談?wù)瓠t

孩子的生活離不開(kāi)游戲，可是家里的活動(dòng)空間有限，而且到處都擺放著鍋碗瓢盆等生活用具，如何給孩子打造一個(gè)既能滿(mǎn)足他玩的天性，又能讓大人少收拾，少整理？就以我家的小陽(yáng)臺(tái)說(shuō)起吧。

女兒小籠包的游戲陣地

我家的陽(yáng)臺(tái)每天早上總會(huì)鋪滿(mǎn)暖暖的陽(yáng)光，于是我決定把這塊角落布置成小籠包的游戲陣地。地方雖不大，不過(guò)我有條有理地?cái)[上不少的玩具，在墻上貼上彩色認(rèn)知圖，我還經(jīng)常抱著她一起在陽(yáng)臺(tái)上看看書(shū)，享受著親子間的其樂(lè)融融，一切都看起來(lái)非常理想，我很得意自己給女兒設(shè)計(jì)了一個(gè)多棒的空間。

可是每天的陽(yáng)臺(tái)總有些時(shí)段特別忙碌，因?yàn)楫吘沽罆褚路攀顷?yáng)臺(tái)上的必要項(xiàng)目，每次晾衣桿、衣架和夾子一露面，小籠包頓時(shí)異常興奮，立刻爬過(guò)來(lái)不斷揮動(dòng)晾衣架，還將所有夾子倒翻在地上，盡情地“搗蛋”，原本就狹小的空間顯得特別混亂，一片狼藉，每天整理得我筋疲力盡，我甚至產(chǎn)生了要轉(zhuǎn)移游戲陣地的念頭。

忙碌的生活變成了親子游戲

無(wú)意中讀到教育家陶行知先生的文章《生活即教育》，頗有感觸。我為何不將小籠包對(duì)生活物品的這份興趣轉(zhuǎn)化為游戲的動(dòng)力呢？

于是再常見(jiàn)不過(guò)的夾子成為了我和她的玩具。晾衣服時(shí)，對(duì)她說(shuō)：“寶貝，幫媽媽拿一個(gè)夾子吧！”她立刻非常聽(tīng)話地幫我拿夾子，接著說(shuō)：“能不能再幫媽媽拿一個(gè)？”讓她從中理解“再”這個(gè)字的含義，她立刻爽快地答應(yīng)了也能順利完成任務(wù)。然后我特意買(mǎi)了一些大小不一顏色不同的夾子，每次需要讓小籠包幫忙拿時(shí)，都帶著“游戲目標(biāo)”：“幫媽媽拿一個(gè)大一些的夾子”、“拿一個(gè)紅色的夾子，就像西紅柿一樣的紅”，“拿一個(gè)和香蕉一樣顏色的夾子”。忙碌的生活環(huán)境瞬間變成了親子游戲的環(huán)境。

下“襪子雨”咯

小籠包在玩夾子的過(guò)程中手指力量明顯增強(qiáng)了，她能自己用足力氣按捏夾子來(lái)夾東西，晾衣架又成為了她新的玩具。我將她大大小小的襪子作為新的玩具，引導(dǎo)她嘗試自己夾自己的小襪子，雖然她的每只襪子都是橫七豎八的，但這也是她自己親手完成的成果。

小襪子曬干了，要收下來(lái)了，小籠包每次一按夾子，襪子自己就掉落在地上，見(jiàn)到這個(gè)情景的小籠包總是開(kāi)心地不得了，仿佛自己下了一場(chǎng)“襪子雨”。于是我又萌發(fā)了玩新游戲的念頭，從地上散落的襪子中找出一模一樣的一雙襪子，我先隨意拿出一只襪子，然后和小籠包比比誰(shuí)的眼力好，能更快找出另一只襪子，變成一雙襪子，這不就自然而然地玩了一個(gè)配對(duì)游戲？

洗衣筐變成了貨運(yùn)車(chē)

無(wú)意中發(fā)現(xiàn)小籠包對(duì)陽(yáng)臺(tái)上的洗衣筐也非常感興趣，喜歡將眼前的任何東西扔進(jìn)筐內(nèi)，再“嘩啦”一下把東西都倒翻，慢慢自己再把東西送回筐內(nèi)。我將晾衣繩直接栓在洗衣筐上，就瞬間演變成一輛小小“貨運(yùn)車(chē)”，她自己將“貨物”裝完后牽著繩子把小車(chē)開(kāi)到家里任何個(gè)角落，我在建議她去換一批“貨物”來(lái)。有時(shí)我也給她設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的障礙物，引導(dǎo)她開(kāi)小車(chē)?yán)@障礙物行走。有時(shí)把她裝進(jìn)去，由我們大人拉著跑，讓她體驗(yàn)乘車(chē)的樂(lè)趣，順便也鍛煉了小籠包的平衡能力。

只要有心，在和孩子的日常互動(dòng)中總能找到切入口，并使寶寶受益多多，利用家庭這個(gè)溫馨的港灣，開(kāi)辟一片屬于他的小天地，讓他自由盡情地玩吧！