李魯云

(成都大學(xué)體育學(xué)院 四川成都 610106)

對(duì)于殘疾人而言,參與體育運(yùn)動(dòng)目的是康復(fù)身心,更好地融入社會(huì)。近年來(lái),殘疾人通過(guò)體育運(yùn)動(dòng)進(jìn)行康復(fù)訓(xùn)練的方式已經(jīng)得到了全社會(huì)的廣泛關(guān)注,相關(guān)方面的研究也已看到成績(jī),并在社會(huì)上逐步得以應(yīng)用。盲人是殘疾人中的重殘群體,盲人門球是一項(xiàng)重要且有趣的內(nèi)容,通過(guò)參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練有助于視力障礙者改善身體健康狀況、培養(yǎng)心理健康,增進(jìn)社會(huì)適應(yīng)能力。目前對(duì)于我國(guó)殘疾人群眾體育的研究非常少,尤其對(duì)該項(xiàng)目的研究還屬一塊有待開(kāi)發(fā)的學(xué)術(shù)領(lǐng)域。

1 盲人門球運(yùn)動(dòng)的概念

盲人門球又被稱為滾鈴球,是一項(xiàng)球類集體項(xiàng)目,運(yùn)動(dòng)員憑借自身的觸覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)確定自己在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的位置和方向,對(duì)來(lái)球進(jìn)行判斷,迅速做出反應(yīng)截球。

2 成都市盲人門球的開(kāi)展現(xiàn)狀

目前,盲人門球在部分特殊教育學(xué)校以必修課的形式開(kāi)展,部分以賽前集訓(xùn)形式開(kāi)展。2000年,四川省首次參加全國(guó)殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。2009年7月20日,成都隊(duì)在全國(guó)特殊教育學(xué)校女子盲人門球聯(lián)賽南部賽區(qū)預(yù)賽中獲得第2名。2010年8月在四川省第七屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)的決賽中,成都市男女兩隊(duì)雙雙捧杯冠軍。2011年全國(guó)第八屆殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì),成都市隊(duì)代表四川省隊(duì),取得了第4名的佳績(jī)。2012年,第七屆成都市運(yùn)動(dòng)會(huì)中,已經(jīng)有13支隊(duì)伍參加比賽?？偟膩?lái)看,成都市盲人門球的隊(duì)伍在不斷壯大,但四川省目前盲人門球的發(fā)展水平離我國(guó)經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)地區(qū)仍有非常遠(yuǎn)的距離。

3 成都市特殊教育學(xué)校盲人門球開(kāi)展影響因素分析

3.1 成都市特殊教育學(xué)校盲人門球開(kāi)展基本現(xiàn)狀

3.1.1 學(xué)校盲人門球教學(xué)基本結(jié)構(gòu)

調(diào)查顯示,成都市各特殊教育學(xué)校的在校盲生人數(shù)不多,最多的學(xué)校是具有小學(xué)、初中、高中三個(gè)年級(jí)部的成都市特殊教育學(xué)校,共有視障學(xué)生80多人。小學(xué)部學(xué)生年齡偏小,以培養(yǎng)興趣為主。真正開(kāi)始接受訓(xùn)練是在初、高中階段。

3.1.2 項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)情況

由表1可見(jiàn),盲人門球項(xiàng)目的專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)普遍偏少,10所學(xué)校里,年資金投入量在5000元以上的學(xué)校只有成都市特教學(xué)校這一所,由于該項(xiàng)目在該校開(kāi)展以來(lái)多次在全省和全國(guó)取得好成績(jī),因此,該校尤其是該項(xiàng)目相對(duì)逐漸受到省、市有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)的重視,加之該校運(yùn)動(dòng)員人數(shù)多,訓(xùn)練時(shí)間較久較規(guī)律,使得該校的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)高于其他學(xué)校,學(xué)校每年有10萬(wàn)經(jīng)費(fèi),但有藝術(shù)、舞蹈、田徑、籃球、足球等項(xiàng)目共同使用,使該項(xiàng)目的經(jīng)費(fèi)分配量并不多,必修課或訓(xùn)練的學(xué)生平均每學(xué)期只有60元的補(bǔ)助,其他學(xué)校的學(xué)生補(bǔ)助就會(huì)根據(jù)不同情況有所減少,這也一定程度影響學(xué)生的積極性。

表1 盲人門球項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)(年)調(diào)查統(tǒng)計(jì)

表2

表3 參與盲人門球項(xiàng)目的盲生的動(dòng)機(jī)調(diào)查(多選)

表4 對(duì)學(xué)生訓(xùn)練過(guò)程中存在的困難的調(diào)查

3.1.3 教師人數(shù)及接受專項(xiàng)培訓(xùn)進(jìn)修的情況

3.2 盲人門球教師接受培訓(xùn)進(jìn)修的情況

從表2中調(diào)查統(tǒng)計(jì)情況來(lái)看,專項(xiàng)教師人數(shù)偏少,教師在接受盲人門球方面培訓(xùn)進(jìn)修的情況很不樂(lè)觀,主要是在項(xiàng)目比賽規(guī)則有所變動(dòng)時(shí),或者國(guó)家及省市組織大型比賽前對(duì)教練及學(xué)校主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行相關(guān)培訓(xùn)。從這方面來(lái)看,理論的欠缺及技術(shù)知識(shí)的匱乏不能保證教學(xué)訓(xùn)練的質(zhì)量。

3.3 學(xué)生參與盲人門球情況

3.3.1 學(xué)生參與盲人門球運(yùn)動(dòng)動(dòng)機(jī)的情況

表3中顯示,學(xué)生自身對(duì)于健康的注重值很高,共有90.91%的同學(xué)愿意通過(guò)鍛煉豐富自己的生活;還有較高比例的同學(xué)是出于娛樂(lè)的目的,增強(qiáng)自信心,提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。

3.3.2 學(xué)生在學(xué)習(xí)及訓(xùn)練中存在的困難

由于部分學(xué)生來(lái)自農(nóng)村或貧困家庭,表示不愿花錢購(gòu)買運(yùn)動(dòng)服裝和設(shè)備;對(duì)于沒(méi)有訓(xùn)練補(bǔ)助,導(dǎo)致自身參與感不強(qiáng),缺乏較多的關(guān)注和認(rèn)同感,兩項(xiàng)的占比最高,分別為37.76%和21.43%,由此看來(lái)加大各種福利機(jī)制和增加社會(huì)對(duì)這個(gè)弱勢(shì)群體的關(guān)注度是勢(shì)在必行的。(見(jiàn)表4)

4 對(duì)策及建議

4.1 從社會(huì)角度出發(fā)促進(jìn)成都市盲人門球的開(kāi)展

制定充足的政府福利機(jī)制,完善社會(huì)福利保障,深層人文關(guān)懷。

盲人作為重殘群體,他們的身體健康以及參與鍛煉十分必要,而現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。這在很大程度上需要政府和社會(huì)加大對(duì)盲人參與體育運(yùn)動(dòng)群體的經(jīng)濟(jì)支持力度,并與成都市視力殘障者的保障機(jī)制相結(jié)合,繼續(xù)深入落實(shí)參賽意外受傷保險(xiǎn)等政策的到位,完善當(dāng)前醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)工作,創(chuàng)造良好的參與機(jī)會(huì)和環(huán)境,為他們走進(jìn)盲人門球做足后續(xù)保障,鼓勵(lì)社會(huì)愛(ài)心人士及企事業(yè)單位增多對(duì)他們的關(guān)注和支持。通過(guò)媒體傳播和宣傳,以類群推進(jìn)的方式鼓勵(lì)殘疾群體的積極性。

4.2 從學(xué)校的角度出發(fā)促進(jìn)成都市盲人門球的開(kāi)展

加大盲人門球?qū)Ｂ毥處煹呐囵B(yǎng),提高教師及社會(huì)體育指導(dǎo)員的專業(yè)性。

成都市盲人門球的開(kāi)展主要集中在特殊教育學(xué)校,目前,四川省乃至全國(guó)僅有極少數(shù)高校開(kāi)設(shè)特殊體育教育專業(yè),在特教學(xué)校的專職盲人門球教師的需求和特殊體育教育教師的培養(yǎng)缺少的矛盾非常明顯。因此,加大對(duì)特教學(xué)校盲人門球教師及一些社區(qū)的社會(huì)體育指導(dǎo)員的專業(yè)培訓(xùn),增強(qiáng)其知識(shí)的專業(yè)性十分必要。

另外,加大專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)投入,促進(jìn)場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)已成為發(fā)展盲人門球的必要問(wèn)題。學(xué)校也應(yīng)在此基礎(chǔ)上積極創(chuàng)新,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性,謀求多種方式和渠道,保證學(xué)校盲人門球的有序開(kāi)展。

4.3 從視障者自身角度出發(fā)促進(jìn)成都市盲人門球的開(kāi)展

視障者是盲人門球開(kāi)展的主體,讓他們走進(jìn)體育運(yùn)動(dòng),走進(jìn)盲人門球中來(lái)需要克服他們的心理障礙,“悅納自我”,幫助其在盲人門球培訓(xùn)和訓(xùn)練中促進(jìn)身體健康、心理健康及交際能力的提升,進(jìn)行“缺陷補(bǔ)償”實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

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