據表明,學生體質逐年下降,學生體育課上安全事故頻繁發(fā)生,嚴重影響河南省高校體育教學的正常進行,認為河南省高校應加大對教學過程中安全性的重視,加強對學生體育課堂安全性教育,培養(yǎng)學生課堂安全性意識,提高學生自我防御、自我救助能力。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

鄭州大學、河南大學、河南師范大學、河南理工大學、河南農業(yè)大學、河南科技大學、河南輕工業(yè)學院、洛陽師范學院、信陽師范學院、南陽師范學院10所高校體育公選課。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

通過查閱有關高校體育教學、安全問題等方面的資料和文獻,并查閱與之相關的書籍、報刊歸納整理,為論文提供理論性依據。

1.2.2 訪談法

通過實地訪問、網絡、電話通訊等方式,對一些專家、學者進行調查,了解相關體育教學中的安全性問題。

1.2.3 問卷調查法

為了更好地對河南省高校體育教學中存在的安全性問題進行分析,分別抽取河南省10所高校中每個高校的100名學生,5名學生進行調查分析,共發(fā)出學生問卷1000份,回收問卷986份,有效問卷982份,回收率為98.9%,有效率為99.6%,教師問卷50份,回收問卷50份,有限問卷50份,有效率100%。

表1 易受傷的運動項目統(tǒng)計表(n=982)

表2 河南省高校學生在體育課上發(fā)生安全事故的次數統(tǒng)計表(n=982)

2 研究結果與分析

2.1 河南省高校體育教學的現(xiàn)狀

2.1.1 在不同項目的安全狀況

由表1調查可知:在河南省高校體育教學中,容易發(fā)生安全事故的運動項目是籃球、足球、排球、輪滑、武術,在這些項目中,籃球、足球是對抗性較強的項目,在整個運動過程中,運動激烈,容易發(fā)生身體相撞,極易容易受傷;排球雖然并不像籃球、足球那樣對抗激烈,但是因為排球運動中跳起動作較多,球本身就具有不穩(wěn)定性,課堂人多,練習不規(guī)律,學生們安全意識薄弱,起跳后,無意識下落,崴腳事故屢見不鮮;輪滑雖然不是什么對抗性項目,但是在運動過程中,由于準備活動不充分,學生們技術不熟練,自我保護能力不強的情況下,也極易受傷;武術中通常包括散打、跆拳道、長拳等幾類運動項目,在這些項目中跆拳道和散打也是對抗性極強的運動,因此在防范意識不強的情況下,也會發(fā)生安全事故。

2.1.2 河南省高校學生在體育教學過程中發(fā)生安全問題的次數

由表2調查可知:從整體的調查的982人中有306人都曾在體育教學過程中發(fā)生過體育安全問題,占總數的31.2%,可見在河南省高校體育教學中發(fā)生安全問題的可能性較大。主要原因有:在信息化時代的驅使下,從事運動的人越來越少,學生身體素質逐漸下降;學校和教師缺乏合理的監(jiān)管力度,學生缺乏必要的安全教育意識,沒有掌握科學的鍛煉方法和動作要領,沒有很好的自我保護意識和能力;學校場地器材沒有達到一定的安全標準,或者是學校器材管理者沒有定期對器材設施進行維修檢查?？傊?學校有關領導和體育教師放松了對體育教學中安全教育的監(jiān)督和檢查是造成學生意外傷害的根本原因。

2.2 影響河南省普通高校體育教學安全的因素

2.2.1 學生方面

(1)安全教育不到位,學生缺乏安全意識和良好的安全行為習慣。首先,學生對教師所講授的關于體育安全方面的知識不重視,認為教師所講都是危言聳聽,沒有實質的效果;其次,有的教師在體育教學活動中沒有把易發(fā)生運動損傷的情況或者是發(fā)生過運動損傷的處理辦法講解清楚,缺乏對學生安全知識的教育指導。

(2)學生身體素質下降、心理承受能力不強。隨著近幾年人們生活水平的不斷提高,使得大多數學生營養(yǎng)過剩,缺乏科學合理的鍛煉,造成學生的體質逐年下降,運動能力也越來越差,學生的體力、耐力、心理承受能力等也呈下降趨勢,因此嚴重影響到體育教學過程中的安全問題。

2.2.2 教師方面

(1)教師責任心不強,自身安全意識差,安全知識缺乏。教師是教學活動的主體,是指導學生進行學習的領導者,教師自身安全意識的好壞,安全教育知識的多少,直接影響著整個體育課堂上的安全問題。通過調查發(fā)現(xiàn):有12.8%的教師每節(jié)課都強調安全問題,有40.2%的教師有時強調,還有47%的教師從來都不強調體育課的安全問題。以此說明:部分教師自身體育教學過程中安全意識薄弱,沒有把學生的安全問題放在重要的位置。此外教師對課前器材設施的檢查中發(fā)現(xiàn),有39.7%的教師上課從不檢查場地器材,放任安全隱患,只有15.6%的教師每次都檢查場地器材,認真排除安全隱患,這說明了部分教師責任心不強,沒有從根本上認識“健康第一”的指導思想。

(2)準備活動不充分,運動量安排不合理。課前準備活動和課后放松活動是一堂課上必須要進行的運動項目,但由于部分教師課上安排的運動量不合理,加上沒有充分的整理活動,影響到學生的安全問題。通過調查分析得出:只有20.6%的學生選擇每次都認真做課前準備活動,有33.6%的學生選擇了每次都做,但是不認真,還有45.8%的學生選擇不經常做準備活動。正常的教學過程中,運動量的安排應當不高于教學任務的運動量。但是在調查學生的運動量方面,有45.5%的學生選擇了教師上課時運動量安排不合理,這說明,部分教師在安排運動量時,沒有充分考慮到學生身體素質所能承受的范圍。

2.2.3 客觀方面的原因

(1)體育經費不足,場地器材存在安全隱患。充足的體育經費是高校教學得以正常運行的基本保障,也是開展體育活動的物質基礎,只有在保障經費充足的情況下才能配備比較齊全的器材,修建足夠的體育場地,聘請一定的監(jiān)督人員進行定期的對場地器材進行維護和修理。

(2)外界環(huán)境的影響。就目前河南省來說,幾乎所有的公共體育教學都是在室外進行,部分學校的建設大都比較空曠,外界環(huán)境的陰晴變化嚴重影響著體育課的教學,也同樣影響著學生的安全問題,炎熱的夏天,體質較弱的學生在陽光的暴曬下很容易出現(xiàn)虛脫、暈厥的現(xiàn)象,嚴寒的冬天,活動不充分,或者說是課程內容安排不連貫,很容易因為關節(jié)滯黏而受傷。

2.2.4 學校管理方面的原因

(1)學校體育部門的管理。首先,為了保證體育課能夠安全有效地可持續(xù)進行,河南省各個高校應當成立高校體育安全管理部門,體育部門要制定體育安全規(guī)章制度,合理規(guī)劃、健全體育課的安全問題措施;其次,還應該常備醫(yī)療救護箱,以及一些驅寒、抗暑的常用藥物,防止學生意外受傷。

(2)教師的課堂管理。一節(jié)完整的課應該是在教師的主導下,由學生主觀的進行學習,但是在一些特殊的運動項目中,比如:體操課上一些難度動作需要做好充分的安全與防護工作,還有游泳課,也需要一定的應急保護。因此教師在講課的同時一定要合理的安排學生,如何從事體育活動,明確分工,注意保護措施。

(3)學生自身的管理。凡是體育所從事的運動項目都有可能存在意外事故的發(fā)生,因此學生要有自我保護的意識,上課認真聽教師的安排,做好防護措施;此外,學生還應該給自己購買體育意外保險,這樣防止學生體育課上發(fā)生意外事故,給家庭和學校帶來經濟上的負擔。

2.3 體育教學中安全問題的對策研究

(1)學校應該加強安全教育的重要性,加大宣傳,培養(yǎng)學生的安全意識,學校應該在校園里大肆宣傳安全教育的重要性,讓學生明白安全的意義,倡導學生文明上課。

(2)教師積極學習安全理論知識,合理安排教學任務。上課要做到整齊化一、學生在教師的積極引導下,有組織有紀律的進行學習,可以降低教學中安全事故的發(fā)生。

(3)強化教學管理機制及醫(yī)務室的監(jiān)督,及時處理傷害事故。學校是一個有機的整體,在整個教學活動中,醫(yī)務室也積極的參與備戰(zhàn)工作,如遇緊急事故的發(fā)生,可以及時進行救治。

(4)加大體育場地設施資金的拖入,并定期對其進行維修檢查。充足的場地器材是能夠正常進行體育教學的基礎,也是保證體育課持續(xù)進行的必要條件,定期維修可以排除安全隱患,防止意外事故的發(fā)生。

(5)鼓勵學生購買意外保險,學校設立安全事故責任認證。意外險是化解學生人身意外傷害事故風險的有效途徑,能夠充分保護學生的合法權益,使學生能夠在受到傷害時得到及時有效的救濟;此外還可以通過法律的保護傘給學生的家庭減少經濟負擔,維持學校正常的教學秩序。

3 結語

高校是培育人才的搖籃,高校體育鍛煉了學生的體質,健康的體質使學生得以參加學習、工作的根本需求,體育教學安全是學校體育正常進行所必須要注意的事項。因此,廣大師生應該要重視體育教學安全問題的重要性,制定相應的措施,提高教師和學生的安全意識,科學合理的組織教學活動,從而積極地參與到體育鍛煉之中;加大場地設施資金的投入,定期檢查排除安全隱患,預防安全事故的發(fā)生。

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