李曉奎

每每讀到《馬說》“故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也”，目光總是來回審視，逡巡不前：“祇”“駢”“稱”之讀音，句子的正解，究竟若何？

文章開頭一段寫千里馬被埋沒的原因，即“伯樂不常有”，而寫得有聲有色的卻是千里馬被埋沒的終身遭遇：“祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間?！?/p>

那么，作為兩個狀語后置句前面的謂語動詞“祇辱”和“駢死”二者是什么關系？是因為“祇辱”所以才導致“駢死”？還是先“祇辱”，后“駢死”？看似并列的句式，可兩個分句的意義，頗耐人咀嚼。

所謂“駢死”，即“并列而死”，也就是成雙成對地一群群死于槽櫪之間；“駢”，即“兩馬并駕”?！暗o辱”又是何意？人教版八年級下冊語文第175頁提供了一個注釋，③：“祇（zhǐ）：只是?！比私贪嬲Z文八年級下冊《教師教學用書》提供了參考譯文，此句的翻譯是：“即使是很名貴的馬也只能在仆役的手下受到屈辱，跟著普通的馬一起死在馬廄里，不能獲得千里馬的稱號?！苯Y合這句話的翻譯，顯而易見，“祇”，副詞，“只是”“只能”的意思，“辱”是“屈辱”“受屈辱”的意思。

教學文本和配套的教輔資料，在解釋“祇辱”時，并沒有像“駢死”的解釋那樣，從語法結構分析和句意進行分析，同一句式，其表達方式相去甚遠。

這似乎不符合文言的構詞特點，也不符合文學大家韓愈的用語習慣。那么，“辱”就是這個義項？“祇（zhǐ）”還有其他讀音、意義嗎？

帶著這些疑惑，筆者查閱了互聯網上的《漢典》，于是有了新的發(fā)現。

先說“辱”字?！稘h典》的解釋是：“辱（rǔ），埋沒?！碧峁┑膬蓚€例句一個就是這句“千里馬常有而伯樂不常有。故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。（唐·韓愈《雜說四首》）”；另一個是《左傳·襄公三十年》中的“使吾子辱在泥涂久矣”。在書架上，又發(fā)現了龍門書局出版、趙悅主編的《文言文完全解讀》，書里有這樣翻譯：“所以即使有很名貴的馬，也只是埋沒，辱沒在仆役的手里，跟普通的馬一同死在馬廄里，不以千里馬著稱?！贝颂?，亦是把“辱”當作“埋沒”來理解的。

而“祇”，除了音讀“zhǐ”，解釋為“正、恰、只”之外，也還有一個讀音的三個義項，即“祇（qí）”：①地神。說文解字：“祇，地祇，提出萬物者也?！比纾骸吧竦o”。②安心。《詩經·小雅·何人斯》：“壹者之來，俾我祇也?！编嵭す{：“一者之來見我，我則知之，是使我心安也。”③大。《易經·系辭下》：“不遠復，無祇悔。”

商務印書館出版的《詞源》中，“祇”也有與“安心”相近的“安定”“安適”這一義項。

因此，筆者以為，這里的“辱”應該解釋為“埋沒”“辱沒”，是敘說千里馬現實的生存狀態(tài)，若是理解為受“奴隸人”的“屈辱”，那么文章所表達的重心、作者的情感態(tài)度就有直斥“奴隸人”的意味，與后面之“駢死”很不和諧，更與作者的憤憤不平之意極不吻合?！暗o”讀音應為“qí”，意義為“安然”“安心”更接近“祇辱”在句中的含義。

將此句按照上述的意思，結合語境翻譯如下：“所以，即使有很名貴的馬，安然埋沒在仆役的手里，（跟普通的馬）一同死在馬廄里，（而）不以千里馬著稱?！?/p>

正是因為“祇辱”，正是因為“駢死”，才有后面一句“不以千里稱也”的無限痛惜之情！如果把“祇”解釋為“只是”，只用“辱”與后面的“駢死”呼應，作者的感情就被嚴重弱化，語脈的順暢也被斷然阻隔。

北京大學吳小如教授在賞析《馬說》時說，韓愈文章具有“以詩為文”的特點，“用具有詩的情調、韻味等特色來寫散文”，“全篇幾乎始終通過形象思維來描繪千里馬的遭遇，只擺出活生生的事實卻省卻了講大道理的筆墨，這已經可以說是詩的寫法了”。除了“形象思維”的作用之外，筆者以為這篇《馬說》所體現出的“一唱三嘆的滋味和意境”，正是由于在文中使用了恰切的文言虛詞，借助于長短不齊、錯落有致的音韻形式等。像“策之”“食之”“鳴之”排比句自不必說，“祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間”這一句子，其句式、結構整齊相對，讀來朗朗上口，也隱含著韓愈為文之“以詩為文”的妙處，如果只把“祇”當作“只是”來理解，斷然是不會產生這種“滋味”的。

★作者單位：江蘇邳州教育局教研室。